1、创新办学管理 加速学校发展-彰武县校长培训班交流材料满堂红九年制学校2015 年 10 月 23 日灯片：课件封皮（1 张）创新办学管理 加速学校发展-彰武县校长培训班交流材料各位领导，各位同事，大家好！感谢局党委的信任，我很珍惜这次机会，愿意把满堂红九年制学校的发展历程，和大家共同交流。由于个人水平有限，即不讲理论，也不谈认识，更没有观点，只和大家交流我们的做法。诚恳的希望大家对我们的做法给予指点！满堂红九年制学校，占地面积 42000 平方米，建筑面积 8784 平方米，教职工 98 人，27 个教学班，学生 1015 人。灯片：办学理念 校训 办学目标 工作思路（1 张）办学理念是：以人
2、为本，个性发展，全面发展，特色发展。校训是：明德格物，至善致知，修艺健体，至臻致美。办学目标是：将学校建设成教师爱岗乐业，学生全面发展，老百姓高度满意的学校。整体工作思路是，推进五项工程：平安和谐校园建设工程，教师队伍提升工程，学生综合素质培育工程，标准化学校建设工程，特色加名校建设工程。一、 科学规划，扎实推进，改善条件-良好的条件是办学基础灯片：提纲一（1 张）我们这届领导班子成立于 2006 年，当时根据学校的实际情况，制定了科学合理的发展规划，其中包括布局调整进程、基础设施建设、校园艺术化建设、设备设施装备等。规划确定后，我们就一步一个脚印的扎实推进。2009 年合并了 8 所村小，在
3、彰武县率先实现了一乡一校的布局调整目标，当时仅小学部一座教学楼。2010 年规划中的中学部教学楼、学生宿舍楼、教师住宅楼三座大楼先后动工，当年年底全部交付使用。至此满堂红九年制学校实现了楼房化，中学部、小学部和学生宿舍全部为独立楼房，同时 80%的教师住进了自己的住宅楼。灯片：美丽的校园（3 张）2011 年至 2012 年装备了国家规定的全部专用室，第一批修建了塑胶运动场。各专用室按辽宁省义务教育阶段学校一类标准配齐了仪器设备、运动场配上了齐备的体育教学和健身器材，所有仪器设备、图书、电脑全部是新购置的。到 2012 年末，学校的基础设施和办学条件已经达到彰武县一流水平。灯片：先进的办学条件
4、（5 张）2013 年，经过争取我们又获得两笔计划外资金。一笔是中国福利彩票资金 50 万元，是民政扶贫项目。第二笔是中国福利彩票资金 20 万元，是装备少年宫项目。用这两笔资金给每位教师配备了笔记本电脑，给全体教师更新了办公桌椅、给学生更换了课桌椅、添置了先进的办公设备，装备了 10 个活动项目的少年宫。灯片：专业教室（2 张）满堂红九年制学校，从 2010 年至今，短短的 5 年时间，基本建设、基本装备资金达到 1600 万元，教学及辅助用房生均 8.65 平方米，体育运动场生均 11.1 平方米。教学仪器设备小学生均 1554 元、中学生均 2690 元，计算机每百名学生拥有计算机 18
5、.2 台，图书小学生均 30.2 册、中学生均 45.4 册。到目前，学校的基础设施和办学条件已经达到阜新地区一流水平，学校顺利晋升辽宁省农村标准化九年一贯制学校、辽宁省义务教育标准化学校。二、 立足校本，遵循规律，创新管理-科学管理是办学保障灯片：提纲二（1 张）我们探索和完善了“三条主线、四个层面”和“整、分结合”的九年制学校管理机制。灯片：管理机制（1 张）“三条主线”：一是教学工作；二是德育和安全工作；三是总务工作。校长、书记是各部门工作的指挥者和协调人。“四个层面”：校级领导，中层干部，教师，学生。对下，一级管理一级；对上，一级对一级负责。这种管理机制，确保了既分工明确又相互协作，实
6、现了学校事事有人做、人人有人管理的良好局面。“整、分结合”：根据九年一贯制学校的特点，面对的是 6 到 15 周岁的学生，年龄跨度大，无论是学生的生理还是心理上，都存在着很大的差异，无论从教育还是教学上都有本质差别。所以我们实行“整、分结合”管理。“整” ，就是不分中小学，把具有共性的工作实行统一管理，充分体现“一贯制”的基本要求。学校统筹发展规划，统一教师管理，统一规章制度，统一财务管理，统一工作安排，实现资源共享。“分” ，就是针对中小学教育教学工作的差别，分成小学部和初中部两大块，在德育和教学两条主线实行分别管理。这个分不是形式上的分，两个教学楼，分为小学部和中学部，从副校长、中层干部到
7、任课教师完全独立，所有专用室完全独立，所有教育教学活动完全独立。实践证明，农村九年一贯制学校实行“整、分结合”的管理模式效果良好。管理机制确定了，运行过程靠人来执行，在执行过程靠制度管理。1.提高领导班子的执行力。人是决定因素，建立一支有战斗力的班子队伍，是管理工作的关键。校长必须保证在领导干部的思想上树立五种意识。一是努力学习，提高学习贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性，把开拓进取与求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来。二是识大体顾大局，要立足岗位，全方位思考，树立严谨细致、脚踏实地的工作作风。三是敢于担当勇于承担责任，用心工作、用力工作、用情工作，把既要积极多做事又能做成事来作
