1、1消防安全知识教案教学目标:1.增强消防安全的意识,以及所造成的严重后果。2.学习相关消防法知识,了解各类消防安全标志的含义和作用,知道消防标志是一种指示性的标志。3.学会辨析生活中消防安全行为正误。教学要求:知识方面:了解有关知识;明确危害安全的行为。能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。觉悟方面:认识消防安全的必要性 ,树立消防安全意识:增强责任感。教学方法:导、读、仪、评相结合教学过程:一、导入1、观看一段视频:一饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹。看了这段录像。反问学生有何感想?二、学习各类消防标志首先,我
2、们来了解有哪些消防标志。(一)认识各类消防安全标志21.出示各类标志图案。这是什么? 板书课题2.师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。(二)了解各类消防安全标志的含义1.出示小黑板:标志分类1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。5 其他类型:禁止带火种、当心触电等。2.投影标志 说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火
3、警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)三、紧急情况下的逃生策略阅读 1115 上海静安区高层住宅大火水火无情,人所共知。来自卫生组织的统计,近 5 年来,全世界平均每年有 2070 多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。3在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持“三要”、“ 三救”、“三不”的原则,才能够化险为夷、绝处逢生。1、“三要”(1)“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。(2)“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火,只有保持沉着冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。(3)“要”警惕烟毒的
4、侵害。在火灾中,最大的“ 杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。2、“三救”(1)选择逃生通道自“救”(2)结绳下滑“自救”(3)向外界求“就”3、“三不”(1)“不”乘坐电梯(2)“不”轻易跳楼(3)“不”贪恋财物四、总结青少年要 不断增强维护安全的责任感1、树立安全意识。2、努力学习、练好本领。4消防教育学习目标:1、让学生掌握基本消防安全知识,防止火灾伤害事故的发生。2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。1、为什么要对学生进行安全教育? 首先,对学生进行安全教育,是当前火灾形势和安全工作的需要,是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。其二,开展学生安全教育是保护在校学生
5、人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时,在校大学生由于生理、心理等客观因素,更容易受到危害。其三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校发生的火灾,60%至 70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。学生是宿舍的主人,预防学生宿舍火灾,学生起着十分重要的作用。如果学生消防安全意识淡薄,消防常识缺乏,扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下,一旦发生火情,势必酿成火灾,造成严重后果。因此,要对大学生进行消防安全教育,提高他们的消防安全意识。 2、学生公寓为什么不能使用大功率电器? 首先学生公寓属于公共住宿场所,涉及公共安全利益,使用大功率电器极易引起电线超负荷,造成电流增加,电线发热
6、,超得越5多,发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为 60 ,如果线路长期过负荷运行,线路发热量增大,绝缘层加速老化。当温度在大于250时,绝缘层会发生自燃,并与电线分离,造成短路而发生火灾事故。其次,学生宿舍供电线路,配电设施较为薄弱,客观上不允许使用大功率电器。 3、为什么不能乱拉乱接电线? 一是不懂电工专业知识的人,在乱接电线中因错误接线容易造成事故,或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。二是导线的设计容量是有限的,乱接电线造成接入过多的负荷,容易因过负荷而造成火灾。 4、怎样正确使用“119”电话或校内报警电话? 报警时,首先要沉着冷静,不要心慌,二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对
7、象、火势情况,并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队,以便联系。报警后,本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警,为消防灭火争取时间,减少损失。 5、火灾事故发生的原因有哪些? 火灾事故发生的原因主要有:放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。 6、火灾分为哪几类?各适应哪种灭火剂扑灭? 6按燃烧物质及特性,火灾分为 A、B、C、D 四类:A 类,指可燃固体物质火灾;B 类,指液体火灾和熔化的固体物质火灾;c 类,指可燃气体火灾;D 类,指可燃金属火灾,如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。 应根据不同类型火灾选择不同灭火剂:
8、 扑救 A 类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。 扑救 B 类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。 扑救极性溶剂 B 类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。 扑救 C 类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。 扑救 D 类火灾选用 7150 灭火剂以及砂、土等。 7、防火的基本原则是什么? 防止燃烧条件的产生,不使燃烧三个条件相互结合并发生作用,以及采取限制、削弱燃烧条件发展的办法,阻止火势蔓延,这就是防火的基本原理。 8、防火的基本措施有哪些? 防火的基本措施有:控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;采取局部通风或全部通风的方法,降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度;对能相互作用发生化
9、学反应的物品分开存放。隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或7其他氧化剂等助燃物接触,即使有着火源作用,也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间,或阻止火焰在设备和管道中扩展,或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。 9、灭火的基本原理是什么? 根据燃烧的基本条件,一切灭火措施,都是为了破坏已经形成的燃烧条件,或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内,最大限度地减少火灾损失。 10、灭火的基本方法有哪些? 冷却灭火法,就是将灭火剂直
10、接喷洒在燃烧着的物体上,将可燃物质的温度降低到燃点以下,终止燃烧。如用水灭火。 隔离灭火法,就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开,使燃烧停止。 窒息灭火法,就是阻止空气流入燃烧区,或用不燃物质冲淡空气,使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。 抑制灭火法,也称化学中断法,就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中,使燃烧过程中产生的游离基消失,而形成稳定分子或低活性游离基,使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。 11、常用的灭火器有哪些? 8常用的灭火器有:干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器。消防知识安全教案一、导入1、火对于我们每个人来说都不陌生,谁来说说火在日常生活和生产中有
11、哪些用途?2、早在 1 万 8 千年前,北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火是进入文明社会的标志,它可以给我们带来光明和温暖。在现代社会,人们利用火指示方向、用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶瓷用品、冶炼金属、让宇宙飞船、火箭飞上天空。火如果使用不当就会造成火灾,给人类造成巨大的痛苦和灾难。3、我们来看一段视频。边看录像边讲解,火灾就是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害,它可以使大自然的宝贵资源遭到破坏;可以使人类创造的物质财富和精神财富化为灰烬;可以无情地夺走人最宝贵的生命;可以给人带来身体和精神上的最大痛苦。94、为了保证人身和财产安全,这节课我们学习消防安全知识。板书:消防安
12、全知识二、观看视频1、火灾这个魔怪会不分地域、时间、场合、民族、国度,恣意欺凌人间万物。老师给你们讲一个真实的火灾案例。 2、听了这个案例,老师感觉到你们的心情是悲痛的,此时你想说什么?3、这样的场景让人悲痛。克拉玛依市,上演了沉重的悲剧,忍受了深痛的哀伤!在来自四面八方的恸哭声中,下起了入冬以来的第一场雪,那洁白的雪花默默地从苍天飘落,把大地覆盖如果时光能够倒流,但愿没有 1994 年 12 月 8 日悲痛的一天。4、孩子们,火灾造成了财产的损失、无数家庭的不幸。生活中这样的案例还很多,课前你们也搜集了火灾案例,我们进行交流。5、听要求:交流完自己的案例之后,说出火灾发生的原因和引起的后果。
13、6、在火灾案例里有的孩子永远的失去生命,给家人带来了痛苦,虽然有的死里逃生,也会落下心灵的创伤,有的成为残疾人,给家庭和社会造成了负担。108、刚才同学交流的案例,让我们知道一些火灾往往是小孩玩火、随意燃放爆竹造成的,(点击课件),一些是由于人们疏忽大意造成的,看老师给你们带来了四幅图,这样做会给我们带来什么后果?9、通过这一件件的事例,告诉我们火灾的危害是非常大的,所以生活中我们不能随便玩火。板书火灾危害大10、火灾给人类带来了哪些危害呢?板书 财产损失 危害生命 污染环境三、学会报警,处理简单情况在血与火的教训中,向人民昭示了一条真理:火善用之则为福,不能用之则为祸。1、为了避免火灾的发生我们应该怎样做?2、从你们的发言,我可以知道你们防火安全意识明显增强了,我想问问你们如果你发现了火灾,你会怎样做?3、遇到火灾时我们要及时报警,不能惊慌,要冷静沉着,要学会保护自己的安全。4、报警时注意什么呢?5、生命线 119,千万不能随便拨。为了你我的安全,一定牢记在心间。