1、1做放心干部 当满意单位教办主任孙海军同志在全乡教育系统领导干部培训班上的讲话（2012 年 2 月 8 日）同志们：大家上午好。一年来，在县教育局和乡党委政府的正确领导下，在全乡教职员工的共同努力下，我乡圆满完成 2011 年各项教育工作任务，取得了以下六个方面的成绩。一、2011 年教育工作成绩1、努力营造尊师重教的良好氛围。全乡关心支持教育的氛围更加浓厚。一是党委、政府高度重视教育。教师节期间召开了全乡教育工作大会，为乡社区教育中心征地 20 亩，为每位幼儿教师每月补助 100 元的工资。二是全社会捐资助学的氛围浓厚。围绕 “打造中国慈善之乡”总 体要求，筹集钱物 15 万元，用于救助贫
2、困学生。企业家、个体户捐资助学蔚然成风。企业老板韩全忠捐资 1.8 万元,为赵庄小学全体教师购买了红木马扎。中海集团公司董事长孙中海，教师节拿出 1 万多元到学校走访。今年，又为中海教学基金捐资 10 万元，用于奖励为全乡教育事业做出突出贡献的优秀教师。泰安斌龙服饰有限公司为乡社区教育中心捐资 10 万元，为王卞小学捐赠价值 11 万元的 426 件羽绒服。2、探索多元化投资渠道，全面实施校舍改造工程。我们主要采取了乡财政拨一点，积极对上争取一点，村级投入一点，各校自2筹一点，村民捐助一点的方式化解了资金难题。今年，中心小学筹资 40 万元的 2 号综合楼已于暑假交付使用，投资 170 万元的
3、山前教学点综合楼已经开工建设，投资 1000 万元的乡社区教育中心于 9 月 10 日动土奠基。3、多渠道筹集资金，实施内部设施添置工程。全乡中小学不断加大内部投入，累计投入 230 万元，用于美化校园、充实内部设施，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。4、实施规范化学校创建工程，不断提高办学层次。今年，中心小学、罗山小学克服资金困难，分别投资 20 万、60 万元用于学校规范化学校创建工作，中心小学通过了省规范化学校复验，罗山小学通过了市级规范化学校验收。乡成教中心通过了市级教学示范校验收，乡中心幼儿园被评为县十佳幼儿园，宁阳十二中、中心小学被评为县艺术教育示范校。5、以精细化管理为抓手，
4、全面实施素质教育，大力提升教育教学质量。一是探索落实教育目标考核制。按照确立目标-公开目标-跟踪督查- 评议考核- 落实奖惩的程序，分级考核、分级评议，全面推行教育工作目标考核制，极大地调动了全乡广大教职员工的积极性。二是探索实施校长建设年活动。一是按照县局有关要求，制定了校长建设年论坛计划，分管理论坛、教学论坛、德育论坛三个层面，科学制定论坛主题，按照期初研究方案、期中现场推进、期末总结评估的形式，深入开展论坛活动。二是通过上挂下联方式，选派领导干部挂职学习。三是通过干部公开竞聘把好用人关。3三是探索实施教师人才递进工程。按照分级培养、分级认定、分级管理、分级推进的原则，在全乡深入开展了教师
5、人才递进工程，全乡分鹤山名师、鹤山英才、教学新星、达标教师等四个层次，分类进行培养，建设了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。全乡 28人获县级以上优质课，15 人获县教学能手称号。四是探索实施特色学校建设工程。教办出台了鹤山乡学校特色建设方案，充分利用县专家服务团与我乡结对帮扶的有利条件，通过举办特色学校创建校长论坛、教学论坛和德育论坛等方式，切实抓好学校特色创建工作。如宁阳十二中的德育千分制管理、 大辛小学的农村生活教育、中心小学的我能行自信教育、刘楼小学的孝德教育、泗皋小学的三声校园、王卞小学的呼啦圈活动等均初见成效。6、以丰富多彩的学生活动为载体，促进素质教育的实施。教办制定了中小学素质