8、为工作标准。四是团结协作，分工不分家，在工作落实的环节上、管理的精细化上、追求工作的实效上狠下功夫。五是发扬解放思想、实事求是、无私奉献的精神。努力形成一个理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、管理水平高的强有力的领导班子队伍。 满堂红九年制学校的领导班子，就是这样一支队伍，在学校的管理工作中，发挥着他们每个人的聪明才智和集体智慧。灯片：领导班子议事（1 张）2.健全完善各项管理制度制度是管理的抓手，建立和完善一套科学有效具有操作性的管理制度，是管理工作的保障。我校有部大法，一是教职工综合考核方案，二是领导班子成员职责。根据学校的大法，各部门制定了相关的管理制度。其中，小学教学项，小
9、学德育 10 项，中学教学（含专用室）25 项，中学德育 10 项，安全（含舍务、校车）9 项，后勤（含营养餐）21 项，合计 85 项。 （这其中还不包括党群等部门的管理制度）我校的上述制度，无论哪一项，都是根据实际工作而制定的，有的制度教职工人手一份，有的装裱上墙，时刻约束着每个人的行为、规范着每个人的工作。每项制度，都是管理者手中的一个方向标、一把尺子、一杆秤、一副天平。几年的管理实践，我们悟出一个道理：管理工作既不能靠拍脑门，又不能靠拍桌子；既不能靠感情，也不能靠面子。唯一可以抓靠的，就是管理制度。我举个简单的例子吧，每年我们都召开一次表奖会，表奖一批校级优秀教师和优秀班主任。所有获奖
10、人员，没有一个是领导提名的，没有一个是群众投票选的，全部由平时工作的考核数据产生。辽宁省教育厅的领导来学校开展工作调研，对学校的管理给予高度评价，并专门撰写了一篇推介文章，刊登在教育督导期刊上。文中写到：灯片：教育督导期刊刊文（1 张）“满堂红九年制学校领导班子不断开拓创新，认真研究探索农村九年一贯制学校的管理体制、管理模式和运行机制，在短短几年内，研究总结出一套行之有效的农村九年一贯制学校管理办法，用先进的教育理念、高层次的办学水平、高质量的教学成果，赢得了赞誉，现已成为彰武县、阜新市标准化农村九年制学校的典型示范学校” 。 三、 培养骨干，打造名师，全面提高-队伍建设是办学关键灯片：提纲三
11、（1 张）我校由于地域偏僻，教师严重缺编，在岗教师流动性大，教师队伍年龄结构和专业结构不合理，面对现实情况，我们实施一项长期的 “教师队伍提升工程” 。1、培训提高，综合素质基本形成全方位多层次提高教师队伍的整体素质，采取请进来、走出去和校本培训、结对提高等多种形式培养教师的综合素质和业务能力。请进来。我校连续三年六个学期，邀请县教师学校的领导和教研员指导培训教师，彰武县教师学校只要是与以业务有关的人员，没有没去过满堂红的。电子白板安装之后，教师使用不熟，我们邀请阜新市电教馆和阜新市名师工作室的专家来校对教师进行全员培训。辽宁省教研中心张主任、阜新市教师学院的单主任等专家，都应邀为我校全体教师
12、作过培训报告。灯片：专家来校培训指导（4 张）走出去。我们先后选派部门领导和一线教师到各地考察、学习、参加培训，只要有考察培训机会，无论领导还是教师，我们都积极争取指标，近几年就有 36 名领导和教师参加省级以上的培训和考察。校本培训。外出考察学习、外出培训、骨干教师培训等的教师，回校后一律进行二级培训。在此基础上，开展集体备课、专题研讨、示范课展示、研究课案例分析等活动。结对提高。实施师徒结对共同提高，老教师帮助新教师掌握教学方法、提高执教能力，新教师帮助老教师认识新的教学理念、掌握教育信息技术。这项工作，我们从2009 年开始，一直坚持到现在。科研引领。为优化教学、探索先进的教学理念，仅“
13、十二五”期间我们就立项省级课题 3 个、市级课题 1 个，参与省级课题研究 1 个，共 59 人参与课题研究。2、培养骨干，名师名教显露锋芒优秀的教师队伍，促进了整体工作的开展，也成就了一批优秀教师，在整体提高的基础上，一批骨干力量脱颖而出。几年内，先后有 1 名教师获辽宁省十佳教师，1 名教师获辽宁省优秀教师；3 名教师获阜新市优秀教师；6 名教师获得彰武县优秀教师和优秀教育工作者、一名教师获得彰武县劳动模范、2 名教师获得彰武县十佳青年教师；一名教师获得辽宁省音乐教师基本功竞赛五项全能二等奖，声乐全省第一名；4 名教师在阜新市教学基本功大赛中分别获奖；6 名教师在彰武县教师基本功大赛中获奖
14、 ；3 人次获国家级优质课；5 人次获省级优质课；23 人次获得市级优质课。全校有市级骨干教师 15 人，县级骨干教师 13 人。彰武县优秀专业人才 1 人，阜新市教学质量监测学科专家2 人。3、人性关爱，助推教师活力提升全面放开教职工文体活动，学校配有高标准的乒乓球室、舞蹈室、卡拉 ok 室和室外齐备的体育健身项目，学校采取三种方式鼓励教师参加文体活动：一是大课间统一参加活动；二是鼓励八小时工作时间内，利用空闲时间自由活动；三是每三周安排半日的集中文体活动。有效的提升了教职工的活力，提高了教职工的身心健康和精神面貌，极大地促进了整体工作的开展。学校先后被评为“模范职工之家”和“先进职工之家” 。
