1、毕业论文开题报告小学教育曹文轩成长小说中苦难密码之解读一、选题的背景与意义选题背景曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任儿童文学委员会委员，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。近年来，一大批反映少年儿童生活情趣盎然的“快乐文学”作品纷纷面世，这些作品将文学简化为有趣、搞笑的故事，作品中没有了作家的人生经验、价值判断和对世界的体悟把握，成为了一个幽默搞笑的空壳。除了这些文学作品外，在这个信息高度发达的年代，一些影视作品对少年儿童的影响也越来越大。这些影视作品中也普遍缺乏对苦难的描写，用大量的幽默搞笑粉饰。正如社会影视青年评论家谭旭东所言“许多儿童文学都具有不可忽视的都市贵族化倾向和消费主义写
2、作的取向，儿童文学作品不再是对强者少年的描写，不再是对底层儿童的生活和情感的再现或表现，而是追随都市商业化进程和休闲文化的脚步，淡化苦难，表现快乐成了许多作家的创作原则。”而曹文轩却致力于写苦难的岁月，苦难的生活和在苦难中站得笔直的人们，他曾说“我喜欢在温暖的忧伤中荡漾，决不到悲痛欲绝的境地里去把玩。我甚至想把苦难和痛苦看成是美丽的东西。正是它们的存在，才锻炼和强化了人的生命。正是它们的存在，才使人领略到了生活的情趣和一种彻头彻尾的幸福感。”他对苦难意识的张扬，并不是对“儿童文学应该是快乐的文学”这一观点的否定，相反，是对这一种观点的一种正确的解读。曹文轩认为，“快乐”两个字应该是“快感”，这
3、种快感应该包括喜剧快感，也包括悲剧快感。因此不能把快乐等同于肤浅的享乐，等同于搞笑和无厘头。现在的孩子多为独生子女，家人的过分溺爱，使他们像长在温室里的花朵，没有经过苦难和挫折的洗礼，变得娇气。苦难的缺少使他们的身上缺乏应有的刚强。曹文轩坦言他的儿童文学创作是为了塑造“精明强干”的未来民族的接班人，而不是为了给儿童以“乐趣”。他是如此热衷于讲述在“异境”中成长的少年，写他们在苦难中的成长。当我们阅读曹文轩的作品时，仿佛眼前并不是小说，而是少年苦难史。曹文轩的作品弥漫着无处不在的悲剧感草房子、红瓦、根鸟无一不是悲剧文本。希望通过阅读苦难，让少年们明白生命的艰辛，而这正是曹文轩少年成长小说的现实意
4、义。90年代以来，曹文轩相继推出了草房子、红瓦、根鸟三部小说。这三部作品以青少年主人公为叙述视角，通过主人公所遇的每一件事每一个场景中给他们带来的希望、梦想、磨砺、苦难，集中而客观地反映了主人公曲折复杂的成长经历，被评论界称为“成长三部曲”。我将以他的成长三部曲为例，解读其成长小说中的苦难密码。选题意义1、以其“成长三部曲”为例，分析其所蕴藏着的苦难中的美丽，能够使我们更全面地去审视曹文轩，从而不仅能使我们更清晰、更客观地认识曹文轩，认识他儿童文学作品中深刻的涵义和理念。从其作品中少年儿童苦难成长中感受曹式悲悯情怀，感受其独特的创作风格。2、如今的少年儿童过于安逸的成长环境使他们缺乏苦难的洗礼
5、，他们的抗击打能力和挫折的承受力都不高。而曹文轩的成长小说正是叩击他们心灵的良方，让他们学会直面苦难，学会感动。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容1、曹文轩成长小说中永恒的苦难11曹文轩成长小说中苦难的具体呈现111对尊严的执着坚守112生活或家庭的变故113死亡的威胁114朦胧的爱情挫折115孤独的考验12苦难，悲悯情怀的试金石2、解读曹文轩成长小说中的苦难密码21曹文轩成长小说中苦难的创作背景211少年儿童过于安逸的成长环境212儿童文学创作趋于“快乐文学”213小学语文书中悲剧类作品边缘化22曹文轩成长小说中苦难的创作原因221苦难生命的命定形式222自身经验的依托3、曹
