1、1（ 2015 年-2016 年学年度第 一 学期）电子备课教案学 校： 坪上小学科 目： 美 术年 级： 六 年 级教 师： 龚 昌 敏2教学进度计划表周次 教学内容 课时 备注1 第一课：中国山水画艺术 22 第二课：实用美观的产品设计 23 第三 课：多样的“世博”建筑 24 第四课：有趣的影像 25 第五课：多彩的田园风光 2 渗法6 第六课：亮丽的城市风景 27 第八课：字体的变化 28 第九、十课：吉祥物和装饰画 29 第十一课：星火燎原 210 第十二课：结构素描 211 第十三课：多样的立体造型 212 第十四课：会动的人 213 第十五课：彩塑人物 214 第十六课：电脑绘画
2、 215 第十七课：有趣的数码艺术 216 第十八课：名楼名阁 217 第十九课：古桥古塔 2318 第二十课：向往和平 219 复习 220 期末测评第一课 中国山水画艺术教学目标：1.了解中国山水画的艺术特点及典型的画法风格。2.了解中国山水画的取材、构图、笔墨、着色特点。3.通过对山水画的欣赏，培养学生对大自然美的追求和对祖国山河的热爱。教学重点：了解中国山水画的笔墨技巧及典型的画法风格。教学难点：对山水画构图中高远、深远、平远的纵深关系的理解。教学过程：一、导入新课歌颂祖国山河的壮丽，是我国山水画永恒的主题。观山水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。画家既可使用丰富的色
3、彩，也可以用单纯的水墨，同样美不胜收。今天我们一起来学习中国山水画艺术。4板书课题：中国山水画艺术。二、教学新课山水画是我国传统绘画中的一种形式，它在取材、构图用色等方面，具有鲜明的民族特色。1.看一看。教师要求学生仔细观察这几幅作品，从作品的取材、构图、用色等方面，说说它 们各自的特点。学生仔细观察这几幅图。学生同桌互相交流，说说这几幅画各自的特点。2.说一说。这些画家的作品你喜欢吗？收集相关的资料，说说你所知道的作品和表现形式。生 1：我喜欢西陵峡，这幅山水画以新的表现技法展现了西陵峡的景色，江崖壁立，大江东下一直帆船逆流而上，船虽小，但可小中见大，抒发了画家对祖国河山的热爱与赞美之情。生
4、 2、我喜欢漓江山水天下无，这幅山水画展现了漓江的山水甲天下，是世间 上最美的山水画。教师小结。3.教师利用班班通展示收集的中国山水画。5学生仔细观察图片，说说这些中国画和书上的画有没有相同的地方。4.展示学生收集的山水图片。学生仔细观察展示的图片。3 教师作课堂小结。6第二课 实用美观的产品设计教学目标：1.通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。2.了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。3.能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。教学过程：一、导入新课产
5、品的设计与人们的生活密切相联，我们的衣食住行都离不开产品设计， 产品 设计不仅要考虑它的用途（功能），同时还要有精神方面的审美要求，优秀的 产品设计体现了实用与美观邮寄结合。今天老师带着同学们一起实用美观的产品设计。板书课题：实用美观的产品设计二、新课活动一：展示收集作品71.教师展示课前收集的作品，学生仔细观看，并分析作品。2.个别学生展示收集的产品图片，其余学生进行分析作品。活动二：说一说寻找一件你身边熟悉的产品设计作品，尝试从功能、材料、形式、美感四个方面进行分析说明。1.教师利用班班通展示教材上的的产品设计作品，让每一个学生都选择一件自己喜欢产品设计作品。2.学生自己选择自己喜欢的作品
6、。3.同桌互相交流意见。4.学生汇报对产品的分析。5.教师小结。活动三：做一做请你也尝试设计生活用品，有信心吗？步骤：1.首先认真分析自己想要设计的生活用品。2.在纸上画出你所设计的生活用品的图纸。3.利用所选材料进行生活用品设计、组装。4.展示设计作品。5.教师评价三、课堂小结8今天，我们一起学习实用美观的产品设计，同学们你们学到什么知识？第三课 多彩的“世博”建筑教学目标：1.了解先进的环保设计理念，并能用画笔勾勒出简单的设计图样，表达出自己的设计意图。2.对教材进行联想，合理使用工具材料，制作建筑模型。教学重点：“绿色建筑”设计思路的指导。教学难点：模型的制作以及材料的创意利用。教学准备
7、：收集干净的废旧材料以备用。如：纸盒、纸板、泡沫板、卡纸、塑料片、塑料瓶、竹 签、热溶胶等。教学过程：一、导入新课造型新颖，风格多样的“世博”建筑，组成了世界博览会上最亮丽的一道风景线。 这些建筑不仅外观奇特，他们还是一个个节能环保的绿色音符，为城市和谐，美好谱写了鑫乐章。今天我们一起走进多样的世博建筑。板书课题：多样的世博建筑二、新课教学活动一：看视频9教师播放视频，让学生直观了解最新环保科技，如光能、风能、磁能、水动能、地源 热能等清洁能源，了解其产生原理及其在建筑中的利用，为学生创作提供参考。教师先举例讲解部分世博建筑的外观造型特点和环保设计亮点，发放多幅世博会建筑照片和文字介绍资料让学
8、生仔细观察和欣赏。同学看完资料以小组伟单位合作学习，先小组内讨论交流，说一说不同世博建筑在建筑在造型、功能、建筑材料、环保科技上的特点，然后向全班介绍自己最喜欢的建筑设计。活动二：设计世博建筑作品我们一起来设计一座绿色，可持续发展的心城市建筑，大胆想象，画一张构思图，并分组合作制作一个理想的“田园都市” 建筑模型。1.教师把全班分成 8 个小组。2.每个小组先画一张构思图。3.8 人交流合作制作一个建筑模型。4.教师巡视，帮助有困难的小组完成建筑制作。5.学生展示制作作品。6.教师进行评价。三、课堂小结师：今天，我们一起学习多样的“世博”建筑，同学们你们学到什么知识？10生 1：我学到了“世博
9、” 建筑的特点 结构。生 2：我学到怎样设计简单的“世博“ 建筑”第四课 有趣的影像教学目标：1.通过照哈哈镜, 激发孩子在生活中寻找发现。2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。3.培养孩子乐于探索影象的兴趣。教学准备：生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。教学过程：一、导入活动，激 发孩子在照哈哈镜时寻找发现。师：今天老师给同学们带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。二、进入活动主题，使学生发现影像。1.初次尝试发现影像师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比 如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、 热水瓶等等。不信呀，就请大家试
