1、角的初步认识导学案涌泉完小 雷玲【学习目标】1、我能认识角，2、我知道角有一个顶点，两条边。3、我会用尺画角。【学习重点】 认识并会画角，知道角的各部分名称。【学习难点】 能正确地画角。【学习过程】一、情景引入，揭题展标同学们好，我们先来做一个猜图形游戏，看看这个可能是什么图形？（师出示图形）（预设：生：圆形、半圆。学生猜后，取出这个圆形）教师在出示另一个图形露出一个角猜测。（预设：生：三角形、正方形、长方形.、 、 、 、 ）师追问：“咦！为什么不是圆形？生：这里的图形有一个角。师：原来同学们师根据图形上的角来猜的。 今天我们就一起来认识角这位新朋友。 （板书：角的初步认识）二、学案引导 自
2、主学习1、出示 38 页的主题图师：这位新朋友他最害羞总是喜欢躲起来。请同学们找一找哪里有角现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。（小组活动：找角）师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？师：同学们观察得很仔细，这些都是角。 （板书：我会找角）2、我们生活中许多物品都有角，你还能举出那些例子？3、出示教材 39 例 1，师：老师也找了几个，我们一起来看一看，角在哪里？描一描。师：上面的图形都是角。请小组讨论角由哪几部分组成。师：哪是角的顶点，哪是角的边。小组内指一指看一看。 （标示角的顶点和边）（板书：我知道角有一个顶点，两条边。 ）3、自己画出一个角。师：刚才我们认识了新朋友角，你能把它画在纸上吗？自己先试一试。师：谁愿意到黑板上来画一个？（请几个同学板演）教师归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。师：大家会画角了吗？（板书：我会用尺画角）老师送你们一首儿歌帮你记住“角”吧！ 小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记， 先画顶点再画边。三、整合提高 达标检测1、下面的图形，哪些是角？在角的下面画“” ，不是的画“” 。2、数出下面的图形中各有几个角五、课堂小结：孩子们，通过今天的学习你会什么了?六、课外延伸：张开你理想的翅膀，想一想一张正方形的纸剪去一个角，还剩几个角？看谁的剪法多。
