1、浏阳河教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱浏阳河教学目标: 1能熟练演唱浏阳河的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现。 2通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河 ,使学生得到丰富的情绪体验,进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点 : 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河 。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备: 课件、电子琴等 。 教学过程: 一 .欣赏导入 二.歌曲新授创造表现 1.欣赏歌曲。 2我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式?对花3 (出示课件)师范唱,生伴唱。 4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 (1)听乐句模唱 (2)师示范一两句 (3)这首歌曲中略为上
2、扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里?应该怎样唱? (4)完整演唱第一段歌词(优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字) (5)尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。(6)完整演唱,注意歌曲的情绪(带有歌颂性的) 三.欣赏体验又唱浏阳河 1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?(播放音乐)2.让我们再次欣赏。 (复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱) 四.小结 哩哩哩教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱哩哩哩教学目标: 1.能用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩 。 2.甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。
3、 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点: 用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩 ;甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。 教学难点: 力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程: 一.导语: 今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩 。 二.学习歌曲(总-分总) (一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1:我们带着问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的嘀哩嘀哩相似? 2欣赏第二遍引出曲式结构: 曲式结构:单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,给予肯定) (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点 1.节奏难点及图示,师范奏。 2.学唱主
4、旋律: (1)在学唱旋律前先练习音阶 (2)采用游戏接龙的方式找 A、B、C、D 四位同学分别唱。(3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,及时指导。 3.填入歌词,加二声部合唱。 三.演唱全曲 (1)学生有感情地演唱全曲。 (2)演唱的基础上可适当做游戏,游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。 (3)全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐(碰铃、响板、三角铁等)为同学们伴奏。 四.小结 放风筝教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱放风筝教学目标: 1欣赏河北民歌放风筝 ,感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。 2学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动,体会
5、音乐所表现的意境。 3通过聆听不同版本的放风筝 ,进一步感受河北民歌的风格特点,从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。 4能听辩南北不同风格的民歌。 教学重点:演唱河北民歌放风筝 。 教学难点: 通过聆听不同版本的放风筝 ,进一步感受河北民歌的风格特点;能听辩南北不同风格的民歌。 教学时数:一课时。 教学过程: 一听音乐进教室,感受歌曲情绪。 二激趣导入 放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱吗? 学生用自己喜欢的方式完成听赏,展示汇报。师评价并给予奖励 三分段赏析 阶段性目标:通过方言和歌词的学习,理解感受歌曲的情绪和旋律特点。 1欣赏第
6、一段,体会方言和民俗对歌曲的影响,学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。 2欣赏第二段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同?(讲解衬词) 3欣赏第三段,师生对唱。 四整体复听 阶段性目标:以视听为基础,感受河北民歌的风格特点。 五对比欣赏,拓展学习 下面老师就给大家以一曲茉莉花为例,分别演唱两个乐句,看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。 (师声情并茂地演唱) 学生欣赏、判断 六总结 斑鸠调教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第一课斑鸠调 教学目标: 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3通过本
7、课教学,学生能了解江西的风土人情,喜爱民族音乐的韵味。 教学重点:指导学生演唱歌曲斑鸠调 。 教学难点: 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。教学准备:课件等。 教学课时: 一课时。 教学过程: 一导入: 二学习新歌斑鸠调 1教师范唱斑鸠调 ,学生静中聆听、感悟。 2出示歌片,结合歌曲,让学生找找含有动物叫声的乐句,并跟随琴声唱一唱。 3有感情地朗读歌词,说说有些什么特点? 4板书音乐知识:下滑音记号,简介并实践示范练习。 5学生学唱斑鸠调的第一段。 (采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行) 6.随音乐范唱自主学习歌曲。 (教师聆听发现不足,及时纠正) 三歌曲巩固与处理:
8、 1.结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲: (1)师与生对答演唱练习。 (2)学生分组分句演唱。 (3)学生接龙对答式演唱。 (4)男、女生分段练习。 (演唱时,教师进一步强调乐句间的强、弱处理,尽可能的与歌曲风格相一致) (5)有表情地完整地随伴奏演唱斑鸠调 。 四小结: 幸福快车教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱幸福快车 教学目标: 1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车 。 2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 3. 善于发现幸福,能够积极乐观地区热爱生活。 教学重点: 能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车 。 教学难点: 了解歌曲中的反
9、复记号并掌握歌曲中的节奏型。 教学时数:一课时。 教学过程: 一故事导入 通过一则故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。 二新课教授 1.整体聆听歌曲幸福快车 ,思考以下问题:歌曲的情绪、速度是怎样的? 小结:轻松、活泼。 2.节奏练习 3.学唱歌曲 三分组演唱 将学生分为男女两组,分别演唱一二段,第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。 分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。 四小结 学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。 拉库卡拉查教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱拉库卡拉查 教学目标: 1学唱歌曲拉库卡拉查 ,了解拉丁美洲音乐风格。 2充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌
10、曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞) ,培养其音乐表现能力。3通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解。 教学重点、难点: 歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏; 歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气; 理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程: 一感受拉美舞蹈: (一)感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛: (二)感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点:1赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会舞曲的音乐风格-热烈、热情,舞步节奏-轻快、快。 2学生感叹舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步
11、基本节奏:加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉。 3单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步。 二新歌学唱: (一)学唱歌曲拉库卡拉查 ,体会墨西哥音乐带来的欢畅: 示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 (听第 1 遍,聆听前读歌名。 ) 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2学唱歌曲: 找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 3 “拉库卡拉查”的意思: (二)聆听对比: 聆听墨西哥民歌蟑螂舞 ,找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语,所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞 。 2热烈、欢快的歌曲中
12、加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。 三小结 龙里格龙教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱龙里格龙 教学目标: 1能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙 ,并能准确表现歌曲的力度变化。 2能积极认真地参与各项音乐活动,感受京剧音乐的美。 教学重点:唱好二部合唱龙里格龙 。 教学难点:二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。 教学准备:课件。 教学过程: 一师生问好,组织教学。 二复习上节课了解的京剧的基本知识。 三京剧的四大行当 1师:京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当,你们知道是哪四大行当吗?(生、旦、净、丑) 2CAI 出示图片,说说行当的门类,教师简要介
13、绍。 “生行”一般指男性演员,在每个行当里,不同年龄职业的人物又有不同的行档名,比如:老生、小生、武生; “旦行”是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格较活泼的叫花旦; “净行”指“大花脸” ,就是我们介绍过的有脸谱的角色。 “丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就像画面上这位水浒传中的时迁一样。 3演一演。 (请学生上台演一演各种行当的人物) 四京剧的表演形式 1欣赏与分辨。 播放视频:京剧选段都有一颗红亮的心 模仿这段戏里的唱、念、做。 五唱一唱龙里格龙 1CAI 播放龙里格龙 ,教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。 2再听歌曲,说说听后感。 3三听歌曲,思考:歌词和曲谱有什么特点? 4
14、唱曲谱。 分声部视唱后进行合唱。 5唱歌词。 6教师指挥进行合唱。 7评价。 六小结 京调教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏京调 教学目标: 1了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄。 2通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构。 3在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点: 1感受京调欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。 2了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔。 教学难点:通过聆听音乐,分辨京调的乐曲结构。 教学准备:电子琴、课件。 教学过程: 一兴趣导入 二简单介绍京剧: 欣赏苏三起解 三欣赏京调 1、聆听京调第一主题 2、
15、聆听京调第二主题 3、欣赏第二部分音乐: 4、聆听结尾部分 5、完整欣赏京调 四延伸 师:今天我们知道了京剧中的两大唱腔,西皮和二黄,也欣赏了西皮腔的曲子, 京调和苏三起解 ,现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子,一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢? (聆听二黄腔的京剧片段) 望江亭片段 撒尼少年跳月来教学设计教学内容:第六课演唱撒尼少年跳月来 教学目标: 1学会演唱歌曲撒尼少年跳月来 ,用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。 2二声部合作,运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。 教学重点: 演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来 。 教学难点: 高、低声部的合作。 教学准备: 电子琴、课件。
16、教学过程: 一组织教学: 师弹琴,师生共唱问好歌。 二活动与练习: 发声练习 1=C 1=F 2/4 2视唱练习 三新授歌曲 1听全曲,让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。 2教师弹奏旋律,引导学生自主视唱旋律,用手中的乐器伴奏(自由的) 。 (可以个别唱、小组唱、男女唱的形式) 3学生分小组上台展示所学旋律,其他人仔细聆听,指出优缺点,更正错误; 4分成高、低声部整体视唱旋律,用手中的乐器伴奏,情绪要求轻快活泼的。 5用 lu 演唱撒尼少年跳月来曲谱,注意二声部和谐均衡。要求:声音跳跃有弹性;并能加以简单的伴奏。 6全班随琴用 lu 唱旋律,加手的伴奏; 7学习歌词,有节奏的
17、念歌词。 分高低声部学歌词; 分高低声部唱歌词,出现错误及时纠正。 8教师伴奏,引导学生轻声学唱歌词。 9随琴高低声部合唱歌曲,歌曲艺术处理。 10.参与表现歌曲,用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。 四小结下课 落水天教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱落水天教学目标: 1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天 ,并能用竖笛吹奏其旋律。 2.能认真听赏广东音乐旱天雷 ,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。 3.能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高 。 教学重难点: 1.有感情演唱广东客家民歌落水天 ,感受广东音乐的风格特点。2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天 。 教学准备:课件、电子琴。 教学过程: 一初步了解广东、广西 二.演唱落水天 1.导入 2.初步感受歌曲 3.学习歌曲 4.演奏 用竖笛吹奏落水天 注意气息,把握节奏 X X X X。 三.听赏旱天雷 1.了解广东音乐 旱天雷是广东音乐传统曲目之一。 2.听赏音乐的主题, 并初听全曲,学生感受有纽约的基本风格和情绪。 3.听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律。 4.听赏第二乐段,注意与第一乐段的异同:音乐表情的变化 优美流畅,相同的结束 5.最后完整听赏,学生可随乐哼唱,参与表演