1、第三节 生物圈是最大的生态系统导学案【学习目标】1、正确描述生物圈的范围，了解生态系统的类型及特点。2、理解生物圈是一个统一的整体，确立保护生物圈的意识。【学习重、难点】重点：生态系统的类型及特点。难点：理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材 P26P31 完成练习）1生物圈包括大气圈的_、水圈的_和岩石圈的_。2生物圈中有各种各样的生态系统。其中，有“地球之肾”之称的是_，有“地球之肺”、“绿色水库”之称的是_，另外还有_、_、_、_、_。3_是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 二、课堂助学1、情景引入： 2、交流
2、讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：生物圈的概念和范围。（阅读教材 P26P27 回答以下问题）（1）生物圈的范围：_的底部、_的大部、_的表面。（2）一切陆生生物的立足点是_。 （3）生物圈的厚度可达_千米。学习任务二：掌握生态系统的类型及特点。（请仔细阅读 P28P29 思考这些问题）（1）完成表格：类型 分布特点 主要植物类别 主要动物类别 作用森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统（2）有绿色水库之称的是_，它在_、_方面起着重要的作用；草原生态系统分布在_地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植
3、物；湿地生态系统是在_条件下形成的，_是典型的湿地生态系统，湿地具有_、_的作用。农田生态系统是_生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。城市生态系统：植物的种类和数量 ，消费者主要是 ，而不是野生动物。 、海洋生态系统由_和_组成，海洋中的植物绝大部分是微小的_；动物种类很多，大都能在水中游动。学习任务三：生物圈是一个统一的整体。资料分析 P30 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？非生物因素： 阳光、水属于所有生态系统地域关系：长江黄河与许多生态系统相关联生物：大雁到达不同的生态系统三、诊断评价1、地球上所有的生物共有一个家，这个家就是A大气圈 B水圈 C生物圈 D 岩石圈2生物
4、圈的范围为大气圈、水圈和岩石圈的全部 大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、生物圈的厚度为A.20千米 B.10千米 C.100千米 D.1 千米4、以下不属于生物圈的范围的是 A大气圈的底部 B.岩石圈的上部 C水圈的大部 D.大气圈的顶部5、下列关于生物圈的说法正确的是A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成B.生物圈包括地球的全部C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称6地球上最大的生态系统是 A水圈 B生物圈 C草原生态系统 D森林生态系统7施用农药“DDT”的地区，虽
5、然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了 DDT，这种现象说明 ADDT 挥发性极强 B这些南极动物可能是从施药地区迁去的C生物圈是一个统一的整体 D考察队把 DDT带到南极8、下列生态系统有“绿色水库”之称的是 A海洋生态系统 B农田生态系统 C森林生态系统 D淡水生态系统9、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：序号 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶l 各加等量清水2 不加河泥 各加入等量河泥3 不加水藻 各加入等量的小藻4 各加入两条相同状况的小鱼5 置于相同光照下 黑暗小鱼生存时间 3天 11天 25天 2天分析并回答：(1)实验装置 A、B、C 所模拟的生态
6、系统中，相同的非生物因素是_；比较A、B、C 的实验结果可知，小鱼的存活时间与哪些实验条件有关? _。(2)比较 A、B 的实验结果可知，水藻的主要作用是_。(3)D装置中，小鱼存活的时间比 A装置中的存活时间短，最可能的原因是_。(4)比较 C、D 的实验结果可说明_。(5)如果将 B瓶和 C瓶作为一组对照实验，请你提出一 个与此相关的探究问题：10、右图是某生态系统中碳循环和能量流动示意 图。请据此图回答：(1) 在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是 。戊所代表的生物成分属于 。(2) 写出该生态系统中能量损失较少的食物链 。(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则其他生物的变化可能是 。来源:Zxxk.Com （4）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是 四、知识梳理，构建知识体系五、课后记
