1、材料作文要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不得少于 800 字。不要脱离材料内容及其含义作文,不要套作,不得抄袭。1三个旅行者早上一同外出,一个人拿了把雨伞,一个人拿了根拐杖,第三个人什么也没有拿。晚上回来时,拿伞的人浑身是水,拿拐杖的人浑身是伤,而什么也没有拿的人却安然无恙。于是前两个旅行者不解地问第三个旅行者为什么会这样,第三个旅行者回答说:“当大雨来临时,我躲着走;当路不好走时,我细心的走。所以,我既没淋湿,也没跌伤。” 2 断章卞之琳你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。3算盘对主人说:“我
2、有 13 根档,每根档上还有 3 个空缺,上边缺了一个算珠,下边缺了两个算珠,共缺 39 个算珠。”主人说:“我给你补齐就是了。”结果,算盘不能用了。4球王贝利在比赛中共射进 1 千多个球,有一次,当记者问他哪一个球最精彩时,他毫不犹豫地回答说: “下一个”。 3一位斯巴达人对他母亲抱怨说:“我的剑太短了。”母亲回答说:“孩子,你前进一步剑不是就长了吗?”4阅读赵鑫珊的一首小诗(略有改动),根据要求作文。上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪人也爱鱼/造了许多网鱼的工具5一串葡萄,不同的人有不同的吃法。有一种方法是,先挑最大的吃,每一次吃的都是剩下最大的,因而感到快乐;还有一种方法是,先吃最小的,把大的
3、留在后头,每一次都感到希望在后面,因而感到快乐。但有人不这样认为,先挑最大的吃,剩下的都是小的,因而感到不快乐;先吃小的,吃到的总是一串中最小的,希望总在后头,因而感到不快乐。6据报载:美国一位心理学教授做过一个终身实验,研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。他对 300 多名中学生每隔 5 年作一次面试,实验进行了 60 年。教授去世后,他的学生继续从事这一研究,得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。7一只鹰抓了一只羊,被一只乌鸦看到了,乌鸦想学鹰抓羊,由于能力不够,结果被牧羊人抓到了。据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:1999 年为 60.4%,2001 年为54.2
4、%,2003 年为 51.7%,而 2005 年为 48.7%,首次低于 50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”“没地方借”。与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:1999 年为 3.7%,2003 年为 18.3%,2005 年为 27.8%。 爱心天使的感谢信敬爱的老师:您好!我是一只迷失方向的蝴蝶,虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟,虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您,我的生活便有了生气。您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑,也没有大家所欣赏的那种柔情的细语,可在我心里,您的每
5、一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。那一次,在我为朋友的误会而深感痛苦的时候,您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的背影,只见您稍一酝酿,深呼吸之后,便静静地朗读起来。看到您的样子,好些同学都抿嘴窃笑。是嘛,瞧您摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来,可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地,您越吟越带劲,越诵越凄切。听得出,您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里,一张张面孔也都露出感动的神情。有些事已渐渐淡忘,可当时您讲过的一句话我一直记在心头:“将充满爱心的画面记在心头,才会成为传递爱心的天使。“您的目光与我接触的那一瞬间,我这个一直受人冷落的学
6、生,仿佛感受到了一股父爱的暖流。毕业前的那次班会课,气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来,把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心“的提议进入表决程序,可由于复习紧张,没有一个人赞成,我觉得很尴尬,就嚷着说算了,想撤销提议。您“唰“地从后排站起来,义正辞严地说:“虽然没有同学支持,我还是要投一票!“我更忘不了您那面带微笑的赞许:“人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么,你就是传递爱心的天使!“您的一句话,让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话,让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子,就因为您的那一个眼神,那一句话语,真的变成了能够自由飞翔的“天使“。熟话说,滴水之恩,当涌泉相报。老师的这份特别的关爱,一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦,小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出,于是就有了这封书信。虽是书信,作者并没有满足于平常的叙说,而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神,让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流“;班会课上的那一票“支持“,更让作者享受到了“爱心天使“的快乐。老师爱学生、学生爱社会,一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。【满分真经】用书信抒发情感,自然;用细节表达主题,深刻。8