沪科版初二物理:长度测量练习题.doc

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1、1沪科版初二物理:长度测量练习题班级: 姓名 .1要科学地进行比较,需要有一个_作为比较依据,物理学中把它叫做_2在国际单位制中,长度的基本单位是_,符号是_3测量长度的基本工具是_,使用前首先要观察它的_、_和_;测量时,要使零刻度线对准_的一端;使它的刻度线_被测量的物体;读数时,视线要_;测量值应估读到 的下一位,记录时,既要记录_,又要记录_。4完成下列单位换算:(1)0.05m=_cm (2)5mm=_m (3)0.007m=_nm (4)45min= h 5填上合适的单位:(1)教室每层楼高约 33_;(2)一张纸的厚度约 78_;(3)课桌高度约 70_;(4)一位中学生的身高约

2、 16.5_;6下列单位换算的写法中正确的是A2cm=2 cm100=0.02m B2cm=21/100 m=0.02mC60m=60m1000m=0.06mm D60m=601000=0.06mm7以下哪个长度接近 5cmA课本的宽度 B文具盒的厚度 C墨水瓶的高度 D新铅笔的长度8一个物体的长度是 180.0mm,若选用 cm 做单位,应是A18cm B18.0cm C18.00cm D180cm9关于误差,正确的说法是A两次测量值之间的差异叫做误差 B只要正确做实验,就不会产生误差C选用精密仪器,就可以避免误差 D多次测量取平均值可以减少误差10甲、乙两人用两个刻度尺,分别测同一物体的长

3、度,甲测得的结果是6.50dm,乙测得的结果是 0.648m,下列说法中正确的是A两人所用的刻度尺的分度值相同 B两人所用的刻度尺的分度值不同C两人结果中必定有一个是错误的 D甲读数比乙准确211厘米刻度尺测量一根电线的长度,测量结果记录正确的是A23.26m B23.3m C23.260m D23.2600m12在下图所示的测量中,刻度尺的最小分度值是_,被测物体的长度是_cm二、智能应用1 “纳米是一种长度单位,1nm10 9 m纳米技术是以 01nm100nm 这样的尺度为研究对象的前沿科学,目前我国在纳米技术的研究方面已经跻身世界前列17610 9nm_m。 2如图所示,用两刻度尺 A

4、、B 分别测量同一物体的长度, A 尺示数是_cm,B 尺示数是_cm3某同学用一支如图所示的刻度尺,测量物理书的宽,他的测量如图所示,图中 A 是他观察读数时眼睛中的位置,请指出他测量中错误之处:(1)_(2)_4如图,测得圆筒的外径是_ cm,若圆筒的内径是 11.1mm,则筒壁的厚度为_cm5某同学为测细铜丝直径,把细铜丝在铅笔上紧密地排绕 30 圈,如图所示,从图中可以得出,线圈的长度是_cm,铜丝的直径是_cm(3 题图) (4 题图) (5 题图)6某同学用最小刻度为毫米的刻度尺先后五次测出同一木板的长,其记录结果如下:17.82cm,17.81cm,17.82cm ,17.28c

5、m,17.83cm,这五次测量记录中有一次错了,哪个数值是错的?物体的真实长度接近于多少?3三、拓展提高1动手做: (1)寻找你身边的“尺”和“表”用刻度尺测量一下:你的手一柞(张开的大拇指和中指间的距离)的长度是_;食指的宽度是_;右手平伸,右手指到右肩的距离是_;正常步行时一步的距离是_。用手表测量一下:正常情况下 lmin 脉搏跳动的次数是_;平静时 1min 呼吸的次数是_。(2)估测长度:在身体上找出 1m 相当于_的长度;1dm 相当于_的长度;1cm 相当于_的长度;1mm 相当于_的长度(3)请你目测课桌的长度为_m,再用你身边的“尺”进行估测为_m,最后用直尺测量,其结果为_

6、m2小明曾量过自己的一“柞(zh6)”(图 22)大约为 18cm在没有刻度尺的情况下,他如何估测教室里讲台桌的长度?4长度与时间的测量 2一、填空题(本题包含 13 小题)1在国际单位中长度的主单位是_,长度的基本测量工具是_,在使用前,要注意观察它的_、_、和_在测量长度时,要先根据实际情况确定测量要达到的_,然后再根据测量要求选用_.测量结果由_和_组成.2有两个测量数据分别为 28.4 厘米和 50.30 厘米,试判断:(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_,准确值是_,估计值是_;(2)第二个数据测量时所用的工具的分度值是_,准确值是_,估计值是_3 现有原子核、质子、夸克、原子

