1、沪科版物理九年级上学期导学案班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第十二章从水之旅谈起第一节 温度和温度计导学案学习目标：1. 理解温度的概念。2. 了解液体温度计的原理。3. 知道摄氏温度的定义及常见温度值。4、会用温度计测量温度。5、了解体温计的量程、分度值、使用方法。重难点: 摄氏温度的规定。正确使用温度计测量液体温度。【自主学习】（一）温度：我们把物体的 叫做温度。P47 先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是 的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水
2、是 的（填“冷”或“热” ） 。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。（二）温度计：阅读 P47“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。试验完成后，回答：1、你观察到什么现象？2、这说明温度越高，液体的体积越（选填大或小），这就是 现象。3、把手捂到温度计的液 泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？小组讨论后总结：(1)温度计的构造： (2)温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用 的性质制成的。（三）温度计的刻度原理：阅读 P48“摄氏温度”部分，完成以下填空。(1)温度计上的字母 C 或表示 。(2)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把 的温度规定为 0，把 的温度
3、规定为 100，在 0和 100之间分成 100 个等份，每一等份代表 ，摄氏温度的单位是 。注意：体会一下摄氏温度规定的含义：如果现在你手里有一支没有画刻度线的温度计，需要你用摄氏温度将刻度线画上，具体的操作方法：在一个标准大气压下，将温度计的玻璃泡放入冰水混合物中待液面稳定后，在液面位置记下 0，然后再将温度计的玻璃泡放入沸水中，因为液体受热膨胀，液面会上升，待液面温度后，在液面位置记下 100，然后把从 0 到 100 的长度平均分成 100 等份，每一份就代表 1，记 0 的位置代表 0，记 100 的位置代表 100。并且还可以利用每一份的相同长度画出 0以下和 100以上的刻度。(
4、3)“-15.6”读作： 或 。（4）人的正常体温是_,我国最高气温是_,最低气温是_,4. 思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？（四）常用温度计：阅读 P49-P50“温度计的使用”和“体温计”部分，小组内交流讨论，完成以下问题：1.温度计的使用前：首先要认清它的 和 ，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现 现象。如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现 现象。2.使用温度计测量液体温度的正确方法：(1)应将温度计的玻璃泡 被测液体中，上不要 ，下不要 侧不要碰 。小组讨论：观察如下使用温度计的操作，判断正误，如果有错误，请指出错误的原因。
5、沪科版九年级物理导学案（全册）920132A B C D3020甲 乙3040(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 ，待温度计的 后再读数。(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计 相平。(4) 读数时还要注意液柱在零上还是零下，零下的还要从零开始往下读，记录的温度要加“” 。3.体温计的量程是 到 ，分度值是 ；体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银 玻璃泡；使用体温计前要 ，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。四、课堂小结：我的收获： 我的疑惑： 五、达标检测:1、温度计是一种常见的测量工具， 图 1 所示温度计的读数是（ ） A.-4 B.-6 C6 D. 1
6、6 2、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是 38.8，仅用酒精擦拭后就给正常人和 39病人测体温，则两次的体温计示数分别为 、。3、下列说法正确的是（ ）A.体温计不能离开人体读数。B.液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。C.体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。D.人体口腔正常温度一定 是 88. 新|课|标|第| 一|网4、下列温度最接近 23的是（ ） A健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温 C冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温5、.用“温度计测水的温度”实验中，经过下列 5 个步骤，请填上正确的顺序_ A.选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻
7、度；B.估计被测水的温度；C.让温度计与被测的水充分接触；D.取出温度计； E.观察温度计的示数。6.20的正确读法是（ ）A零下 20 度 B零下摄氏 20 度 C负摄氏 20 度 D零下 20 摄氏度7.冬天，北方的气温最低可达-40，为了测量那里的气温应选用（ ）A.水银温度计 B.酒精温度计 C.以上两种温度计都可以 D.以上两种温度计都不行8.用体温计测得甲的体温为 37.50，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为 36.90和 38.60，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）A.36.90和 38.60 B.37.50和 38.60 C.36.90和 37.
8、50 D.37.50和 37.509、体温计使用后消毒方法正确的是（ ）A、放在酒精灯的火焰上烤 B、 放在沸水中煮 C、用医用酒精檫拭 D、 用清水冲洗10.人们常说“今天最高气温是摄氏 16 度” 。其错误在于 。11.一支刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示的温度为 3，插在 l 标准大气压下的沸水中，显示的温度是 97，那么当它插入温水中显示的温度为 30，温水的实际温度为 。12.用“温度计测水的温度”实验中，经过下列 5 个步骤，请填上正确的顺序_ _ _A.选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；B.估计被测水的温度；C.让温度计与被测的水充分接触；D.取出温度计； E.
