湘教版小学三年级上册美术教案.doc

上传人:sk****8 文档编号:2263977 上传时间:2019-05-03 格式:DOC 页数:38 大小:147KB
下载 相关 举报
湘教版小学三年级上册美术教案.doc_第1页
第1页 / 共38页
湘教版小学三年级上册美术教案.doc_第2页
第2页 / 共38页
湘教版小学三年级上册美术教案.doc_第3页
第3页 / 共38页
湘教版小学三年级上册美术教案.doc_第4页
第4页 / 共38页
湘教版小学三年级上册美术教案.doc_第5页
第5页 / 共38页
点击查看更多>>
资源描述

1、1第一课 老师您好教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重难点:1、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备:教具:课件学具:任何一种作画工具、白纸、课本第一课时:导学:一、激趣:1、同学们,你们知道 9 月 10 日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。 ”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有 12 年的时光是在学校,老师成了与你相

2、处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。二、体验、探索:21、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述,老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)

3、学生尝试作画。(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?5、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评,总结下课。 第二课时教学目标:1、 加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。2、 提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。3、 正确区别老师

4、与学生之间外在的形象特征、神态。教学重难点:1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。2、把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。3教学准备:彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学:一、导入1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?(教师节)为什么要有个教师节?二、说一说1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?教师启发学生,亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三

5、、想一想:怎样画?1、构思。画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?) 、场景2、作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满,有主次之分。思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?4、 创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱?2、他们画出了老师的形象特征吗?3、如何表现场景?五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。4第三课时教学目标:1、知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。 2、能力目标:通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。 3

6、、 德育目标:激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。 教学难重点: 1、掌握贺卡设计的方法和步骤。 2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备 :1、课前设置:在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。 2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。 导学: 一、导入: 1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。 2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述) 3、揭示课题:尊师卡片(板书) 二、认识体验 1、拆分卡片:教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的? 2、教师总结尊师卡片的构成:

7、衬底、形象、文字。 (板书) 3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。 三、寻找形象 51、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。 2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。 3、学生分析自己手中的祝词(师生合作) 。 四、组合构成 1、演示“祝老师笑口常开” “鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 2、揭示步骤:画、剪、贴、写(板书) 五、 欣赏卡片 1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。 2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词 六、作业 1、要求 (1)造型大胆 (2)书写工整 (3)完整美观 2、巡回指导 第 2 课我是生活小主人教学目标 : 学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居

8、整理的方法。 知识目标 : 学生通过学习和实践,学会欣赏居室整理,丰富视觉与记忆,并从中获得生活乐趣,表达自己对生活的热爱,并在学习过程中,激发学生的创造热情,提高综合实践技能,学会适者生存的本能,完善学生人格。 能力目标 : 在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。 过程与方法观察、回忆、讨论、思考、评价 教学策略情感态度 价值观通过此课教学让学生关心自己、热爱生活,成为生活的主人。利用多媒体教学手段,更新教学观念,转变教学方式,实现教学内容呈现方式、教6师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容我是生活小主人与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合

9、在一起,以生动活泼的呈现方式和教学方式,激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣,并逐步形成我劳动我快乐的人生观。 教学重点学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。教学难点实破学科本位,建立与思品、生活课之间的彼此联系,完成跨学科的综合实践活动。教法选择借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养,结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。学法引导通过学习、实践与探究,引导学生到生活中去发现、创造,结合生活课的知识经验,发展跨学科的综合处理能力,促使学生热爱生活。课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现,

10、倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生形成积极主动的学习态度。教学媒体 组合运用多媒体电脑, Flash 制作的多媒体交互式课件,实物投影,仪动手操作的实物等。课程资源 开发利用本教材为义务教育课程标准教材,每课时为 40 分钟,本课分第两个课时,第一课时主要是绘画表现生活,此节课主要是学习居室整理与欣赏。导学 活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价 一、欣赏居室 切入主题提问:小朋友们,你们的居室是什么样的呢?你们想不想看看其他小朋友的居室呢?讨论并回答 同桌交流课件:进入第一个环节,欣赏学生的居室!学生的抢答兴趣是否强烈。 参与是否积极。 7二、参与比赛展现本领小结:同学们在生活很多

