1、整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算教学内容:教材第 48-49 页。 教学目标:1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。 教学重点:掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。 教学难点:计算方法的探究教学准备 课件 教学过程:一、复习导入 1、口答:20 里面有( )个十,46 里面有( )个十和( )个一,70 里面有( )个十。 2、解决问题:把 18 支铅笔平均分给 3 个班,每个班分得几支?口答算式:183=
2、6(支) 你是怎样想的? 学生交流,汇报。 (把 18 支铅笔平均分成 3 份,每份是 6 支) 谈话:前面我们学习了运用乘法口诀求商,今天这节课,我们学习整十、整百数除以一位数的口算。 (板书课题:整十、整百数除以一位数的口算)二、互动新授 1、 教学整十数除以一位数(1)3 个 20 是 60,60 除以 3 等于 20; (2)6 个十除以 3 得 2 个十,是 20; (3)63=2,603=20 谈话:自己选择一种方法,把 603 的算法再说一遍给同桌听。小结:口算整十数除以一位数,可以把被除数看成几个十,再想一想这几个十除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数,商是几
3、,最后算得的结果就是几个十。 教学整百数除以一位数 出示例 1 后的“试一试 ”:6003= 学生独立完成后,汇报交流。 小结计算方法:口算整百数除以一位数,可以把被除数看成几个百,再想几个百除以除数等于多少个百;也可以用被除数看成几个百,再想几个百除以除数等于多少个百;也可以用被除数百位数上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几个百。 3 教学几百几十除以一位数,可以把被除数看成几个十,再想一想这几个是除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数,商是几,最后 算得的结果就是几个百。 教学几百几十除以一位数。 出示教材例 2,学生读题。 谈话:怎样列式?你能口算吗? 小组交流,
4、汇报交流结果。 教师小结方法:口算几百几十除以一位数,可以把被除数看成几十几个几,再想几十几除以除数等于多少个十;也可以用被除数百位和十位上的数除以除数,商是多少,最后得到的结果就是多少个十。 三、巩固练习 1、想想做做第 1 题 。让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别,帮助学生形成算理。 小结方法:学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数,只要在后面添相应个数的 0. 2、想想做做第 2 题 。指名学生口算,说说想法。3、 想想做做第 3 题 。学生独立连线,集体订正交流。4、想想做做第 4 题 。提问:怎样求一个数是另一个数的几倍?(一个数除以另一个数) 学生独立完成,同桌互相检查。 5、想想做做第 5 题 谈话:同学们,你们喜欢打乒乓球吗?看他们正在进行双打和单打(出示题目) 引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。 列式计算,然后组织交流。 注意提醒学生,单打 2 人一组,双打 4 人一组。6、 想想做做第 6 题 引导学生观察长方形。 提示:长方形被平均分成多少份?阴影部分是其中的一份。 学生列式计算,交流评价。四、课堂小结 提问:这节课你有什么收获?