9、观察温度计的示数。13、使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的 。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是 。右图中甲、乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是 。沪科版九年级物理导学案（全册）92013314、如下图示温度计的示数是_我国南极科考队成功到达南极的最高点“冰穹”，该地的气温达零下 80以下，用图示的温度计_ _(选填“能”或”不能”)测量该地的气温。15 下列说法正确的是（ ） A 0的冰比 0的水冷 B 可以用体温计测出开水的温度 C 寒暑表是用来测温度的 D 用体温计可以测出 35以下的温
10、度16、下列说法错误的是（ ）A0的冰与 0的水冷热程度相同 B-20的冰比-15 的水温度高 C不能用体温计测沸水的温度 D体温计使用前若示数在35以上应先甩几下班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第二节熔化和凝固导学案 学习目标：(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义学习重点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。自主学习：一问题引入：1.夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？.自然界中物质存在 三种状态，
11、且这三种状态在一定条件下会相互转化；其中物质由固态变为液态的过程，称为 ；物质由液态变为固态的过程，称为 .熔化与溶化不同，前者表示物质从固态到液态，后者表示物质溶化在溶剂中的过程. 二、认识晶体（看课本 95 页完成下题）（1）你认识的晶体有 、 、 、 。 非晶体有 、 、 、 。 三.探究物质的熔化、凝固特点: 1、铜工艺品和玻璃工艺品有不同的制作工艺，铜和玻璃分别属于 和 猜想：晶体和非晶体可能有 （相同或不同）的熔化规律。 2.设计进行实验研究冰块（或蜡和海波）的熔化过程。1、注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧
12、起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。2、照图 5-2-5 选择需要的实验器材，进行试验，并把所得数据填入表格。（1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹）、 、试管、碎冰。（2）组装实验装置时，试管用铁夹固定，位置尽可能低；根据试管的高度、温度计的长度固定 。（3）将适量的碎冰放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔 0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到冰全部熔化 2min 后停止。时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5温度/状态（4）如图 1 所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各
13、数据点，得到冰的熔化图象。3.实验表明，冰熔化时的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），但需要 （选填“吸热”或“放热”）；烛蜡熔化时的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），需要 （选填“吸热”或“放热”）。4.图 2 中 A 为晶体 B 为非晶体的熔化图像总结：问题 1：晶体在 时的温度叫做 。晶体 熔点（选填 有 或 没有） ，非晶体 熔点图 2 图 1沪科版九年级物理导学案（全册）920134问题 2：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在 时的温度叫做 。晶体 凝固点（选填 有 或 没有） ，非晶体 凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本
14、，我们可以根据它来鉴定物质。问题 3：熔化需要 （选填 吸热 或 放热） ，凝固需要 。【课堂展示】1. 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有： 信息一：海波的初温为 25；信息二：信息三：2.如图右所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（ ） ，并解释为什么？A.试管内冰块不会熔化 B.试管内冰块会熔化一部分C.烧杯内水温保持 0 D.烧杯内水温高于 03.根据下表中所列出的几种物质的熔点，判断下列说法是否正确，并解释错误原因。物质名称 固态水银 金 铜 钢 钨 固态氢 固态氦熔点() -39 1064 1083 1300 3
15、410 -259 -272（1）电灯泡的灯丝用钨制成，不会熔化； （2）纯金掉在钢水中不会熔化；（3）水银温度计在-40时已无法使用； （4）在-265时氢气是固态.4. 为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每 1 分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（） 74 76 78 79 80 80 80 80 81 82 84 时间(min) 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 温度（） 86 83 81 80 80 80 80 79 78 76 74 由上表数据
