1、2016 年 10 月万圣节“奇异服饰秀”活动方案活动时间：2016 年 10 月 30 日下午 4：005：40活动地点：操场（如下雨改在多功能厅）活动目的：1、透过万圣节系列活动的参与体验，让孩子感受万圣节的鬼怪文化，并藉由活动使孩子尽享制作、装扮、逗趣之乐。2、培养幼儿创意制作、敢于在他人面前展示、交流沟通等能力。3、了解与使用与万圣节有关的英语词汇和对话。活动对象：xxx、xx 班全体幼儿及家长活动准备：1.物品准备：内 容 负责人 检查人 备注移动音箱、话筒、背景 xxx剪刀 51 把（菠萝班 27 把、苹果班 24 把） 、双面胶 51 圈（菠萝班10 圈、苹果班 10 圈） 、绳
2、子（彩带） 、针线、胶棒各班 12 支。xx、xxxxxx10.28于 10 月 28 日准备好各班班主任统一保管数字标签：（数字 1-6） xxx xxx10.25数字 1、3、5 分别 9 个，2、4、6 分别 9 个、统一用橙色的即时贴剪成大小统一的圆形。 （菠萝班为 1、3、5，苹果班为 2、4、6）糖果卡片：30 张 xxx xxx10.25卡片统一大小为 A4 纸的四分之一。在游戏环节使用，游戏结束后幼儿凭卡片的多少换取相对应的糖果。 （于 10 月 28日前完成）签到表、签字笔。 xxx xxx10.28于 10 月 28 日前打印出来，可找 Cathy 共享之前使用过的签到表模
3、板。收集与这些角色相关的服饰和道具的图片或照片。 （角色定位蝙蝠、女巫、仙女、僵尸）xxx 妈妈、xxx 妈妈、xx 妈妈、xx妈妈xxx、xx 向家长收回他们所收集的图片或照片于 10 月 28日统一交给xxx余龙恩收集关于蝙蝠的相关服饰和道具照片；韦品良妈妈收集女巫的相关服饰和道具照片；张灏远妈妈收集仙女相关的服饰和道具照片；唐雨妈妈收集僵尸的相关服饰和照片；（范美玲、范联平）收集一些各个角色相关的一些图片和照片。最后将老师与家长收集的图片与 30 日中午粘贴到美劳馆或多功能馆。走秀音乐（至少 6 首） 、暖场音乐（至少 6 首） xx xxx、xxx10.22符合万圣节节日气氛的音乐、节
4、奏感强烈。废旧报纸、黑色大塑料袋、废旧光碟各班家长 xx、xxx10.2810 月 21 日开始向班级家长征收。 （保证每班废旧光碟 20 张、黑色大塑料纸袋 10 个、废旧报纸若干）10 月 25 号整理上交报纸、黑色塑料袋、黑色及白色泡沫纸、皱纹纸等各种制作材料。xx、xxxxxx10.28报纸若干、黑色塑料袋 15 个、黑色及白色卡纸各 10 张、泡沫纸若干。平日里剩余的一些边角料若干。幼儿名字标签（针对新生）xxx xxx10.3010 月 27 日前打出来并过塑（模板找 Cathy）教师服饰的制作（菠萝班及苹果班全部老师，包括保育老师）xx 班、xx 班老师一起制作xxx10.25分
5、角色制作服装及道具（僵尸、女巫、仙女、蝙蝠） 通知制定和发放 xxx10.21xxx10.21于 21 日发放游戏准备：1、 “敲气球”橙色、黑色、白色三种颜色的气球（各 3 个） 、糖果的卡片 6 张、KT 板一张2、 “高处捉蜘蛛”大小不同的蜘蛛（各 5 只）撑衣杆 2 根、3、 “咬苹果”苹果 10 个（两组-每组-5 个）盆子 2 个、勺子 2 个、xxxxxxxxxxxx10.24xxx10.24xxx10.24糖果的卡片 xxx 已做，直接拿过来就可以用，每张硬纸板上可以粘贴四个气球。于 29 日前准备好。于 29 日前准备好。于 29 日前准备好。椅子（菠萝班 27 张、苹果班
