1、毕业论文开题报告小学教育宁波市海曙区小学教师工作满意度调查研究一、选题的背景与意义（一）选题的背景教师工作满意度的研究来源于教师管理中的现实需要，教育在社会生活中的重要影响力人所共知，而教师在教育活动中所起的重要作用使得教师的工作态度和职业状态，成为教育管理中一个不可回避的问题。学校的全部工作都集中在培养人的问题上。培养人的活动中首要任务是使人成为“人”，即教人做“人”，在这个过程中，教师起着关键的、无可替代的作用。教师把知识、技能、为人、处事教授给学生，让学生能够体验求知的快乐和成长的喜悦，同时，教师也是教育管理和改革的具体执行者，只有教师，才能真正让学生成为教育的主体。没有人会否认教师在学
2、生成长中的重要地位，但在现实中，教师的重要性却常常被忽视。近年来在“以人为本”管理理念的影响下，许多学校以“一切为了学生，为了一切学生”为口号，宣传学校全心全意为学生服务的理念。应该说，这较传统的教育是一个长足的进步。但是，教育管理的现实中，除了学生外，还包括“管理者”、“教育者”，所以，“以人为本”不仅是“以学生为本“，“以校长为本”，还应该是“以教师为本”。然而现实是，不管是教育管理理论界，还是学校管理实践中，提的更多的还是“以学生为本”，这缩小了“以人为本”的内涵。作为教育者和受教育者共同建构起来的教育群体，缺少了对教育者的关怀，教育又从何谈起呢，我们不禁要问，谁真正关心过教育者的生活体
3、验和感受呢已有研究对本研究具有重要的参考价值和借鉴意义，但就“教师工作作满意度”这一主题来讲，还存在以下空白目前国内专门研究小学教师工作满意度的成果较少，而且多采用逻辑思辨的方式，不能真实反映教师的面貌；国外目前已有相关的研究，但是在我国的制度、文化背景下缺少对教师显性状态的描述和现状下的理性思考；一些相关的国内研究职业压力、职业卷怠侧重于现状的描述，大都归结于外部的因素管理方面的，却没有考虑到教师个人的心理因素以及深层次的制度与文化因素。就以上未涉及的空白而言，小学教师工作满意度是值得研究的领域，本研究试图通过这次调查研究来引起人们关注教师的职业态度，相应地调整教师管理政策，建设富有活力的教
4、师文化，使现实中的教育更有效。论文在对国内外工作满意度和教师工作满意度相关文献探讨以及对宁波市海曙区部分小学的部分教师访谈的基础上，编制了一份小学教师工作满意度问卷。采用问卷形式调查了宁波市海曙区小学的教师，对有效数据采用描述性统计、相关分析和方差分析的方法探索小学教师工作满意度的现状和影响因索。（二）选题的意义1理论意义教师工作满意度的研究，可以丰富教师心理研究，了解小学教师对其生活质量的总体评价，给小学教师表达自己的机会，打破小学教师的失语状态，唤起小学教师认识自己、反思自己，重新认识自己生活和工作的意义。通过了解教师的工作满意度，了解现实中的小学教育，为有效促进和提高教师素质、丰富教师心
5、理研究提供心理学依据。2现实意义小学教师肩负的使命既神圣又艰巨，教师工作满意度的高低不仅与自身的身心健康密切相关，而且与教学质量有着千丝万缕的联系。在以人为本思潮盛行的今天，关注教师工作满意度是尊重教师的表现。同时教师的满意度又是影响教师工作积极性进而影响教育教学质量的关键因素，所以，开展对小学教师工作满意度的研究是迫切而必要的，在大力推进素质教育的今天，这一选题，具有重要的现实意义。（1）关注教师工作满意度的研究，可以相应调整教师管理政策教师满意度是值得研究的领域，本文试图通过这次研究来描述教师的真实面貌，使人们关注教师的工作满意度，把真实的活生生的教师感受旱现给那些调整政策的制定者、实施者
6、、接受者及从事教育管理理论与实践的工作者面前，让他们通过本研究彼此倾听对方的心声，并且能够相应调整教师管理政策，建设富有活力的教师文化，使我们现实中的教育更有效。（2）关注教师工作满意度的研究，提供改善满意程度的建议和意见，促进我们的小学教师提高工作满意度，促进教师心理健康通过调查研究能丰富小学教师理论，为研究小学教师的心理健康提供突破口，同时引起公众对小学教师生活质量的关注，唤醒小学教师对自已工作的反思，很多家长反映，大多数小学教师心理不健康，如果教师心理不健康，怎么去教育一个孩子使其能够心理健康有研究表明对工作持有不满意态度的教师倾向于对生活其他方面也产生，更有可能受到心理问题或心理疾病的
7、困扰。本研究有助于改善教师生存状况、改进教师教育的管理、使我们的小学教师安心本职工作，促进小学教师的心理健康。（3）关注教师工作满意度的研究，可以编制一套小学教师的工作满意度量表，通过工作满意度的研究，编制一套小学教师的工作满意度量表，具有重要的现实意义，可以为衡量小学教师的主观生活质量提供一种工具。通过分析影响工作满意度的因素与其它因素之间的关系，让公众了解小学教师工作、生活和小学教育实践，探求提高小学教师工作满意度的方法和措施，提出相应的心理学建议，以期对师范生教师的教学和学生的学习提供一些有启发性的意见。（4）关注教师工作满意度的研究，能够促进教育质量的提高。知识经济的凸现，使得教育的进