16、得出的初步结论是（写两种即可）：（1）（2）5.小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？猜想： 含盐越多凝固点越 （高/低） ；设计进行实验：主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计.实验步聚：在杯中装相同质量的水，分别加质量 的盐；将烧杯置于 ；观察温度计，记录 的温度.下表是某组同学记录的数据.归纳分析： 通过分析上述数据，你可初步得出的结论是： .6.用钢浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 （ ）A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化7.在下图的四个图像中，表示
17、海波熔化的图像是 （ ）8某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。试分析： （1）这是熔化图像还是凝固图像？ （2）这种晶体的熔点是多少？ （3）这种物质固态时是什么名称？（4）固液共存的时间有几分钟？ 9.水的“自白”：我是水，我现在的体温如图所示，并且我还在放热.请你告诉我，我现在的体温是 ，我正在（填“熔化”或“凝固” ）.；10.冬季，菜农贮菜时，常在菜窖里放几桶水，这利用了 .高烧的病人常用冰袋降温，这利用了.11.根据最新的天气预报，晚上气温将继续下降，这可急坏了橘子场主，因为严寒的天气可能毁掉一年的收获.怎么办？农场主只好吩咐他的工人给橘子树喷水，随着气温降低，水结成了冰，橘子保
18、住了.请你说说农场主这样做的物理原理.12.在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据： 加热时间（分） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22温度（） 64 68 72 76 80 80 80 80 84 88 92 96则由上表可知：（1）此物质一定属于 体（填“非晶体”或“晶体” ） ；（2）此物质的熔点是 ，开始加热 8 分钟时，物质处于 态；（3）在右图中用笔线画出温度随时间变化的图线：5下面几种说法，是对还是错（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.含盐量 5% 10% 15%凝固点/ -1 -3 -6含盐量 5% 10% 15%凝固点/ -1
19、 -3 -6沪科版九年级物理导学案（全册）920135（2）晶体熔化时的温度叫做熔点.（3）物质吸收了热量，温度一定升高.（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.（5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非：物质名称 固态水银 金 铜 钢 固态氢熔点/ -39 1 064 1 083 1 300 -259在-265 时，氢是固态.纯金掉入钢水中不会熔化 . 水银温度计在-40 时不能使用.8如图 2.2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知 种物质是晶体，该晶体的熔点是 ，甲在熔化过程中吸热，温度 。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第三节汽化和液化导学案 （1） 学习目标：1
20、、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。预习自学：1、物质由_态变为_态的现象叫做汽化。汽化有 和 两种方式。2、蒸发时需要 (吸热/放热)。3、你知道生活中有哪些蒸发的实例？_。4、在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡的大小变化。沸腾前的声音 ，沸腾时的声音 。沸腾前的气泡 ，沸腾时的气泡 。5、水沸腾时 (需要/不需要)吸热，水的温度 (升高/不升高)。l 标准大气压下，水沸腾
21、时的温度是 。探究学习：一、 小实验引入课题：教师用酒精棉球在黑板上写“汽化”两个字，一会儿黑板干了。黑板上的酒精哪儿去了？答：_。二、 汽化列举出生活中类似于“酒精跑到空气中” 的汽化现象：总结：一、汽化1、定义：物质由_态变为_态。2、汽化的方式有两种：_和_。三、蒸发活动 1：观察蒸发现象（1）在自己手背上涂些酒精，然后观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？答：酒精由 _态变为_态,涂酒精处感觉_。说明：1、酒精发生了_现象； 2、酒精蒸发需要_。（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数_（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温
22、度计的示数有什么变化？_。说明:1、酒精内部_（有/没有）发生蒸发现象；2、蒸发_（有/没有）吸热致冷作用。总结：二、蒸发 1 定义：只在_发生的汽化现象2 蒸发发生得_(缓慢/急剧)。3 蒸发需要_热，有致冷作用4 蒸发在_温度下都能发生。 （得出这个结论，还要综合前面举的例子）活动 2：影响蒸发快慢的因素看展示图片猜想，湿衣服要快速晾干的话，可以有哪些方法？_（提高/降低）液体的温度，_（增大/减少）液体的表面积，_（加快/减慢）液体上方空气流动速度。（控制变量法）总结： 5 液体蒸发的快慢与液体的温度_、_、_有关。看“生活 物理 社会”分析坎儿井的作用：减少输送过程中水的_和_。四、沸
