1、主备人 马大大 教学时间 第 周 星期 23 学习内容 中间有 0 的连续退位减法学习目标采用合作学习的方式，掌握被减数中间有 0 的连续退位减法和减法的验算方法，能正确进行减法验算。提倡算法的多样化，激发学生对学习数学的兴趣。重点、难点掌握被减数中间有 0 的连续退位减法的计算方法。理解并掌握减法的两种验算方法。教具运用 课件，计数器教学过程 个性化批注一、 情境导入1、 出示信息，提出问题课件出示例题：2004 年计划生产 158 部国产电视动画片，2005 年计划生产 413 部国产电视动画片。根据以上信息，你能提出哪些数学问题？2、 解决问题：2005 年比 2004 年计划多生产多少
2、部动画片？（1） 学生独立列出算式：413-158=，并计算出结果。（2） 集体订正（3） 指名说一说笔算时要注意什么？3、 改变信息，导入新知如果 2005 年计划生产地 03 部国产电视动画片，那么 2005年比 2004 年计划多生产多少部动画片？学生列式：403-158=对比：403-158 与 413-158 这两个算式相比，有什么相同点和不同点？4、 揭示课题：被减数中间有 0 的退位减法。二、 探究新知1、 自主探究（1） 学生尝试计算：403-158=（2） 学生独立思考：个位上 3 减 8，不够减从十位借 1，十位上又是 0 怎么办？2、 交流释疑教师借助拨珠演示讲解：个位：
3、3 减 8，不够减从十位借 1，十位上是 0，应从百位退 1，当作 10 个十再从十位上退 1 给个位，当作 10 个一，这时十位就剩 9 个十。十位退的一个 10 与个位的 3 相加得13，13-8=5，在个位上写 5.十位：从百位上退 1 后，十位上是 10，又退给个位 1 个十，十位上是 9，9-5=4，十位上写 4.百位：百位是 4，退给十位一个十位后，剩下 3，3-1=2，在百位上写 2，最后结果是 245.竖式为：. .4 0 3- 1 5 82 4 5小结：用竖式计算被数中间有 0 的退位减，与前面学的连续退位减的方法相同。被减数中间有 0 的三位数减法，如果个位上的数不够减，就
4、从百位退 1，在个位上加 10 再减，十位上一定要用 9 减。3、 尝试验算（1） 学生独立探索验算方法学生独立在答题纸上进行验算。（2） 小组合作交流探究方法。（3） 汇报. . 2 4 5 1 5 84 0 3 + 1 5 8 + 2 4 5- 2 4 5 4 1 3 4 1 31 5 8用被减数减差 用减数和差相加三、 巩固拓展1、 完成教材第 42 页“做一做”先让学生在计数器上动手拨一拨，然后再独立进行计算，验算。2、 8（ ） （ ） 3 0 7- 2（ ） 8 -（ ）4（ ）6 6 2 1（ ）8学生小组合作完成。四、 课堂小结通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？作业设计1、 笔算下面各题并验算602-189= 800-367= 307-149=2、妈妈要买一件 465 元的大衣，付给售员 500 元，应该找回多少钱？板书设计被减数中间有 0 的退位减法4 0 3 1 5 8 = 1 4 5. . . .4 0 3 验算：4 0 3 1 5 8 - 1 5 8 - 2 4 5 + 2 4 5 2 4 5 1 5 8 4 0 3教学后记