8、步广受关注。教育的进步除了课程、教材、设备、行政等方面，教师可以说是关键因素，教师的积极性则是关键中的关键，教师的工作热情、教学积极性缘于教师对所从事工作及工作状态的体验和感受，即是教师的“工作满意度”。这种工作满意会直接投射到教师的教育教学中，对自身的身心愉悦、素质提高，对学生的学习行为、心理健康，对学校的教学质量、前景发展都会产生影响。而教师积极性的调动有赖于学校对教师的尊重，对教师的关注是否令他们满意。从这个意义上说，提高教师工作满意度，是提高教育教学质量的有力保证。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题（一）研究的基本内容1小学教师工作满意度研究概述11工作满意度的定义本文首先给出工作满
9、意度的定义，并完善小学教师工作满意度的定义。12国内外的研究现状小学教师工作满意度研究在国内外的现状，涉及自己要研究的一些思路。2宁波市海曙区小学教师工作满意度调查21通过个别访谈的形式调查提炼宁波市小学教师工作满意度的现状22设计问卷并进行定点调查23分析结果，得出影响小学教师工作满意度的因素3调查情况的分析与结论31调查报告的统计处理32调查情况分析，得出影响小学教师工作满意度的因素33结论4策略及建议41社会层面关注教师、支持教师42学校层面安抚教师、培养教师43教师层面调整心态、完善自我5结束语（二）拟解决的问题通过访谈、问卷调查等方法深入了解小学教师工作满意度的现状，在此的基础上提出
10、相关切实有效的措施，提高小学教师工作满意度。从而促进基础教育的发展。（三）论文创新点工作满意度的研究一直以来都是人们关注的热点，而对于小学教师工作满意度的研究还没有比较全面的，有针对性的。本文通过个别访谈的方式获得小学教师工作满意度的第一手资料，再以此为依据设计问卷进行了样本调查，分析确定小学教师工作满意度的现状。帮助我们深入了解影响小学教师工作满意度的因素，在清楚了解的基础上，才能提出切实有效的措施，对提高教师工作满意度产生事半功倍的效果。三、研究的方法与技术路线研究方法本课题的主要研究方法文献法、问卷调查法、访谈法、总结提炼法等。1文献法主要帮助了解工作满意度的定义，收集国内外相关的研究成
11、果。2访谈法用于对小学教师面对面的沟通，了解小学教师工作满意度。3问卷调查法主要用于对小学教师工作满意度的调查。4总结提炼法是总结小学教师工作满意度现状，提炼提高小学教师工作满意度的对策。技术路线本文是先通过访谈初步了解小学教师工作满意度的现状，了解影响工作满意度的相关因素，在根据访谈的结果，设计问卷，进行问卷调查，然后根据问卷调查的结果进行分析，更加精确的了解影响小学教师工作满意度的主要是哪些因素，再了解小学教师他们理想中的工作应该是怎么样的，最后根据分析的结果提出提高小学教师工作满意度的措施。四、研究的总体安排与进度12010年6月，考虑研究方向，收集有关资料，确定论文选题，并初定论文题目
12、。22010年67月，在师生双向选择的基础上，选择指导老师，师生交流初步确定毕业论文设计题目。32010年78月，在短学期收集文献资料，准备好开题报告书42010年9月10日，毕业论文开题报告。62010年910月，结合教育实习，收集和调查各方面资料，展开调查研究，完成2000字的文献综述和实习调研报告，11月下旬上缴。72010年11月2010年3月，完成论文初稿，上交老师进行修改。82011年4月初，完成毕业论文的修改稿，同时着手完成外文翻译两篇。92011年4月底，完成论文的定稿，由指导老师评阅签订意见后上交系部；开始准备答辩报告。102011年5月，参加毕业论文答辩。五、主要参考文献1
13、陈云英，孙绍邦教师工作满意度的测量研究J心理科学，1994，31461492刘文利，李艳玲基于人性化管理理念的医院员工满意度研究J，中国卫生质量管理第14卷，第6期，2007，1229323陈卫旗中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系J心理发展与教育，1998，L38444张忠山上海市教师工作满意度的研究仁J上海教育科研，2000，339425杜秀芳教师工作满意度及其提高对策J当代教育科学，2003，319236杨亚玲城乡小学教师工作满意度的调查研究J滨洲教育学院学报，2001，7949527冯伯麟教师工作满意及其影响因素的研究J教育研究，1996，242498周彬，吴志宏，
14、谢旭红教师需要与教师激励的现状与相关研究J教育理论与实践，2000，93137，9张黎莉，周耀烈员工工作满意度研究综述J企业经济，2005，2293010王孝玲教育统计学M上海华东师范大学出版社，200711戴海崎，张锋，陈雪枫主编心理教育测量M广州暨南大学教育出版社，200312陈孝彬，高洪源主编教育管理学M北京北京师范大学出版社，200813HOPVOEK，RJOBSATISFAETIONMNEWYORKHARPERBROTHERSPUBLISHERS，193514LOEKE,EATHENATHUREANDCAUSEOFJOBSATISFAETIONHANDBOOKOFINDUSTRIAL
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