1、“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第一册）11 a o e i u 教学目标：1.认读单韵母 a o e i u ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点：重点：认读四声，并能正确书写。难点：读准二声和三声，分清二声和四声。教学准备：多媒体课件、卡片、录音。课时安排：2 课时第一课时课时目标：1.感受学习汉语拼音的乐趣。2.认读单韵母 a o e i u ，能够读准音、认清形。3学习四线三格，并学习 a o e 在四线三格中的写法。教学过程： 板块一、儿歌激趣，了解
2、学习拼音的重要性。汉语拼音用处大，读书识字需要它。帮助学习普通话，我们一起学好它。板块二、利用旧知，激发兴趣，学习单韵母的读音，认清形状。1、 听说大家都在上学前都认识了一些拼音，哦，那谁能教教那些没学过的同学？2、 要想教好别人，自己可要会读才行，有谁来试试？出示字卡：a o e i u 指名认读，按顺序指读。其他学生一起跟读，要求念得好的也有机会当老师。3、 如果你能给每个字母编个口诀，教大家记，那样大家学得会很快。譬如：张大嘴巴 a a a 谁能给其他字母编编口诀？4、 出示单韵母口诀儿歌：张大嘴巴 a a a 公鸡公鸡 ooo 白鹅白鹅 eee 一件衣服 iii 一只乌鸦uuu 一条金
3、鱼“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第一册）25. 打乱顺序，指名教读，反复练读。板块三、学习四声的读法，读准每个音。1. 教学四声调儿歌。（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）一声一道杠，二声脖子扬，三声拐个弯，四声往下降。2.练习反复朗读四声。 （课中操练习）3.按照四声顺序读准每个字母的四声，练习。4随意指认四声，要求能按顺序找到读音即可。板块四、总结单韵母的发音特点及规律。1、 发音时，声音响亮。2、 6 个字母叫单韵母。它们是按口型的大小顺序，由大到小的顺序排列的。3、 练习读读。板块五：教学书写，认识四线格及书写格式。1、 教学四线三格。儿歌帮助记忆： 拼音格，四条线，拼
4、音宝宝住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中间写满记心间。 2、 教会学生观察书上的范写：在哪个格子？每个字的起笔是哪笔？几笔写成？3 范写，引导观察。“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第一册）34.指导写字，挨个指导。检查握笔姿势；（边读儿歌边自查）查看坐姿；第二课时课时目标：1.感受学习汉语拼音的乐趣。2.认读单韵母 a o e i u 的四声，能够按顺序读准四声。3学习四线三格，并学习 i u 在四线三格中的写法。4.拼音游戏练习：在课外书中找找六个单韵母，看谁找得快，读得准。教学过程： 板块一、复习旧知，练习巩固四声读音。1. 出示 6 个单韵母，比赛认读。张大嘴巴 a a a
5、公鸡公鸡 ooo 白鹅白鹅 eee 一件衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条金鱼 2. 出示6 个单韵母四声，比赛练习。每组自己先选择读得好的领读。再两两进行比赛。看谁读得准，只要能按顺序找到读音就加分。3. 认读比赛，反复练习。板块二、儿歌引入，巩固四声。教学带单韵“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第一册）4母四声的儿歌：1. 教读：蛤蟆理完发，拿枪去打靶。打靶惊动八只老乌鸦， 乌鸦趴在塔顶哇哇骂。一只大老虎，一只梅花鹿，一只老母猪，一只小白兔，一只松鼠在读书，一只布谷在数数， 一二三四五，虎鹿猪兔和松鼠。2. 比赛到儿歌中找读到的单韵母四声。（课中操）板块三、教学书写 iuv ，学习书写格式。1.巩固教学四线三格。拼音格，四条线，“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第一册）5拼音宝宝住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中间写满记心间。2.指导学生观察书上的范写：在哪个格子？每个字的起笔是哪笔？几笔写成？3范写，引导观察。4.指导写字，挨个指导。检查握笔姿势；（边读儿歌边自查）查看坐姿；