7、,按尺度由小到大进行排列_(填序号)。4填出下列数据的单位:一个学生的身高是 170_;一张报纸的厚度约 8104 _;一枚壹圆硬币的厚度约 2103_;圆珠笔的长度是 0.135_;课桌的高度大约是780_.5单位换算:一根头发丝的直径约 8.2 微米,合_米; 万里长城约 6700 千米,合_厘米;一张纸的厚度为 71 微米,合_毫米 房间面积 85 米 2=_分米 2=_厘米 2纸箱体积 1.60104厘米 3=_分米 3=_米 36 世界最高峰珠穆朗玛峰的高度经我国有关专家测量改为 8848.13m,通过公布的这一数据,可以判断测量的精度达到_.7小明用一把刻度均匀的米尺量得衣柜高为

8、1.998m,后来将此尺与标准米尺对照,发现此米尺实际长度有 1.002m,则衣柜实际高度为_.8日常生活中我们常用“21 吋“29 吋“等来说明电视机的大小.这时“吋“是_制中的_单位,“21 吋“29 吋“指的是电视机上_的长度.9某同学测得物理书内 150 页的厚度是 5.4 毫米,则每张纸的厚度应是_微米.510每边长为 1.2 米的立方小箱,可装水_升,合_毫升.13天文学中常用天文单位(AU)做距离单位. 1AU 是指地球到 _ (太阳/月球)之间的平均距离.“神舟五号“载人飞船在太空中围绕地球飞行 1 圈所通过的路程 1 光年.(小于/等于/大于)二、单项选择题(本题包含 20

9、小题)14在国际单位制中,长度的单位是 ( )A.牛顿 B.焦耳 C.米 D.千克15下列数据中最接近初中物理课本长度的是( )A.20nm B.10 dm C.1m D.26cm16教室门框的高度最接近于 ( )A.1 米 B.2 米 C.5 米 D.8 米17一支新中华 2B 铅笔的长度约为 ( )A.17.5mm B.17.5cm C.17.5dm D.17.5m18以下数据,最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是 ( )A5.5m B3.5m C2.0m D1.5m19 “纳米“是一种长度单位,1nm=10 9 m,纳米技术是以 0.1-100nm 这样的尺度为研究对象的前沿

10、科学,目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列,1.7610 9nm 可能( )A一个人的身高 B物理课本的长度 C一座山的高度 D一个篮球场的长度20在铅球测试中,测量投铅球的距离应选用 ( )A.三角板 B.米尺 C.300cm 钢卷尺 D.15m 皮尺21我国壹元硬币的直径最接近于 ( )A.2m B.2mm C.2cm D.2dm22 小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为 172.5mm,下面物体中最接近这个数值的是 ( ) A.物理课本的厚度 B.一根粉笔的长度 C.黑板的长度 D.饮水杯的高度23下列单位换算正确的写法是 ( )A. 36.48 厘米=36.48(1/100)

11、 厘米=0.3648 米B. 36.48 厘米=36.48 厘米(1/100)米=0.3648 米C. 36.48 厘米=36.48(1/100)米 = 0.3648 米6D. 36.48 厘米=36.48 厘米(1/100)=0.3648 米24 实验小组的四位同学,分别用一把分度值是 1mm 的刻度尺,先后测量物理课本的长度,下列测量结果中,记录正确的是 ( )A25.81 B25.82dm C25.82cm D25.816cm25李明同学测量课本宽度的 4 次结果如下,其中记录错误的一次是 ( )A.17.31cm B.17.32cm C.17.52cm D.17.30cm26用一个卷尺

12、来测量某学生立定跳远的成绩,正确的记录为 2.736 米,则这个卷尺的最小刻度单位是 ( ) A. 分米 B. 米 C. 毫米 D. 厘米27某同学进行长度测量得到的正确结果是 2.74cm,则该同学所选择的测量工具是 ( )A.米刻度尺 B.厘米刻度尺 C.毫米刻度尺 D.分米刻度尺28测得某同学身高为 1.580m,下列说法中正确的是 ( )A.所用刻度尺的最小刻度是 1m B. 测量结果准确到 1cmC.测量结果准确到 1mm D. 最后一位数字是准确数字29下列说法中错误的是 ( )A.测量需要达到的准确度,跟测量的要求有关,跟测量的人和工具无关B.在记录测量结果时,只写数字不写单位是

13、毫无意义的C.在记录测量结果时,小数点后面数字的位数越多,说明测量结果越准确D.在记录测量结果时,数值的大小与所用的单位有关系30在测量学生用课桌高度时,下列各种刻度尺中应该优先选择 ( )A.3 米长的厘米皮卷尺 B.20 厘米长的毫米直尺C.1 米长的毫米钢卷尺 D.10 厘米长的 0.1 毫米的游标卡尺31测量物体长度时造成误差的原因有 ( )A.刻度尺的刻度没有贴近被测长度; B.刻度尺放得不正C.读数时视线跟刻度尺不垂直; D.刻度尺热胀冷缩32在特别潮湿的环境中,木制的刻度尺因受潮而膨胀,在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度时,测量结果会 ( )A.测量值的误差大,测量值将比真实值大B.测量值的误差大,测量值将比真实值小7C.测量值没有误差D.测量值将是错误的33下列有关误差的说法中正确的是 ( )A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量,就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差

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