6、文轩成长小说苦难的影响31对当代儿童文学创作的启示32对当代少年儿童的影响4、总结拟解决的问题1、对于曹文轩“成长三部曲”的解读和剖析，辅以其他作品的分析，具体直观地了解曹文轩成长小说的少年儿童的苦难式成长，体会作品的悲剧之美。2、通过对曹文轩乐写苦难式成长的原因的解读，体会曹文轩作品的文学意义和社会意义。三、研究的方法与技术路线文献研究法主要通过对曹文轩“成长三部曲”的解读探析他作品中潜藏着的悲剧意识的唯美体现；通过收集国内曹文轩的研究理念和成果，借鉴这些观点，为探究曹文轩儿童文学作品中少年儿童苦难成长的原因和影响提供理论素材，奠定研究的基础。调查研究法主要通过访谈，了解当今小学生的阅读状况
7、。四、研究的总体安排与进度1、2010年5月，考虑研究方向，收集有关资料，确定论文选题，并初定论文题目。2、2010年6月，在师生双向选择的基础上，选择指导老师，师生交流初步确定毕业论文设计题目。3、2010年78月，收集文献资料，准备好开题报告书和任务书4、2010年9月，毕业论文开题报告。5、2010年9月，收集和整理文献资料，总结开题经验，完善开题报告和任务书，9月23日前上交。6、2010年910月，结合教育实习，收集和调查各方面资料，展开调查研究，完成2000字的文献综述和实习调研报告，11月中下旬上缴。7、2010年11月2011年3月，完成论文初稿，上交老师进行修改。8、2011
8、年4月初，完成毕业论文的修改稿，同时着手完成外文翻译两篇。9、2011年4月底，完成论文的定稿，由指导老师评阅签订意见后上交系部；开始准备答辩报告。10、2011年5月，参加毕业论文答辩。五、主要参考文献1曹文轩草房子，南京江苏少年儿童出版社，20072曹文轩根鸟，南京江苏少年儿童出版社，20053曹文轩红瓦，北京人民文学出版社，20094徐妍坚守记忆并承担责任读曹文轩小说，J文学评论，2000，第4期5黄金娟成长，永恒的母题曹文轩少年小说论，J小说评论，2002，第5期6杨鸥曹文轩文学不能缺少美的特质，J人民日报海外报，2005，03,307曹金合曹文轩儿童文学的悲悯情怀探寻，J山东师范大学
9、学报，2009，第54卷第2期8张梅霞曹文轩守望人性高地，J中国图书商报，2007,119韩永胜曹文轩少年成长小说研究，J文艺争鸣，2008，第5期10张海城神秘的成长与漂泊曹文轩小说研究，J齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009，第1期11胡纪珍论曹文轩小说的成长主题，J宿州教育学院学报，2010,0212杨锋诗情的凝聚思想的升华曹文轩小说象征艺术初探，J小说评论，2003，第6期13邬玮瑕探索成人视野中的成长小说以曹文轩“成长三部曲”为研究范畴，J四川教育学院学报，2007，0714只有苦难和美才能抵达内心访著名作家曹文轩，J新作文高中版，2005，0915陈恩黎寻找飞翔的力量论曹文轩的儿
10、童文学观及其创作，J浙江师范大学学报，2004，第6期16李东华直面儿童世界的苦难兼评曹文轩长篇儿童小说青铜葵花，J文艺报，2005，0917BRYNILDSSEN,SHAWNACHARACTEREDUCATIONTHROUGHCHILDRENSLITERATUREERICDIGESTJCLEARINGHOUSEONREADINGENGLISHANDCOMMUNICATIONBLOOMINGTONIN,FAMILYLEARNINGASSOCIATIONBLOOMINGTONIN,3,200218JALONGO,MRSTORIESTHATTEACHLIFELESSONSJPARENTCHILD,2004
