1、节俭活动实录活动理念：现在人们生活水平不断提高，生活条件有了很大的改善。目前的学生过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们体会不到劳动的艰辛，理解不到父母赚钱的不易。他们的节俭意识已经很淡，有些同学认为勤俭节约是过去的事情，现在富裕了就没必要节俭了。本次活动就是针对学生的这种思想，通过小品、统计计算、三句半、讲节俭事例、快板、讨论等方式对学生进行节俭教育。使学生理解勤俭节约的意义，养成节俭的生活习惯。活动目的：1、 理解节俭的意义。2、 培养学生节俭的习惯。3、 使节俭下的钱发挥大作用。活动重点：让学生理解节俭的意义。活动难点：如何使零花钱发挥大作用。教具：电脑、投影仪、大屏幕。活动准备：1、 排练
2、节目。2、 搜集有关节俭的事例。活动流程：一、导言随着建设小康社会步伐的加快，人们的生活富了，腰包鼓了。同学们的零花钱也多了，有些同学都成了小款了，可是同学们节俭的意识少了，有些同学认为现在有钱了，多花点不在乎，不用再节俭了。那我们现在到底需不需要节俭呢？这节课我们来一起探讨一下这个问题。二、精打细算师：前几天，我们学校举行了一次运动会，在运动会上，老师看到了这样几位同学。小品运动会开场：全体同学大喊“加油！加油！”生 1：背着书包，拖着椅子上场，无精打采地坐下，打开书包，拿出吃的，大吃起来。生 2：搬着椅子坐到生 1 身边，说：“喂！你怎么躲在这光顾着吃啊？”生 1：我不吃还能干啥？你看我这
3、体形真是长跑没耐力，短跑没暴发力，跳高跳远没弹跳力，铅球、垒球没臂力，想去加油不没气力。样样希松。生 2：唉！咱俩是两个极端，你看我瘦的，也只有看热闹的份了。不过你比我强，你还有个长项呢。生 1：啥？我还有长项？生 2：啊，你能吃啊！我就不行了，我现在香啥啥不对，吃啥啥反胃。唉！没劲。生 1：我能吃？你看看这都是啥。 （打开书包）这一书包吃的就是爹妈给我的任务，必须吃完。现在吃的我肋帮子生疼，才吃完一半，唉！愁死我了，要不你帮我吃点？生 2：不行不行，反胃反胃。生 3：（上场）哟！你们俩挺自在呀！生 2：你真行，又是第一。生 3：那是！生 1：来来来，坐这歇会，吃点，吃点。生 3：这都是啥破玩
4、意儿，我可不吃。生 1：那你喝点可乐，解解渴。生 3：我刚比完赛不能喝可乐，得喝运动饮料，我那有“第五季” ，两位BYEBYE。生 2：你看她美的，生 1：可不是吗。不就是第五季吗，我也买。生 2：啊！你还买，这还没吃完呢。生 1：没事，吃不完我就扔了，反正我爹妈也不知道。走，买去。（两人退场）师：同学们，看完这个小品，你对小品中的人物有什么看法？生 1：老师，我认为，这是运动会不是野餐会，没必要带那么多吃的。生 2：我们现在吃的饱，玩的好，多买点东西不算什么。生 3：那吃不了不就浪费了吗？生 4：就是，你们没听过悯农吗？锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。生 5：我觉得多带点吃的
5、没关系，现在家庭生活富裕了，那点吃的才值几个钱？生 6：我认为，一年就开一次运动会，多买点东西不算什么。师：我也想说一说，刚才的几名同学都说出了自己的看法，主要有两种：一种认为小品中的人物太浪费了，没有做到节俭。老师也赞同这种看法。另外的同学认为多买点东西不算什么。下面老师就给大家算一笔帐，算一算这次运动会我们班的支出。先请各小组统计一下本组的支出情况。（各小组进行统计）各小组汇报统计结果，完成全班运动会支出统计表（课件出示）师：同学们请看，这次运动会我们班一共花了 545 元钱。如果同学们能节俭一些，平均每人花 10 元钱，全班 24 名同学共花了多少钱？生答：240 元师：那节约了多少呢？
6、生：节约了 305 元。师：用这 305 元买学习用品可以买些什么？生发言：（略）师：我们再来算两笔帐。（课件出示）1、 如果全校 363 名同学每人每天节约 1 角钱，一年能节约多少钱？生计算：3630.136613285.8（元）师：我们用的电脑每台四千多元，这些钱可以买几台？生：3 台师：有了这 3 台电脑就可以缓解我校电脑课拥挤的状况。2、 全国十三亿人口，每人每年存 1 元钱，能存多少元？生：13 亿元师：这 13 亿元能做些什么？同学们能想象的到吗？生：不能。师：我可以告诉大家，用 13 亿元可以建我们这样的学校一千多所，供几十万儿童上学。同学们，看到这些数字你有什么想法？生 1：
