1、毕业论文开题报告教育技术学新浪微博在课外教学辅导中的应用研究一、选题的背景与意义（一）背景1、2006年，博客技术先驱的创始人埃文威廉姆斯通过OBVIOUS公司推出微博服务TWITTER，正式标志着微博客的出现。TWITTER允许用户跨WEB，IM，手机短信等方式来进行沟通，且只允许用户发送140个字以内的文字信息，无疑是极大的降低了微博的门槛。因此TWITTER得到了迅速的发展，并且开始风靡全球，用户量与日俱增。不久之后，国内也相继出现多种类似的中文网站，如饭否、嘀咕、新浪微博、叽歪等。在这之中，尤以新浪微博用户数量最多，发展最为迅速。除了继承TWITTER原有的优势之外，还增加了图片、视频
2、、音乐、投票等信息类型。作为一种网络交流手段，新浪微博因其特有的时效性、开放性和传播形态多样性而备受网络用户的亲睐。2、信息化时代带动信息化教育的形成与发展。在我们的教育信息化过程中，教师的角色正发生改变。传统的课堂教学任然处于主流地位，而学生处在网络环境下，对从网络各种渠道获取课外知识的方法不一而足。教师在传授课堂内容的同时，对学生课外知识的教导与补充也是非常重要的一项工作。微博作为一种新兴的交流工具，正上演着一场信息传播的革命。3、从教育技术学的角度出发，通过网络工具来传播交流教育信息，培养和提高学生的信息素养，特别是信息能力，具有重大的意义。教师利用新浪微博，为学生创建一个方便有效的教学
3、交流平台，可以随时随地进行课外教学辅导，不仅增加学生课外知识，更能培养学生收集信息的能力。（二）意义1、随着微博影响力的扩大和资源的丰富，以及微博为信息交流提供各种便捷的方式，利用微博进行课外教学辅导的前景非常乐观。2、国内外均有正对微博进行教学研究的相关成果，但是在课外教学方面还存在着一定的空缺，并且以往的微博教学研究总是基于原有的研究基础上来提出方法，而本文采用问卷调查的方式来分析大学生微博的使用现状，继而进行进一步的研究与课外教学辅导方案的设定，具有一定的实践指导意义。3、深入探究微博教学过程中教师与学生互动交流，以及如何控制信息泛滥、学生出现微博瘾等各种状况。二、研究的基本内容与拟解决
4、的主要问题（一）基本内容1、微博（1）微博的定义（2）微博的特性（3）新浪微博的使用现状（问卷1）（4）总结微博在课外教学辅导中的应用特点与优势2、新浪微博在课外教学辅导中的应用案例（1）案例设计（2）案例分析（3）效果验证（问卷2）3、新浪微博在课外辅导中的应用策略对于微博在课外教学辅导的应用中体现出来的负面作用进行总结并提出解决措施；4、结束语；（二）拟解决的问题1、总结新浪微博与其他网络交流手段相比有何种优势。2、解决如何在新浪微博中建立课外教学辅导小组；3、控制微博小组里信息泛滥的情况；4、预防学生在使用新浪微博过程中出现的微博瘾。三、研究的方法与技术路线问卷调查法，调查对象宁波大学学
5、生。行动研究法；四、研究的总体安排与进度201011202010124论文201012420101217开题报告20101272010130阅读相关文献资料，搜集、整理与论文有关的内容；根据指导教师下达的毕业论文任务书要求，确定选题素材，分析、筛选已有的文献资料，并尽可能扩充有关的信息资料。201021201035构思论文框架，完成论文初稿2010362010415对初稿进行进一步修改，完成论文第二稿2010416201051对论文做最终修改，上交指导老师2010522010515为论文答辩做准备20105论文答辩五、主要参考文献1牛梦笛后博客时代的媒介参与“微博”现象初探J新闻界，2010，
6、（3）41432林书兵,徐晓东微博客及其教育应用探析J电化教育研究，2010，（3）；16203王时进，段渭军，杨晓明微博在教育中的应用探讨与设计J现代教育技术，2010，20（8）4张艳琼微博在教学中的应用探微以新浪微博在大众传播学中的使用为例J现代教育技术，2010,20（3）；49515刘兴亮微博的传播机制及未来发展思考J新闻与写作，2010；43466赵战花,来向武微博客对新闻信息传播的影响探析基于TWITTERCOMJ理论导刊,20107郑燕林,李卢一微博客教育应用初探J中国教育信息化,201029328冀鹏飞基于TWITTER的移动学习策略研究J现代教育技术,20081061159
7、郭晨筱浅析信息时代的教育信息化J南昌教育学院学报,2010,252565710GABRIELAGROSSECK，CARMENHOLOTESCUCANWEUSETWITTERFOREDUCATIONALACTIVITIESJTHE4THINTERNATIONALSCIENTIFICCONFERENCEELSE“ELEARNINGANDSOFTWAREFOREDUCATION“,200811HINDALFADDA,MAHAALYAHYAUSINGWEBBLOGSASATOOLTOENCOURAGEPRECLASSREADING,POSTCLASSREFLECTIONSANDCOLLABORATIONINHIGHEREDUCATIONJUSCHINAEDUCATIONREVIEW,2010,77100106
