1、【判断题】电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多【答案】错【判断题】现代教育技术萌芽于 19 世纪末期，19 世纪 90 年代无声电影用于教育领域，从此揭开了现代教育技术的序幕【判断题】教育技术作为一门独立的学科是在 20 世纪 70 年代前后的视听教学、程序教学以及系统化设计教学等教学方法的基础上发展成长起来的【判断题】教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学效果【判断题】实现教育过程最优化是现代教育技术的目标最优化的标准主要有两个：一是最少资源，二是最大效益【判断题】“学习过程“ 和 “学习资源“是教育技术五个要素的共同轴心【判断题】新课
2、改提出从“教会学生知识“ 到“教会学生学习“的转变，必然要求教师从“ 开拓者 “转变为 “教书者“【判断题】1946 年，美国视听教育家戴尔在视听教学法中第一次提出“经验之塔“ 理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类【判断题】戴尔经验之塔理论：塔的最底层经验最抽象，易获得概念，便于应用；塔的顶层经验是直接的、具体的，学习时最容易理解【判断题】香农-韦弗传播模式是一种线性的单向传播模式，主要包括信息源、编码、解码、信息接收者、信道五个要素【判断题】传播是人类社会普遍存在的信息交流的社会现象，按照传播的内容不同，可分为新闻传播、经济传播、教育传播、大众传播等【判断题】现代教育媒体主要
3、是指在教育、教学中使用的各种设备【判断题】各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同，但教学功能差异不大【判断题】根据科技发展的需要而人为编制的符号系统，如计算机算法语言，它属于非言语符号【判断题】现代教学媒体按照它们作用于人的感官的不同，分为五类，视觉、听觉、视听觉教学媒体、计算机交互媒体、综合媒体录像机、磁带等属于视觉教学媒体【判断题】传统的教育媒体是指在传统课堂教学中常用的媒体，如黑板、幻灯、挂图等【判断题】幻灯机适合于固定安装于大型会议厅、礼堂等公共场所，用来给很多人做演示【判断题】幻灯机不需要严格的遮光就可白天在教室内使用，放映物的放置方向为竖直倒放【判断题】传声器是一种将电信号转换为声信号
4、的换能器件俗称话筒或麦克风【判断题】在课堂上使用听觉材料时，教师的角色就是设备的操作者【判断题】小张喜欢收集唱片，为了归类各唱片，他就在每张唱片上直接用圆珠笔写上名称做标记【判断题】录音在教学上的应用范围仅限于课堂教学中和师资培训方面【判断题】电视是利用人眼的视觉特性以声信号的形式来传送活动(或静止)图像的技术【判断题】摄像机种类很多，按性能不同可分为广播级摄像机、家用摄像机、室外拍摄用便携式机【判断题】表演型的教育电视节目类型相比于图解型，更有利于阐明教育教学中的重点和难点【判断题】电视应用于远距离系统教学，最大的优势是突破教学重难点【判断题】广播电视信息是双向传播的，学生能够及时提出问题，
5、教师也能及时作出反馈【判断题】当前，CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式【判断题】CD-ROM 是一种能经常更换内容的存储媒体【判断题】软盘属于外存储器，而固定在主机箱内的硬盘则属于内存储器【判断题】多媒体教学可以无限加大教学内容,增加传播的信息量.【判断题】在电脑教室中，硬件的环形排列方式具有节约空间，学生之间活动灵活、便利的特点【判断题】一般在微格教室参加微格教学人数较多,上课的时间也会比较长.【判断题】电子白板比黑板在教学中更有优势【判断题】教师在多媒体教师应尽量多使用各种媒体设备，避免设备闲置【判断题】TCP/IP 协议叫做文件传输协议.【判断题】环型结构
6、网络为封闭式系统,扩充性较好.【判断题】在远程教育中，教师可以突破时空限制对学生进行授课【判断题】在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动【判断题】制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力【判断题】制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整【判断题】制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色【判断题】Office2003 Word 中，替换时每次只能替换 一处文字【判断题】Office2003 Word 中，五号字体要比四号字体大【判断题】psd 格式的文件属于音频文件【判断题】BMP
7、是一种常用的矢量图像格式其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量【判断题】GIF 是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起但是 GIF格式最多只能 256 处理种色彩【判断题】信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加.【判断题】整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维“ 没有任何优势【判断题】在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神【判断题】信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