11、事情总是自己的事自己做,为了展示你们劳动的风采,现在分组比一比,看看谁最能干?全员参与居室整理的游戏比赛, ? 看清要求、比方法、速度。 ? 参照效果、比合理、美观。课件:全员参与居室整理游戏。学生的兴趣是否高昂。 学生参与的结果是否令人满意。 提问:为什么有的同学整理起来更快更省力?学生讨论,回答 学生是否明白:经验来实践。 三、书房欣赏培养能力小朋友,你们是否也有自己的书房,我们一起来看看老师为你们提供的这些书房,请你告诉同桌的小朋友,你更喜欢哪一间,并说说为什么?利用多媒体让学自主欣赏,尊重学生的自主选择。 学生互相讲解,共同欣赏,锻炼能力。课件:学生任选一间书房进行欣赏与评价。学生参与

12、能力是否增强,讲解是否令同桌满意。 四、整理书桌关心生活这里有一张排放凌乱的书桌,你能用最短的时间把它清理整洁吗?看看你能得到几个五角星?学生参加书桌整理游戏,参加争星游戏。课件:提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。学生的作业效果是否更加理性、美观,操作是否更加流利。 五、参与活动拓展延伸提问:同学们学习了我是生活小主人这一课,说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室,回家之后做一做?学生回家参与整理活动。课件:为学生整理居室提供一些参考知识。学生是否明白了怎样整理? 课外作业是否动手去做了。 效果怎么样。 第 3 课方方和圆圆8教学目标: 1、知识目标:j 了解、掌握用几何形圆

13、圆方方和尖尖进行概括的方法;圆圆方方和尖尖运用这一方法认识、表现各种事物和人物圆圆方方和尖尖。2、能力目标:j 拓展学生的开放性思维、创新意识;圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造型的乐趣;l 发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力,圆圆方方和尖尖学习更好的用绘画语言表达自己的情感。3、其它:教学重点:学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。教学难点:用方形、圆形、三角形组成美好画面,表达自己的感受。教学策略:1、教法指导:采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣;利用直观感觉和记忆、想象综合运用,加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。2、学法指导:通过触觉、视觉等直观感觉,探索

14、总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。3、课堂作业形式:个人独立完成或合作均可。4、教具媒体运用:实物、范画、课件教学过程:一、讨论、思索:1、故事引入:从前有三个小朋友, 岭南版美术教案 http:/圆圆方方和尖尖它们的名字叫圆圆、方方和尖尖,有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多,圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的”;方方说:“我的本领也不小,而且我9的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子;尖尖说:“我的本领也不马虎,你们看:山峰、火箭是尖的圆圆方方和尖尖2、提问,请同学们分组讨论后回答:小朋友,想一想:1、“它们谁的本领最

15、大呢?”2、“它们的用处都很大吧?”3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友,好吗?”本文来自小精灵儿童资讯站二、游戏、感受:游戏 1、感觉用三个袋子装着三种不同形状:三角形、方形、圆形,请学生摸一摸,分辨形状,并把自己的感受说出来。游戏 2、找朋友出现包含三种形状的图片(可以是照片,也可以是图画),请学生从上面找出各种形状。三、认识、理解:1、游戏 3:对比找不同用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比,让学生找出它的相同点和不同点。(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状,便于掌握简单、概括的绘画语言)。2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表

16、达思想的。四、练习、探索:1、动动脑、动动手:老师准备好多个三角形、 岭南版美术教案http:/方形和圆形,请同学们摆一摆,摆出各种画面:如:三角形、方形可以组成房子;几个圆形可以组成动物,圆形、方形、三角形可以组成人物102、请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思用“方方、圆圆和尖尖”创作出美丽的画面。五、小结、评价:1、比一比:看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多?;看谁创造出的几何形物品最多?;谁画出的用几何形组成的画面,谁最美?3、讲评形式:师评、自评、他评结合。作业要求:1、看谁创造出的几何形物品最多?2、谁画出的用几何形组成的画面,谁最美?第 4 课趣味动漫 第一课时教学目标: 1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、提高学生的造型表现能力。 教学重难点: 1、认识卡通形象的艺术特点,了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。 3、卡通形象设计的手法认识及实践运用。 教学准备:

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育教学资料库 > 课程笔记

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。