23、腾活动：观察水的沸腾（学生分组实验）1看问题，思考并作出你的猜想。a 沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？猜想：_。b 沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：_。c 沸腾需要吸热吗？猜想：_。d 沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：_。e. 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？2设计实验方案（1）实验目的：_。（2）实验器材：_。（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可； 沪科版九年级物理导学案（全册）920136温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。（4）实验需要记录的数据：（5）实验
24、需要观察的现象：水中气泡在沸腾前，数目_（多/少），上升过程中体积变_（大/小）；沸腾时，数目_（多/少），上升过程中体积变_（大/小）。水的声音在沸腾前较_（大/小），沸腾时较_（大/小）。（6）停止加热，水_（能/不能）继续沸腾。（7）作出对应的温度时间图像即 T-t 图（见右图）作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度_（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水的温度_（不断上升/保持不变/不断下降）。沸腾_(需/不需要)吸热。总结：三、沸腾1 沸腾是液态_和_同时发生的_(缓慢/剧烈)汽化现象；2 沸腾需要继续_热，但是温度_；有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水
25、蒸气散发到空气中。3 沸腾_（能/不能）在任何温度下进行，需要达到_才能进行。物理学中把_温度叫沸点，不同液体的沸点一般_(相同/不同)。液体的沸点与_有关。气压越高。沸点越_。4 液体沸腾必须满足：液体的温度必须达到_；液体需要继续_热。了解几种液体的沸点 87 页。阅读 89 页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表蒸发 沸腾相同点 都是汽化现象，都吸热发生部位剧烈程度不同点温度条件课堂练习：1、某同学在探究液体蒸发快慢的因素时，在室外放了两只等量酒精的相同的烧杯，其中一只放在烈火日下，另一只放在附近的树荫下，一段时间后，比较两只烧杯中剩余酒精的多少，他这样做是为了验证(
26、)A、液体蒸发快慢与液体种类有关 B、液体蒸发快慢与温度的关系C、液体蒸发快慢与表面积的关系 D、液体蒸发快慢与表面气流快慢的关系2、下列能使蒸发变慢的措施是（ ）A、将教室地面上的水扫开后地面易干 B、夏天，人们使用电风扇扇风C、把湿衣服展开晾在通风向阳处 D、用塑料袋包装蔬菜放入冰箱内3、在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒到宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做的主要目的是（ ）A为了新奇，美观 B为了寻欢作乐 C为了清洁房顶 D为了解暑降温4、下列不属于蒸发吸热的现象是（ ）A夏天，在地上酒水会感到凉快 B刚从游泳池上来的人会感到冷C天热进，狗伸长舌头进行散热 D冰溶
27、化时，从外界吸热，温度不变5、如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是： ，实验时水的沸点是： ，沸腾前共加热了 分钟。沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积变 ，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）_；（2） _。6、下列现象中，能说明液体蒸发快慢与温度有关的是( )A、把洒在地上的水扫开，蒸发加快。B、在甲、乙两个相同容器内分别装有 40和 20的水，甲容器中的水面下降要快一些。C、在甲、乙两个相同的容器内分别装同温度的水和酒精，一段时期后，发现酒精容器中的液面下降得要快一些 D、擦干手上的水，吹风
28、时会加快蒸发7、常用温度计不用酒精作为测温液体的原因是 ( )A、酒精易挥发会使温度计内的液体很快减少 B、酒精热胀冷缩的程度小，会使温度计不灵敏C、酒精无色透明，不易染色不方便读数 D、酒精沸点太低，不能满足日常的测量要求8、通常情况下，已知液态氧的沸点是一 183，液态氮的沸点是一 196，液态氮的沸点是2689，利用液态空气提取气体，随着温度的升高最先分离出来的是 ( ) A、氦气 B、氮气 C、氧气 D、不好判断9、将盛有水的试管放在盛有水的烧杯中，对烧杯加热相当长的时间，则 ( ) A当烧杯中的水沸腾时，试管中的水也同时沸腾 B当烧杯中的水沸腾时，试管中的水能达到沸点，但不会沸腾C烧
29、杯中的水沸腾后，稍待一会儿试管中的水才沸腾 D烧杯中的水会沸腾，但试管中的水不能达到沸点，也不会沸腾10. 图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则 （ ）A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 两容器中一样多 D. 无法判断11. 夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 （ ）时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/ 0C 90温度/ 0C时间/min90951000 1 2 3 4 5二者缺一不可沪科版九年级物理导学案（全册）920137A. 水的温度高，空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量 C.
