1、1普罗米修斯教学设计向阳乡中心小学 朱媛希一、教材：人教版四年级语文上册二、教学目标1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法。抓住有关语句，揣摩人物的心情。4、懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大。三、教学重、难点抓住“英雄”两个字,进行感悟和探究, 理解普罗米修斯是光明和希望的象征。 懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大。 四、教学设计：创设情境，导入新课1、谜语引“火”
2、红彤彤，一大篷，见油它就更逞凶，大嘴吃遍天下物，只见水冲不怕风。（导语：火对于大家一定都不陌生，你能说说火的用处么？学生讨论后发言，教师补充的是的，在电发明以前，火在人们的生活和社会发展中扮演着非常重要的角色。火启迪了人们的智慧，2更赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，那么，火是怎么来到人间的，又是谁给我们带来了这位“光明的使者”？大家打开课本翻到 31 课普罗米修斯 ，学习了这课我们就会知道答案了。板书课题。 ）2、游戏激趣 中国有个成语“巧舌如簧”,说的是舌头灵巧,很能说。咱们来一个“巧舌如簧”,老师这边有几个挺烦琐的词语,你能把它读准确吗? 普罗米修斯 阿波罗
3、 宙斯 赫拉克勒斯新知呈现1、理清文章脉络 （请同学们迅速地看一遍课文,说说这几个人物之间的关系? ）2、畅谈阅读感受（相信这个故事中的一幕幕（手指板书）都给我们留下了深刻的印象。其中哪一幕最触动你的心灵？）抓住学生的阅读感悟适机引出本课教学重点“为火受罚” 。3、引导学生结合文字叙述欣赏课文插图,走进深化，阅读感悟。 （普罗米修斯受到了怎样的惩罚？孩子们，读书要能通过文字的表面去想象、感悟比这文字更丰富的内容。大家想象一下：寒冬腊月，普罗米修斯被押解在高加索山的最高峰上，他却没有丝毫可以取暖的衣物，任凭狂风终日在他上撕裂他的肉体，任凭寒雪冰雹敲打着他的面庞。那么在炎炎酷暑呢？那只凶猛的大鹰如
4、何残忍的撕裂他的肌体。 。 。 。 。？你还想到了什么？谁再来读读这一段话。 “把他押解到高加索山上，用铁链。 。 。 。 ”“狂风终日在他身边呼啸。 。 。 。 ” 34、 想象人物语言：老师的心都快被撕裂了，我现在真想冲到高加索山上，站在普罗米修斯的面前对他说：“认输把，这样的折磨宙斯是不会停止的。把火种从人间收回吧，这样就不用忍受着一切折磨了。 ”你猜他会对我说什么？不要着急，再来快速的浏览一遍课文，联系上下文思考：他会对我说什么？能从课文中找到依据吗？思考后在小组内交流一下。他是一位勇士，他的心中有着一个永远不会改变的信念指板书读：人类必须有火。他才会忍受了这一切痛苦而不哼一声，引读（
5、出课件）决不乞求仁慈，决不对自己做过的事情说一句懊悔的话。也永远不会向宙斯毫不屈服。谁再来读读第 5 自然段，把你的敬佩和感动之情充分的表达出来。小组合作解疑轻松突破难点：1、 （老师的心都快被撕裂了，我现在真想冲到高加索山上，站在普罗米修斯的面前对他说：“认输吧，这样的折磨宙斯是不会停止的。把火种从人间收回吧，这样就不用忍受着一切折磨了。 ”你猜他会对我说什么？不要着急，再来快速的浏览一遍课文，联系上下文思考：他会对我说什么？能从课文中找到依据吗？思考后在小组内交流一下。 ）2、尽管身受酷刑却依然坚定自若，他是一位真正的勇士，他的心中有着一个永远不会改变的信念引读：“为人类造福，有什么错？”
6、决不乞求仁慈，决不对自己做过的事情说一句懊悔的话。也永远不会向宙斯屈服。谁再来读读第 5 自然段，把你的敬佩和感动之情充分的表达出来。普罗米修斯是天神,人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活。他可以对人间的悲惨不闻不问,他却冒着生命危险从太阳神那里盗来火种,有人说普罗米修斯很傻,觉得他不值得,你认为呢? 4（1） 假如,你是普罗米修斯,你会这么做吗?愿意像普罗米修斯那样,冒着生命危险,为人类造福的同学请站起来! （2） ( 可能还会有人觉得 普罗米修斯这样做太傻,那么我们有一个任务,请你从课文中找到理由去说服那些持反对意见的人,好吗? )请同学们小组合作学习,完成下面题目:(小黑板出示)普罗
7、米修斯冒着生命危险为人类造福,自己却受到残酷的折磨,是值得的。我来找找理由 1 指导朗读,你有感受了吗?你从那些词读出由于没有火,人们生活很悲惨?(参考:“无边的黑暗”,人民生活很不方便 ,“一个又一个”长夜很漫长。) 2 读着读着,你仿佛看到了什么? （引导想象：自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 ）朗读感悟：让我们一起读 没有火的悲惨,和有了的幸福。激情阅读，体会英雄获救喜悦庆幸的是，这位为人类驱走黑暗的英雄终于被另一个勇敢的英雄拯救了，普罗米修斯得救了，齐读最后一个自然段，让我们大声地把这个振奋人心的消息告诉所有得到幸福、温暖的人类。深情品诗，感
8、悟升华有了火,我们不再茹毛饮血,吃生的食物;有了火,我们在漫漫长夜有了光明的陪伴,不再孤独;有了火,我们赶走了寒冷,拥有了温暖,我相信学到这儿,每一位同学都想赞美我们的英雄普罗米修斯,都愿意成为他那样位别人造福的人。下面我们一起来读一首诗吧: 是谁？让漫漫黑夜跳跃5希望的火苗？是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？同学们让我们怀着敬佩的心情一起读下去。不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私这就是你普罗米修斯！拓展延伸普罗米修斯是我们心目中永远的英雄。你们知道吗，其实，现在我们全世界都在用一种特殊的方式在纪念着这位给人类带来火的英雄，什么方式？什么活动之前都要点燃圣火？对，这就是奥运“圣火”的由来和意义。火是文明的象征，火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征。让我们用普罗米修斯的精神之火，点燃我们的智慧之火，创造之火，生命之火，爱心之火板书设计普罗米修斯盗火6宙斯 阿波罗 赫拉克勒斯
