1、集体备课教案主备人 备课组成员( 七年级组)课 题 1.3.1 有理数的减法（1） 课时及授课时间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)1、知识与技能： 、经历探索有理数减法法则的过程；、能较为熟练地进行两个有理数减法的运算；2、过程与方法： 、理解有理数减法法则，渗透化归思想.、能用有理数减法解决简单的实际问题.3、情感、态度与价值观： 体会数学与现实生活的联系教学重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数.教学难点 1、通过实例引入有理数减法的法则；2、转化过程中两类符号的改变.教学用具 多媒体教学方法 (学习方法) 合作互助式教学过程一、知识链接1、世界上最
2、高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是 8844 米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 154 米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是 .能算出来吗，画草图试试2、长春某天的气温是2C3C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:C)显然,这天的温差是3(2)；想想看，温差到底是多少呢？那么，3(2)= ；二、自主探究、教师点拨1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数减数= ；差+减数= 。2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：要计算 3(2)=？，实际上也就是要求：？+（2）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是 3(2)=5；再看看，3+2= ；所以 3(2) 3+2；由上
3、你有什么发现？请写出来 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？1（3）= ， 1+3= ，所以 1（3） 1+3；0（3）= ， 0+3= ，所以 0（3） 0+3；4、师生归纳1）法则: 备注 (补充)2）字母表示： 三、新知应用1、例题计算:(1) (3)(5)； (2)07；(3) 7.2(4.8)； (4) ；4152请同学们先尝试解决四、课堂练习课本 P23 1.2课堂小结：有理数减法法则：五、拓展训练1、计算：（1） （37）（47） ； （2） （53）16；（3） （210）87； （4）1.3（2.7） ；5） （2 ）（1 ） ；422分别求出数轴上下列两点间的距离：（1）表示数 8 的点与表示数 3 的点；（2）表示数2 的点与表示数3 的点；六、作业：小练习册 P13、课本 P24 第 2、3板书设计1.3.1 有理数的减法（1） 有理数减法法则 练习 教学反思