6、24张、 ） 各班级保育老师xxx10.30一个家庭限一个大人、其他家长请站于班级区域的后方。幼儿名字在活动当天（30 日）午睡后粘贴于椅背上。幼儿食物（面包、牛奶） xxx xxx10.30 幼儿食品，注意卫生主持稿 xxx xxx10.23过主持稿 xxx xxx10.24、10.28教师及节目流程彩排 参与活动的全体教师xxx10.24 中午2.场地准备：提前划分好场地，去年万圣节 T 台照旧，班级区域就在 T 台正对面，活动当天各班级老师提前将班级区域划分好，并在当天幼儿起床后在椅子上贴上幼儿名字。 （汪莉及陈虹艺负责）3、活动当天人员准备：现场音控、xxx拍照-xxx、家长义工（xx
7、 班 xxx 妈妈、xx 班 xxx 妈妈）班级签到-家长义工（xx 班 xxx 妈妈、xxx 班 xx 妈妈）班级秩序的维持和组织-班主任及班级老师主持-xxx糖果发放-xxx、xxx催场：xx、xxx活动过程：一、签到 15：40-16：0010 月 30 日下午家长在幼儿园大厅签到并抽号、然后在操场就坐。可以请家长朋友在班级区域里就坐等待，家长差不多来齐的样子教师可带领幼儿到操场家长处找到自己的家长，请家长把号码贴在宝贝的手臂上。(在等待过程中老师可以一起做一些手指游戏或唱与万圣节有关的歌曲。)二、亲子制作“奇异服装秀”1、 集中主持人致欢迎词。 2、 “奇异服饰的制作”主持人介绍制作服
8、饰的方法。角色及制作的服饰参考：蝙蝠（制作面具+翅膀+眼镜） ；女巫（制作三角帽+扫帚） ；仙女（制作翅膀+魔杖） ；僵尸（制作骷髅衣+骨头）活动准备：提前通知请幼儿和家长思考要扮演的角色，准备好相应的自备制作服饰材料。老师可对角色的制作材料进行建议，比如：报纸、纸箱、黑色大塑料袋、黑色及白色卡纸、小棍、废旧光碟、皱纹纸等等各种可以用于制作的材料。 （提前在一张桌子上摆放好幼儿园准备的一些材料）在每一张桌子上提供剪刀、双面贴、绳子、针线之类的工具。 （xx 班 7 张桌子、六张桌子为 4组家庭一张、另一张为 5 分家庭一张；苹果班在美劳馆可以将桌子分开为四张桌子、每桌为 6组家庭一张）在场地周
9、围可张贴一些服饰的图片或以往服饰秀的照片，供家长参考。 （于 30 日前各班级老师粘贴在场地周围）地点：xx 班在一楼多功能厅、xx 班在一楼美劳馆。 （如遇下雨 xx 班在一楼本班教室制作）三、舞台走秀“奇异服饰秀”1、教师表演“服装秀” （8-9 人即可）提示：教师的走秀，实际上也是给家长和孩子的一个示范，所以教师在走秀时注意有“展示”和与观众的“互动” ，也可适当地加进一点“舞蹈”与全场互动。老师在装扮时要注意不要太“露” 。2、 “亲子奇异服装秀”做法：依据班级顺序，每个班分为三组， （xx 班三组，每组 9 人，xx 班三组，每组 8 人）孩子和家长穿戴自制的服饰进行走秀展示。注意：
10、（1）上台、下台的方向相同。分左右上台（xx 班左、xx 班右）左边为单号组 1、3、5。右边为双号组 2、4、6。（2）一组一组地出场。事先给同一组的孩子和家长们手臂上贴上数字宝宝，并请在每一组当中讨论推选出一名家长及幼儿为组长代表该组进行游戏。左边 xx 班出场亮相后下场了，右边 2 组再出场， （xx 班先 xx 班后） 。（3）1、2 组走秀完之后穿插游戏“敲气球”附：游戏 1“敲气球”准备：根据班级数准备几个糖盒，里面装上糖果。准备红、黄、蓝、绿灯不同颜色的几个气球。准备与万圣节相关的英文单词卡片（糖果单词的卡片） 。玩法：将卡片用双面胶贴在一个硬纸板上，然后将气球粘贴在上面遮住卡片
