1、备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案0小学三年级美术下册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析： 本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上 课课堂气氛活跃。存在问题：1班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知 识的掌握，理解差距较大。2部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3部分学生上美术课没有激情。二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力
2、和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案11、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的 观察力、 创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空 间想象力也有所发 展。三、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教 师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片
3、等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，
4、画出色彩鲜明的画面。（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案23、审美教育要点（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、 热爱祖国的大好河山和自然风光。五、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既重 视教师的教，也重视学生的学
5、，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加 强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。六、教学内容安排：课 次 教 学 内 容 课 时 备 注第一课 美化教室一角 第二课 生日快乐 第三课 我们来下棋 第四课 自制颜料 第五课 可爱的汽车 第六课 风来了 第七课 玩偶大本营 第八课 彩墨游戏 备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案3第九课 恐龙世界 第十课 拼泥板 第十一课 一路轻骑 第十二课 端午节 第十三课 农家乐 第十四课 彩色的梦第十五课 色彩拼贴画期末测评七、教学总结及反思的要求：努力推行美术新课改，让学生自
6、主发展，真正成为课堂主人， 积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生 兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。第 1课 美化教室一角教学目标:1、 通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、 训练学生的形象概括的思维能力，培养 动脑动手进行创意创造的设计意识；3、 教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案4教学难点：直观而形象，简洁而美观
7、的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2 数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画学具准备：上色工具、剪刀第一课时一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1队角一般都有一个主题，我 们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3队角还有咨询箱、工具箱、小 队日志、中队日志等项目内容。4这个队
8、角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主 题来创意我们的队角? ( 学生表达创意)2比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层 次分明的好。3说一说教材上设计方案草图的特点。备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案54你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草 图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)5反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1根据座位分布，分出 8 个小组，组内自选小组长 。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由 3 人设计
9、队角教育与宣传内容，l 一 2 人设计 小队或中队日志封面，l一 2 人设计医药箱等物品的外观。2学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看 实用的 队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。教学反思：第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将 队角制作和布置出来，大家有信心吗 ?二、学习制作方法1根据所带的图片和文字资料，以及上 节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来 给图片或文字衬底框边。备课时间： 累
10、计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案6提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3队角刊头的制作可以剪贴，也可以 绘画。4应同时进行队角周围的咨询箱、医 药箱等的制作。三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。四、展示评价1分小组布置队角，展示于教室角落。2说一说，自己组队角的特色。 评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。教学反思：第三课时一、欣赏导入1上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?2我们来看
11、看这张表有什么特点?(课程用形象的图 形来表示)3揭示课题课程图标设计二、知识体认1借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。2用最简练的图案( 形象或文字)表明课程的特征。三、探究设计方法备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案71想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书 ：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程 图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美 观。板书： “简洁 ”。看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具材料表示? (科学课、信息 课、数学 课)2数学课还可以用什么表示?板书：特有符
12、号。还有什么课具有很典型的符号? (音乐)3同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动 形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到 23 个内容并进行排版。4请同学们看一看这个图标，看看它精 选哪些内容? 是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。5讲一讲它是怎样进行综合运用的。6看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的? 老师再指几 节课，让学生判断。7说说你最喜欢哪个图标， 为什么?你想设计哪一科的图标?四、分工设计1六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课
13、的图标设计。2图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有 创意。备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案83剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。五、集体组合展示评述1学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。2将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?教学反思： 第 2课 生日快乐教学目标：1、学 习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观 察能力和记忆能力， 发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围,培养对
14、生活的观察力.教学准备：以往过生日的照片教学过程：第一课时检查学生带相片情况二、记忆 交流备课时间： 累计 次上课时间： 三年级美术下册美术教案91、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸， 规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、 环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄） 这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表 现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢 快。教学反思：