6、教育系列活动实施方案，安排举行了春、秋季运动会、中小学生英语口语大赛、乒乓球比赛、校园青春歌手大奖赛、长跑比赛、书法大赛、艺术节等丰富多彩的活动，大大丰富了学生的课余生活，促进了学生素质的全面发展。我乡男排在市教育局组织的比赛中获得第三名；市 18 届运动会中女排获得第四名。在全县中小学运动会、篮球、举重等比赛中，均能进入全县先进行列。成绩的取得，是教办、教研室人员团结协作，共同努力的结果，是在座的各位领导竭力拼搏、开拓进取的结果，是全乡广大教职员工认真工作，努力工作的结果。在此我代表教办，向在座的各位领4导，向全乡教职员工，表示衷心的感谢。二、做放心干部，当满意单位全乡教育工作的发展关健因素
7、在人。那么，如何做一名让人放心的干部，这是实现全乡教育工作争先进位、跨越发展的重要因素。正月十二、十三两天，教办组织了教办、教研室全体人员和校长的述职工作会。在这个述职会上，我想，述职也可以很简单，每个人在所有同志面前敢拍着胸脯说：本学期的工作我尽职尽责了，竭尽全力了，我问心无愧。我的工作在县里的位次进步了，我是一个让人放心的干部就行了。怎样当一个让人放心的干部？我想从以下四个方面讲一下。1、工作作风让人放心。怎样的工作作风让人放心，那就是乡党委政府提出的“马 上办、立即办、抓紧办 ”，安排的工作落实快，措施硬，效果好就行。可以这样说，没有哪一个领导喜欢一个工作拖拉、落实缓慢、效果差的下属。我
8、们可以反思一下，为什么领导对你不满意？为什么三番五次地找上级要求给你换岗位？是不是自己的工作态度出现了问题？是不是自己的工作方法出现的问题？是不是自己的工作效果领导不满意？2、工作方法让人放心。所有的工作都要讲究方式方法。方式方法不同，效果也不尽相同，有些同志非常优秀，但就是“舅舅不喜，姥姥不爱”，为什么？究其原因，就是一个工作方法方式的问题。正确的工作方法方式是什么，那就是“ 定好位、不错位、不越位”。所谓“ 定好位 ”，在 这个单位你是决策者， 还是执行者。你是决策者，一是要善于听取不同意见，二是对于决策要敢于坚持，不能一5日三变，随波逐流。如果你是执行者，你的重点应该是执行好、落实好，力
9、争效果好，而不是对决策评头论足，说三道四，会上不说，会后乱说。没有哪一个领导会欣赏一个执行不力、落实不好，又犯自由主义的下级的。所谓“不错位” ，就是各司其 责，职责明晰。分工领导的职责就是“当好参谋、执行决策、带头工作” 。工作中常常有错位的现象，发生在下级身上，就叫“越权” 。越权的第一个表现就是“不遵守 规则” ，哪个 单位都有一些 规定要求，这些规定要求可能不符合自身的利益，遵守还是不遵守？我看是得遵守，不遵守就是越权，如单位规定，用车、招待必须提前请示，可有些人总是喜欢先斩后奏，还以能先斩后奏为荣，沾沾自喜。我问你，你是聪明还是糊涂？如果你是领导，你会怎么想怎么办？越权的第二表现就是
10、“不讲 程序” 。该请 示的要请示，该汇报 的要汇报。你就是不请示，不汇报，善于自作主张，你的工作情况领导不了解，凭什么要领导理解你，支持你。越权的第三个表现就是“扫别人的雪” ，下属管上级应该管的事，替领导操心，操上级的心，干上级的事，当上级的家，操别人的心，干别人的事，当别人的家。所谓“不越位” ，就是不揽权，不插手下属应该当家的事，不能是所有权利都是自己的，我的是我的，你的也是我的，久而久之，会出问题，影响上下级关系。总之，我们所有同志在工作中，都要讲究工作方法方式，讲政治，讲纪律，讲程序，有正确的组织观念，就一定能处理好同上级级同事的关系。3、工作能力让人放心。具备什么样的工作能力让人