7、罗老师，真没想到，如果我们花钱有节制的话，节约下来的钱能买那么多的东西，能做这么多的事呀！太让我们吃惊了。生 2：是呀，真没想到，勤俭节约能有这么大的好处。师：你们说的对。这小小的一元钱在同学们眼中也许不算什么，但是积攒起来却能发挥巨大的作用。生：老师，这“小一”可真了不起，我们组想给大家说说“一” 。快板竹板打呱唧唧，说段快板名叫一。有人说算了吧，一有什么好说地？一有什么了不起？叫同学听仔细，让我对你叙一叙。没有一就没有二，更没有三四五六七。没有一砖和一瓦，万丈高楼就别想砌。没有一纱和一线，织不出布来穿不上衣。没有一张张人民币，你就别想做生意。有了一就有了二，也有了三四五六七。有了一草和一木
8、，我们的家园更美丽。一滴水和一度电，使人们的生产更方便。只要有了一粒粒米，人民温饱没问题。别看这一点一滴太稀少，它的来处可不易。别看这一点一滴没大用，积少成多有意义。一点一滴汇成海，一步一步行千里，勤俭节约要发扬，积少成多创奇迹。三、谈古论今师：节俭是祖辈留给我们的传家宝，从古到今在中华大地上流传着许多感人的节俭事例。在课前老师让大家去搜集。现在谁能说一说。生 1：宋代的范仲淹，一生倡导俭朴，并且身体力行。他做丞相以后，对自己和家人要求更加严格。家里除了招待宾客亲友以外，吃的都是普通饭菜。他要求自己的孩子平时穿百姓的衣服。儿子办婚事，绝不许铺张浪费。他这样做，是为了让子孙们像他那样，以俭朴的生
9、活习惯，培养自己的意志和品德。生 2：周恩来总理非常节俭，他有件睡衣，刚进北京时就穿着。渐渐的磨成大洞没法去补，就把整个后背换掉，破了再补。这件睡衣周总理一直穿到去世也舍不得买新的。生 3：周总理在吃上也很节俭，上顿剩下了饭菜，下顿一定要热来继续吃，决不许倒掉。天气热时怕食物放坏，工作人员就会帮忙吃掉。总理下顿吃饭，敢要问用上顿的剩饭，听说被工作人员吃了，他便点点头说：“只要没浪费就好。 ”生 4：雷锋叔叔是节俭的楷模。连队里发放夏衣，每人两套军装，两套衬衣，两双胶鞋。大家都非常高兴。发到雷锋的时候，他却说：“我只要一套军装，一件衬衣和一双胶鞋就够了，我身上穿的军装，缝缝补补还可穿，剩下的衣服
10、交给国家吧！”生 5：他穿的袜子，补了一层又一层，最后，完全改了样，还舍不得丢。他用的搪瓷脸盆，水杯，上面的搪瓷几乎掉光了，他也舍不得买新的。师：刚才的同学提到了雷锋，雷锋的事迹大家都知道。我们大家应该学习雷锋，让我们一同高唱学习雷锋好榜样师：在我们的身边有没有节俭的同学呢？生 1：咱们班的李研同学就是一个勤俭节约的同学。生 2：李研同学能废物利用，把小铅笔头安在一个废笔盖上，就能用了。生 3：他的铅笔摔坏了，用胶布缠上还接着用。生 4：他的书包和文具盒都是二年级时买的。生 5：他平时很少吃零食，也不乱花钱。师：让我来采访一下李研同学。李研同学请你和大家说说你是怎样做到这些的。李研：我和很多同
11、学一亲，都是家中的独生子女，从我懂事的时候起，妈妈就对我说：“勤俭节约是中华民族的传统美德，从小就要养成勤俭节约的好习惯，不和同学比吃穿，要比学习，比懂事。 ”师：听完这些事例，使我认识到了自己的缺点和不足，以后我一定改正，下面我们想给大家表演个三句半。三句半我们四个来表演，紧张的我直冒汗，往这一站腿发软，完蛋！今天的主题是节俭，我们不能乱花钱，少花两块行不行，不干！节俭那是在以前，现在人们都有钱，多花几张不在乎，大款！父母给我零用钱，不到一天就花完，没钱的滋味真难受，傻眼！听了老师的算一算，使我的想法全改变，零钱也有大用途，不简单！父母拼命把活干，汗珠子掉地摔八瓣，为了我们有出息，可怜！我要
12、改掉坏习惯，以后不再乱花钱，勤俭节约好处大，那当然！我们是新世纪的好少年，我们是光荣的少先队员，从今养成好习惯，节俭！说了一个三句半，演的不好多包涵，下次一定更出色，再见！师：今天老师才发现，各位同学不简单。不仅多才还多艺，全面！四、真情实感师：通过刚才的学习大家明白了什么？生 1：我懂得了节俭的意义。生 2：我明白了积少成多的道理。生 3：我知道了在日常生活中要做到节俭并把节约下的钱用的有意义，用到真正需要的地方。师：你们说的真好，那你们打算用省下的钱做些什么？生 1：我想把钱捐给希望工程。生 2：我想买几本书。生 3：我想给爸爸、妈妈买些生日礼物。生 4：我想为保护环境做点贡献。生 5：我想把钱捐给“依愚公路” 。师：你们这些想法非常好！我知道同学们有许多打算，为了让大家都有表达想法的机会，请同学们把自己的想法画成画，展示给大家 。生：好！师：在动手之前老师有个建议：请各小组先确定一个主题，然后大家围绕这一主题进行创作。生画画。师：请各组展示本组的作品，并进行讲解。五、总结同学们，本节课我们重新认识了节俭，节俭是中华民族的传统美德，是民族精神的具体体现。做为新世纪的少年儿童，我们要从小养成节俭的好习惯，形成正确的消费观念，提高自身素质，以迎接未来的挑战。