30、 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对12. 夏天用电风扇吹，人会感到凉快，这是因为 （ ）A. 电风扇吹出的风能产生冷气 B. 电风扇吹出的风能降低空气的温度C. 电风扇吹出的风能吸收人体的热量 D. 电风扇吹出的风能加速人体表面水分的蒸发13. 用苯在 1atm 下的沸点是 111，如果在 1atm 时，甲苯的温度是 111，则下列说法正确的是 （ ）A. 甲苯沸腾 B. 甲苯不沸腾 C. 甲苯继续吸热，则能沸腾 D. 以上说法都不正确14. 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 （ ）A. 逐渐升高 B. 不变 C. 逐渐降低 D. 忽高忽低15. 人从
31、游泳池上岸被风一吹感到特别凉快，这是由于_的原因，一杯 40的酒精，打开盖子酒精不断蒸发，余下的酒精温度_40（填：高于、低于或等于） 。16. 在烹炸食物时常会见到：滚开的油锅中，溅入一滴水后，会有剧烈的响声，并溅起油来。其主要原因是_。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第三节汽化和液化导学案 （2） 教学目标：1、知道缩短沸腾实验的方法，会总结蒸发和沸腾的异同。2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。3、会解释一些简单的液化现象。4、通过做“模拟雨的形成”实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。预习自学:1、对比蒸发和沸腾的各自特征，总结两者
32、的异同点：_。2、物质由_态变为_态的现象叫做液化。液化需要_（吸/放）热。3、使气体液化的方法有_和_两种。学习过程：一、提问引入课题提问 1： 上一节课中，在探究“水的沸腾”实验中，有的同学的实验时间比较长，为了缩短实验时间，可以有哪些方法？为什么？_。总结： 6、缩短实验时间的方法有：用_水， 因为_；用_(温/冷)水， 可以_；_火力， 可以供给_热量。给烧杯加_， 可以_。提问 2：汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特征有什么异同点？_。总结： 四、蒸发和沸腾的异同点二、液化1、看课件显示的现象，并分析物质的物态变化。 a刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠；答：水由_态变为_态。b
33、冬天，室内玻璃窗上的水珠； 答：水由_态变为_态。总结：五、液化1、定义：物质由_态变为_态的过程。活动 1：模拟大自然中“雨”的形成1、 教师在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，等沸腾以后，仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到了什么现象？答：在瓶口的上方和周围看到了_。它的实质是_。说明：在瓶口的上方和周围发生了_现象。2、 现在在瓶口的上方倾斜地放置一个冷的金属盘仔细观察金属盘的底部，你又看到了什么现象？答：冷的金属盘底部出现_。说明：在金属盘底部也发生了_现象。手感觉金属盘底部变_（冷/热），说明：液化需要_（放热/吸热）。总结： 2、液化需要_热。3、比较一下液化和汽化的物态变化情况和吸热
34、放热情况，能得出什么结论？答：液化和汽化过程互_。总结： 3、液化和汽化是_过程。4、从这个实验看，水蒸气要发生液化需要什么条件？答：水蒸气要_(冷/热)的，_(冷/热)水蒸气要遇到_(冷/热)的物体，才能液化成水。总结： 4、气体液化的条件：_ _的气体遇到_的物体才能液化成液体。两个条件缺一不可。5、液化现象中，气体本身的温度有什么变化？答：气体本身的温度_（升高/降低）了。活动 2：液化乙醚看演示,用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔。乙醚处于_态； 向外拉动活塞，观察到注射器内体积变_以及乙醚处于_态。说明：乙醚发生了_（物态变化），这是通过_方法。总结： 5、使气体液化的方法：_
35、；_。蒸发 沸腾发生部位剧烈程度不同 点温度条件相同点_化 （ 热 ） _化 （ 热 ） 沪科版九年级物理导学案（全册）920138三、液化现象解释（1） 如右图，冬天烧开水时，在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”，为什么？答：_。（2）如右图，石油气是怎样液化的？答：_。类似的现象还有_等等。（3）上面两个例子中的水珠是怎样形成的？a刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠； b冬天，室内玻璃窗上的水珠； 答：a 中的小水珠是_中的_水蒸气_而成的。b 中的水珠是室_(内/外)的_水蒸气_ 形成的。（4）还有哪些现象属于液化现象？怎样解释？_。课堂展示1、下列关于蒸发和沸腾异同点的说法中正
36、确的是 ( )A、蒸发和沸腾在任何情况下都能发生 B、蒸发和沸腾都只发生在液体表面C、蒸发过程平缓，而沸腾过程剧烈 D、蒸发不需要吸热而沸腾需要吸热2、烧开水时，从开水壶嘴中冒出的“白气”是 （ ）A水蒸气 B小水珠 C热空气 D 以上说法都不对3、北方的冬天，户外的人不断地呼出“白气”，这是呼出的_遇到_液化成的_。4、被 100的水蒸气烫伤往往比 100的水烫伤更严重，这是因为水蒸气_的缘故。5、把烧红的铁棒放入冷水中，可以看到水面上出现“白气”，在此过程中发生的物态变化先是_，后是_。6、气体打火机里面的丁烷气体，是利用_的办法使它成为液体贮存在打火机里的7、运载火箭中的氧和氢都是以_状
37、态装在火箭里的，这样做的最大好处是使它的_，便于_和_。8、夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的 ，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用_的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。9、由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可以采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，得到纯净的水如下图左图是实验室制取蒸馏水的装置在制取蒸馏水的过程中，发生的物态变化有_和_。10、 （1）在如上图右图所示装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气” ，这是因为喷出的水蒸气发生了 现象，雾状的“白气”实际是 ；（2）如果这时在管口处放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面的温度将 (升高/不变/降低)。（3）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是 。11. 沸腾时观察到的现象是：水中形成_，上升时_，到水面_