11、放心，县委展书记提出了“四干 ”要求，即“想干、敢干、会干、多干”。想干是6态度，敢干是勇气，会干是水平，多干是追求。如果能做到“四干” ，何愁让人不放心？党委纪书记提出了衡量干部的标准是：“敢不敢挑重担、能不能干硬活、是不是出真力”。扪心自问，在困难面前，是否勇挑重担，能否做到敢打硬仗，是否做到竭尽全力，破釜沉舟？工作中，有些人见困难就让，见工作就让，见荣誉就上。工作一有难度，遇到难题，畏首畏尾，甚至逃避；个别同志工作浮漂，蜻蜓点水，上传下达，不管效果。当一个工作上让人放心的干部，就要做一个“四干 ”干部，挑重担、干硬活、出真力，管布置、管落实、管效果。同时，要有化解矛盾的能力和水平，要把研
12、究引入到我们的工作中去，进而实现工作创新，要学校出现的各种问题，当成课题研究，按照“ 问题即课题 、参与即研究、解决即成果 ”的思路解决学校出现的各种问题。当前，需要重点研究解决四个问题。一是缺少符合实际的目标岗位责任制体系和科学的考核机制的问题。目前，从教办到学校，普遍存在岗位目标责任不明确，不细致，千篇一律，缺少个性化。给人一看就是不动脑筋，应付检查。这就导致了领导干部和教职工不知道自己应该干好什么，不知道自己应该向哪些方面努力，导致了工作无方向，干好干孬一个样，甚至形成了干的不如不干的，干不好工作的笑话干好工作的恶性局面。各单位对教职工的考核里，没有对岗位责任制的考核和加分，教办还没有探
13、索出一个符合实际的考核奖惩办法。这些都影响了工作的正常开展。我们理应很好的研究一下岗位责任制的问题，制定每个人的岗位目标，深入研究岗位目标责任的考核方式方法，充7分发挥岗位责任制考核的效果，并把考核纳入对个人的量化当中去。二是学校管理的目标定位低、要求低的问题。结合迎接各级检查和平时观察，不少学校和领导干部往往是被动应付，临时抓一把，出现了“ 环 境差、管理漏洞百出、档案 杂 乱无章” 的现象。看环境，脏乱差，从校园内外到教室内外，给人的印象是缺文化、缺管理，不是井井不条，而是杂乱无章。看科室，摆放杂乱，记录漏洞百出，科室人员对业务一窍不通，一问三不知。看管理，缺乏对学校计划的落实材料，有也是
14、临时补的。就是补也是应付了事，漏洞百出。这里举一个例子，值得我们深思。学生素质报告单的填写，一个笔迹下来，全部是学生代笔，为什么会出现这个问题，是谁的责任，是不是我们定位低，要求不严？平时我们的学校都有一个学校工作计划，各个部门也都有一个计划，试问题我们的计划落实吗，效果如何？谁去落实，谁去督导，谁去保证效果？在乡党委、政府“解放思想、极点定位、竭力拼搏、跨越 发展” 的大讨论中，党委纪书记提出了“ 不要把 惯势当成绩” 。在工作中，我们确实应该把工作目标极点定位，就是要和最好的比，就是要和最先进的比，不能认为我现在就行了，我现在就不错。不能做“ 井底之蛙” ，更不能“夜郎自大” ，要 进一步
15、解放思想，开 阔视野，定位要高，落 实要严，只有这样才能跟上时代的步伐。三是学校管理粗放，达不到管理规范化和精细化要求的问题。近两年，教育局提出了“精细化管理” 的要求。精细化管理的要求很高，其核心就是管理的精致、细致，不但要求管理要规范，而且要8求管理要出精品、出亮点。近年来，虽然我们的管理水平有了很大的提高，但是管理不规范的问题仍然比较突出。这里面固然有这样那样的原因，但主要原因还是我们自身，不知道规范管理的要求是什么，不知道怎样达到规范管理，工作当中缺办法，缺思路，缺措施，导致长期以来，管理水平徘徊不前，进步很慢。我们可以反思一下，为什么我们的检查常常要补，补也补不好，漏洞百出，迎接检查
16、加班加点，我们平时干什么去了，我们平时能不能安排好。有的同志说，我们人少，人少能不能考虑一个把全体教师都参与进来的办法来解决。只有达到了规范管理的要求，然后，在此基础上加以创新，加以提高，才能达到精细化管理的要求。四是学校特色不明显，亮点不突出的问题。近年来，我们提出学校特色创建的目标，大部分学校有思路、有措施、有效果。如宁阳十二中的千分档案、中心小学的我能行自信教育和大辛小学的农村生活教育。但是，全乡还是存在思路不佳、措施不硬、效果较差的现象，导致部分学校没特色，或者特色不明显，学校工作缺亮点。4、人品让人放心。我们常说，做一个德才兼备的干部。德就是品德、人品，其中最重要的是工作品质。工作品