11、。然后每班请一名小朋友来参加敲气球的游戏，请小朋友用小锤子把气球敲下来，如果气球下面有带有糖果单词的卡片就赢得了糖果。 （每人三次敲气球的机会，敲到几张卡片在游戏结束后就去换取相对应的糖果）共准备 9 个气球主要负责人：xxx备注：纸板应直立，约高于幼儿手臂轮锤的高度。 “敲气球”的时候，主持人鼓 动孩子们大声说“Trick or treat” 。（4）游戏完之后，第 3 组出场走秀，亮相下场之后 4 组出场，3、4 组都下台后穿插第二个游戏“高处捉蜘蛛”游戏 2“高处捉蜘蛛”准备：根据班级数准备几个糖盒，里面装上糖果。准备大小不同的几个蜘蛛。将蜘蛛吊挂在一根竹竿上。玩法：请两名工作人员将竹竿
12、用手撑到一定的高度，约在家长举起孩子、孩子能伸手摸到的高度。请每个班派一名幼儿和家长，在规定的时间内想办法将蜘蛛捉下来。捉到几只蜘蛛，就可以换相对数量的糖果卡片，游戏结束后用卡片换取糖果。 （游戏过程中工作人员可以在孩子捉蜘蛛的时候抖动双手或举高降低来增加游戏的难度和趣味性）备注：“捉蜘蛛”的时候，主持人鼓动孩子们大声说“Trick or treat” 。主要负责人：xxx（5）第二个游戏结束后请第 5 组上场走秀，亮相下场后第六组上场，5、6 组下场之后穿插游戏3“咬苹果”游戏 3“咬苹果”准备：根据班级数准备几个糖盒，里面装上糖果。准备几个小苹果分别放进装有水的盆中（角色馆里的苹果） 。玩
13、法：请工作人员分别端出装有苹果的盆子。在一分钟之内，请每个组派一名家长，用嘴叼住勺子将苹果舀出来。舀出的苹果数量得到相应数量的卡片，游戏结束后就可以拿着卡片去换取糖果，带回班级。备注：“咬苹果”的时候，主持人鼓动家长们大声说“Trick or treat” 。主要负责人：xxx4、颁奖仪式主持人请参与玩游戏的幼儿或家长上台，根据手中得到的糖果卡片颁发相应的糖果。5.发放糖果集体合影。 （菠萝班先合影再发糖果，苹果班先发糖果再合影）各班老师组织幼儿坐到自己的位置上或回到班级里发放糖果，并引导幼儿及家长一起说“Happy Halloween” 。六、活动结束。并提醒家长离开的时候到幼儿园大厅处签离
14、。幼儿领取点心。活动结束，幼儿园可在大门处安排工作人员与孩子和家长告别。活动反思：一、优点1、陈虹艺能够提前考虑到班级有部分幼儿只有老人参与，制作服装困难，所以提前准备了教师自制的服装，以便活动现场提供给家长再做部分装饰。2、班级教师都能够提前向家长了解亲子制作的服装及材料准备情况，提醒有的家长可以在家先准备部分，活动现场再进行再加工和装饰，避免活动现场制作时间过长，小组家长之间等待时间过长。3、汪莉能够在操场积极组织班级家长分组练习思考队形及动作。二、需注意及改进1、活动前 xx 班的幼儿还未到场，主持人就组织孩子进行外教互动,主持人欠缺灵活性。2、外教话筒声音较大，老师话筒声音较小，在强调
15、制作服装的方法和规则时，家长和孩子没听清楚，以致在行政人员提醒主持人更换话筒后再次重复了制作规则。3、xx 班和 xx 班孩子和家长在活动现场都有随意讲话的情况，班级老师提前对幼儿进行的教育引导不够，活动现场班级老师对幼儿和家长提醒不够，家长自身观看活动的礼仪也不够。4、xx 班 xxx 在班级小组亲子上台走秀时，站在一旁一边大声喊叫一边用手指挥，教师自身的礼仪需注意。5、xxx 忘记在美劳馆播放亲子制作的背景音乐，忘记将幼儿分享糖果的袋子拿到多功能厅，临时请保育老师匆忙去拿，老师的准备还不是很充分。6、外教主持活动的状态不佳，欠缺表情和语气的调动。7、苹果班陈虹艺在组织班级孩子分享糖果时，一个人在发糖果，忽略了班级其他教师，班级教师间的合理分工欠妥；教师也未引导幼儿在分享糖果时说“trick or treat” 。三、思考1、虽然我们在家长签到时就已经给她们分组，告知选择组长等会制作完服装后需要组织大家排练走秀队形，但活动中始终没有发挥作用，还是需要老师费很大的劲来组织家长，思考是否有必要将教师的走秀安排在制作服装前，以此较早地给家长提示，从而让家长们知道可以如何展示，或许在分组练习时会相对好一点。
