1、毕业论文开题报告小学教育教育游戏在小学数学教学中的应用探究一、选题的背景与意义【背景】近年来，计算机技术与网络技术迅速发展，并得到广泛应用，电脑游戏是在二者迅速发展的基础上发展起来的。由于电脑游戏的趣味性和刺激性，使得青少年乐不知疲，甚至沉迷于其中，电脑游戏已经成为广大青少年学生的主要娱乐方式。教师和家长想尽办法，让青少年远离电脑游戏，政府也做了很大的努力禁止未成年人进入网吧、开发防网络游戏沉迷系统，但这些并没有从根本上解决问题。很多学者认为，与其对电脑游戏进行严防死堵，不如将其进行恰当的引导，将教育因素融入游戏中，发挥电脑游戏的正面作用，让学生在玩游戏之余，还能学到知识，寓教于乐，从而提高学
2、生解决问题、协助学习等能力。一些游戏开发商也敏锐地察觉到教育游戏软件这个巨大的潜在市场，将教育软件与电脑游戏相结合，设计开发了教育游戏。政府也对这类游戏，正确引导，合理利用，开发有利于青少年的“绿色网络游戏”。国外教育游戏的起步较早,从80年代美国提出教育游戏一词开始,到现在,教育游戏的开发运营与市场化都相当成熟，不仅有丰富的在线教育游戏网站，还研发了很多单机版和网络版的游戏软件。国内教育游戏研究的起步较晚，教育游戏的开发和应用管理也有了一些实践的探索，但基本上还处于理性接受的层面，特别是把教育游戏应用于课堂教学环境，由教师引导学生完成相应的游戏，并因此完成授课计划这种过程主导层面，在国内还是
3、比较少见的。数学在教育中素来有着特殊的地位，因为它的重要性，导致在中国，基础教育阶段数学的课时多、投入精力大、负担重。人们往往因受“应试教育”的影响，而忽视了数学素质方面的要求，使创新思维、创新能力的培养被解题技能训练所代替，使很多学生觉得数学只是死套公式、枯燥解题，因而对数学失去了热情和兴趣。【意义】全日制义务教育数学课程标准（实验稿）提出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决
4、问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。为了解决很多学生对数学失去兴趣的困境，教育界的学者把目光投向了既具有娱乐性，又具有教育性的教育游戏。教育游戏给学生提供了一个集文字、图形、声音和动画为一体的学习环境，给学生呈现了多元表征，提供挖掘学生智力潜能的机会。教育游戏在开发和培养学生多元智能方面具有传统的教学方法和手段不可比拟的优势。同时教育游戏体现了建构主义的以学习者为中心的理念，能够提供虚拟的情境，丰富的学习资源，为学习者的协作学习和知识的意义构建提供了一个良好的平台，所以教育游戏能够体现现代教学的理念，培养的人才符合现代社会的需
5、求。再者，教育游戏是游戏化学习理论的实践体现，游戏者在参与过程中，充分感受到游戏的趣味性和竞争性，在玩的过程中完成学习，得到各方面能力的提高。如果能将教育游戏更好的运用在小学数学教学中，不仅能大大激发和培养学生学习数学的兴趣，树立学生的自信心，发展自主学习能力和合作精神，还能能扩充课堂的容量，优化课堂结构，加深学生的理解和记忆，使学生乐于投入到学习中，实现寓教于乐的效果。因此，教育游戏在小学数学教学中应用的探究，对小学数学教学有着重要的意义。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题主要内容1提出问题2概念的界定（教育游戏分电子类游戏和非电子类游戏，本论文中的教育游戏是指电子类游戏，即狭义上的教育游
6、戏）21教育游戏的概念22教育游戏的特征（教育性、游戏性、竞争性、挑战性、安全性）23教育游戏的分类（按传播媒介分为网络游戏、单机游戏；按内容分为角色扮演、冒险类等；按对象分为人人、人机）3教育游戏的理论依据31多元智能理论（教育游戏多元表征文字，图形，声音，动画）32游戏化学习理论4教育游戏引入小学数学教学的条件和价值41小学数学学习的特点及教学中存在问题42教育游戏引入小学数学教学的价值43教育游戏引入小学数学教学的条件5教育游戏在小学数学中的应用51应用软件分析（市场上有很多种类的教育游戏软件，这里选取比较适合小学教育的FLASH和在线教育游戏进行一些简单的分析，比如优缺点，可行性等，也