17、质最重要的是什么？我认为就是对工作高度负责，尽职尽责，竭尽全力，追求完美，也就是我们说的“敬 业” 。如果你工作一塌糊涂，没有干过一件明白事，尽管你人缘很好，我们可以说你是一个好人，但你决不是一个好干部，绝不是一个让人放心的好干部。希望我们的干部队伍里，少一些“ 好好先生 ”的所 谓好人，多一些大胆负责、敬业爱岗、尽职9尽责、大胆创新的放心干部。三、2012 年教育工作重点总之，希望在座的同志们，人人争做让人放心的干部。如果人人都成为一名让人放心的干部，那么每个学校都会成为让人放心、让人满意的单位。那么，我们全乡教育就会实现争先进位、跨越发展的工作目标。经教办研究，2012 年，重点工作有以下
18、六项。1、积极筹措资金，完成学校办学条件标准化建设任务。办学条件标准化建设是全县 2012 年教育工作的重点。我们要根据县里要求，按照“ 突出重点、优化结 构、完善配套、适度超前”原则，科学规划，总体推进，分项实施。围绕布局调整、场地标准化、校舍标准化、教育教学装备标准化、师资配备与建设、公用经费标准拨付 6 个大的方面，立足实际，一校一策，所有学校于 2012 年完成办学条件标准化建设任务。2、以各级各类学校创建为抓手，提高学校办学层次。今年，全乡创建市级“双 50 强” 学校 1 所，创建市级“双百示范校”1 所；创 建县级特色学校 3 所，创建 县级特色幼儿园 2 所；创建县级十佳幼儿园
19、 1 所；创建县级普及普通话示范学校 2 所；创建县级小学教学标准化学校 1 所，创建县级艺术教育示范学校 1 所,创建传统体育项目示范学校 1 所。创建县级健康示范学校、县级无烟学校 3 所。3、以落实岗位责任制为抓手，推进学校规范化管理和精细化管理。实行以校长负责制、全员聘任制和岗位责任制为核心的学校管理体制改革，按照确立目标-公开目标-跟踪督查-公开述职-评议10考核-落实奖惩的程序，分级考核、分级评议，全面推行教育工作目标考核制，调动全乡广大教职员工的积极性。4、扎实推进人才递进工程，不断提高领导干部和师资水平。紧紧抓住“领导干部和教 师队伍建设” ，以培 训为平台，打造高水平、高素质
20、的教育队伍。坚持领导干部“ 养用结合”，加大培养、培训和交流任职力度，不断提高业务水平和素质。实施教师梯次培养工程，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。按照分级培养、分级认定、分级管理、分级推进的原则，实施“达标教师、骨干教师、鹤山英才、鹤山名师” 梯次培养，不断加 强师德建设，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，提高教师的综合素质，鼓励鹤山名师、鹤山英才积极参加上级组织的培训学习，对表现突出的教师给予物质和精神方面的奖励。认真组织好校长论坛、教学论坛和德育论坛，通过上挂下联方式，选派领导干部挂职学习。通过干部公开竞聘把好用人关。不断提高领导干部和师资队伍水平。5、积极推进特色学校创建工程，使学校工作出亮点。在全市教学工作会上，市教育局印发了泰安市中小学素质教育特色学校创建活动实话方案，文件中明确要求，要按照“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推进”的思路，全面开展创建特色学校的活动。创建活动的基本目标是，通过“一校一项目”带动“ 一校一品 ”特色建 设。根据上级统 一要求，2012 年 4 月底前，各中小学校对自身现状进行“特色诊断 “，结合学校实际，根据自己的特点，自主选择、确定自己的个性化特色项目。7 月 15 日前，对
