1、校园里的号令教学反思昭君镇小学 万常秀校园里的号令是人教版道德与法治小学一年级上册第二单元第六课的内容 。这一课的教学目标是让学生通过探究和体验，调动他们的生活经验，了解校园生活的一般规则，熟悉和了解学校生活中各种铃声的要求。教学重点以学生学校生活规则意识为重点。对于一年级学生来说，他们上学才一个多月，校园里许多规矩都不懂，这一课正是对校园的的规矩启蒙的课。要达到这个教学目标和教学重点，是有难度的。我在教学这一课时，我从两个方面来入手，一是读懂教材，二是打造活力课堂，让学生在生动活泼的课堂活动中，了解规则，适应规则。一、读懂教材。读懂教材，是个不老的话题。到底如何读呢？首先读懂单元主题。每一单
2、元都有一个主题，如我上的这一课所在的这个单元的主题是校园生活真快乐我们通过这个标题，就可以获得以下信息：一这个单元主要讲学生的校园生活。二这一单元主要通过丰富有趣的活动，让学生感受校园生活的快乐。所以，我们不能上成说教课，不然学生就体会不到校园生活的快乐了。然后读单元里每一课的标题。每一个单元一般会有三至四个主题 组成 ，这几个主题都是互相联系的，循序渐进的，一环扣一环的。只有弄清了课与课之间的联系，才能起到承上启下的作用，才能把学习的生活经验联系起来，才能让学生不断进步，不断养成好习惯，逐渐适应校园里的规矩。如,校园里的号令前一课是我们的校园后两课分别是课间十分钟和上课了 ， 校园里的号令是
3、系统地对学校规则的了解，后两课是对这一课的规则要求的深入。所以，我们就可以把校园里的号令的第一课时，定位于对学校各种规则的了解。然后读一课中各部分的联系。 校园里的号令这一课由四部分内容组成 ：神秘的指挥、铃声告诉我、升国旗了、保健节拍。所以，第一课时可以把第一、二两部分内容放在一起教学。一是校园里的铃声像神秘的指挥，二是铃声告诉我们什么。重点词在“告诉” 。让学生知道：无论是班级还是学校，在大大小小的集体中，统一的号令是集体生活得以正常开展的必要保证。通过一层一层的读，一层一层地剥开，眼前的迷雾就开了，教学重点、教学难点、教什么、怎么教就清晰了。二打造活力课堂。对于才入学一个多月的小学生，我
4、们要让他们喜欢校园生活，觉得学校是美好的、快乐的，这就要求我们的课堂一定是充满活力、充满生气的，要把学校里硬梆梆的制度、规则，渗透到快乐的学习中，快乐的生活细节中。我在教学中是这样处理：1 教学设计一定要与学生的生活、学习密切相关，一定要接地气。所以：一是老师要做有心人，要时时处处观察学生的成长 ，要关注他们的一言一行，要关注他们的小身影到达了校园里的哪一个角落。于是，当他们从入学的那一天起，我就每一天，用手机拍下他们的生活与学习。如：洗手间的便池、冲水阀、洗手池、上楼下梯等各种有关他们的生活的照片，上课的坐姿，上课的预备铃响后的书本摆放。上这一课时，我就录制了上课铃响后，全校的学生、老师听到
5、铃声后迅速进教室的视频、运动员进行曲响时，全校学生迅速集合做操的视频 、升国旗时国歌响起，所有同学向国旗敬礼的视频 。这些视频是学生在校园里的真实生活，所以，他们是最感兴趣的。2 引入新课要有趣味性、激励性。要让学生感受上课是快乐的，在快乐中学习着、进步着。我在教学这一课时，我就用了一个我们学校学生在听到上课铃响时，都自觉成行、轻声走进教室的小视频 ，来引入新课：今天 我给大家带来一段视频，因为这个视频里有件奇怪的事情，想请大家帮帮忙，为什么会出现这么奇怪的事情 。同学们一下都好奇地看着我。视频播放完了，我问道：刚才热闹的操场为什么一下子变得这么安静了？同学们马上说：“因为上课铃响了。 ”“上
6、课铃响了，还有谁也进教室里了？” “老师。 ”“这上课铃的力量怎么样，这上课铃像什么？”“像校长。 ”“像指挥家。 ”“校园里的号令，一声令下，我们都听它。 ”自然而然地引出神秘的指挥。3 教学环节过渡要承上启下。因为本课程是一门活动性课程，学生解决问题的方式、技能、价值判断的能力、对道德原则的领悟、都可以在活动中形成。特别对低年级的学生而言，由于其语言及抽象思维能力有限，尚处于直观动作思维发展阶段，故活动对其道德发展起着重要的作用。所以，我们既要注重单个活动的设计 ，更要注重各个活动的连接。让学生的思维连贯地拓展、不断地深入，把学生在活动中看到的生活画面，生活体验上升到一个道德层面。比如我是这样进入下一个活动环节的：带领学生读：校园里的号令，一声令下，我们都听它。接着话锋一转： “小耳朵，认真听。 ”进入下一环节：铃声告诉我们什么。然后播放校园里的各种号令，让学生说出：这是什么铃声？告诉我们要做什么？我们一起做一做。进入第三环节时，我又采用这样的过渡：同学们都很棒，我们现在来比赛，看看哪个组里最听指挥。这样，各个活动环环相扣，层层深入，把课堂推向一个高峰，充满活力、充满快乐，学生在活动中成长 、进步 。教无定法，学海无涯，这只是我上这一节课后的一个经历的总结。