7、为下文的引入课堂，提供一定的理论基础）52应用案例设计与实施521对学生的特征、教学内容的选择、教育游戏的选择三方面进行分析（设计前的分析，比如学生的认知发展特征，学习动机等的分析；怎样的教学内容比较适合运用教育游戏来进行教学等）522选取教学对象、教学内容，进行教学设计53教育游戏在小学数学教学中的应用效果分析（通过调查结果的处理，对教育游戏的应用效果，进行分析）531设计调查问卷学生问卷学生对教育游戏的态度；学生使用教育游戏后的学习效果；教师问卷教师对教育游戏的了解；教师对教育游戏应用于教学的看法；学生学习效果调查实验班和对照班关于本节内容的测试成绩比较532调查结果分析（1）学生学会自主
8、学习（2）学生能够更好的完成教学目标（3）学生多方面能力得到提高（4）教学方法与学习方式发生变化6结论拟解决问题如何更有效地将教育游戏应用于小学数学教育中三、研究的方法与技术路线1、文献研究法查阅、分析、整理专著、期刊和网络，广泛阅读相关资料，搜集有关教育游戏的研究资料。2、案例分析法通过教学案例的实施来对教育游戏在小学数学课堂中的应用进行研究探讨。3、问卷法、访谈法通过问卷调查法，配合随机个别抽样访谈法，统计分析所得素材，了解教师及学生对教育游戏的态度看法。四、研究的总体安排与进度2010年6月收集有关资料，确定选题2010年7月阅读、整理文献资料，做好摘录2010年7月15日开题论证会20
9、10年8月完成文献综述和开题报告书并做修改2010年9月10月实习期间，展开调查等研究，完成调查报告2010年10月23日前上缴开题报告、实习调研报告2010年11月中下旬上缴、任务书打印稿。2011年3月1日前完成论文初稿。2011年34月进一步修改，同时完成外文翻译两篇2011年5月前毕业论文定稿，完成相关材料的填写，装订成册2011年5月上旬进行论文答辩五、参考文献1中华人民共和国教育部全日制义务教育数学课程标准（实验稿）S北京师范大学出版社，20012马云鹏小学数学教学论（第二版）M人民教育出版社3南京师范大学教育系教育学M人民教育出版社4马颖峰，隋志华教育网络游戏中NPC与学习者置入
10、感的关系研究J电化教育研究，200915马颖峰，隋志华基于FLOW理论的教育游戏沉浸性设计策略研究J电化教育研究，201036卞云波，李艺欧美电脑游戏与教育应用研究状况综述J电化教育研究，200867褚维维教育网络游戏进入学校体系的几点建议J中小学电教，2008118尚俊杰，李浩文教育游戏的动机、成效及若干问题之探讨J2008六9张文兰，刘俊生教育游戏的本质与价值审思从游戏视角看教育与游戏的结合J开放教育研究，2007610刘琼“双设计”教育游戏设计模型的构建D天津职业技术师范大学11张军英小学数学体验教学设计研究D上海师范大学硕士学位论文，200712肖宏教育游戏软件在小学英语教学中的应用研
11、究D华南师范大学硕士学位论文，200713方芳教育游戏的理论基础及应用模式D上海交通大学，200714侯衍捍小学英语教育游戏的设计与应用D山东师范大学硕士学位论文，200815曹素玲数学游戏引入数学课堂的教学设计D上海师范大学硕士学位论文，200516苗红意教育游戏在学科教学中的应用研究D浙江师范大学硕士学位论文，200617余英教育游戏在课堂教学中的应用研究D华中师范大学硕士学位论文，200718刘艳丽小学数学游戏型课件的设计与开发D山东师范大学硕士学位论文，200619宁颖教育类的电子游戏对于中小学课堂教学效果的影响D华东师范大学，200520MARYJODONDLINGEREDUCATI
12、ONALVIDEOGAMEDESIGNAREVIEWOFTHELITERATUREJJOURNALOFAPPLIEDEDUCATIONALTECHNOLOGYVOLUME4,NUMBER1，SPRING/SUMMER200721PABLOMORENOGER,DANIELBURGOSEDUCATIONALGAMEDESIGNFORONLINEEDUCATIONJCOMPUTERSINHUMANBEHAVIOR22ALANAMORY,GAMEOBJECTMODELVERSIONIIATHEORETICALFRAMEWORKFOREDUCATIONALGAMEDEVELOPMENTJ,EDUCATIONTECHRESEARCHDEV2007
