1、冀中的地道战同课异备 3（教学目标：1、学习课文中的生字新词，理清条理。2、理解课文内容，了解我国人民在艰苦的抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷智慧。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解冀中地道战的结构特点；理清课文条理。教学难点：了解我国人民在艰苦的抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷智慧。教学准备：课件、投影教学时数：3 课时教学过程：第一课时一、 启发谈话，揭题，释题1、揭题（播放地道战的歌曲）听，多么雄壮有力的歌声，同学们，你们知道这首歌叫什么吗？（生：地道战）那你们看过地道战的电影吗？还记得地道战是怎么回事吗？（让学生说一说，创设一种能调动学生生活积累，激发学生学习兴趣的课堂情境。）那
2、今天我们就来学习第 15 课冀中的地道战。板书课题2、释题同学们你们知道“冀”是什么意思吗？（生：“冀”是河北省的简称）那“冀中”呢?(河北省的中部)冀中是一片广阔的大平原，美丽而富饶。冀中的地道战，是我国抗日战争史上的一大奇迹。现在，就让我们一起回到当年的冀中平原，一起去看一看冀中的地道战吧！二、初读课文要求：1、读通课文，了解课文大意。2、自学生字词。（读准字音，识记字形）3、理清课文层次。三、逐题检查、讨论1、指名读课文，并说说课文大意。2、课件出示生字词：堡垒 庄稼 妨碍 厕所 任丘 拐弯 吆喝 荆棘 孑口 一夫当关，万夫莫开 扫荡指名读，正音。强调：会认字：“荆”不要读成“jin”,
3、“任”在本课读二声(学生用“任”的另一个读音组词)会写字：“妨”的部首是“女”（学生找出“妨”的形近字如：防、纺、芳、仿、坊）指导识记生字。学生齐读生字词。3、默读课文，思考并讨论课文介绍了地道的哪些内容？根据学生的回答教师归纳并板书。（地道的产生及作用；地道的式样、特点；在抗日史上的地位。）四、学习课文第一部分1、课文的哪些段落介绍了地道的产生及作用？（生：13 自然段）指名读 13 自然段，讨论交流：地道战是怎样产生的？（指名介绍地道战的时代背景，学生根据资料及课文有关句子了解地道战的产生，在此基础上理解“扫荡”的意思。）2、你对地道战有什么样的印象？可以用文中的句子形容。根据学生地回答，
4、课件出示句子“说起地道战，简直是个奇迹”你觉得我们应该带着怎样的感情来读这句话？（生:对冀中人民智慧的赞美）你从哪个词体会到的?(生:简直)学生练读、指名读。这句话在本段中起什么作用？课文从几方面分述“地道战是个奇迹”呢？根据学生回答师随机板书：不计其数 保护自己打击敌人3、生齐读第三自然段。五、布置作业1、有感情朗读课文。2、根据介绍地道的式样及特点的相关段落画地道示意图。第二课时一、复习指名回答地道战的产生及作用是什么？二、深入学习课文1、默读课文，思考哪些段落介绍了地道战的式样及特点？谈一谈你读后的最大感受？（47 自然段，人民的智慧是无穷无尽）2、以小组合作探究的方法学习第二部分出示小
5、组合作探究要求，指名读。要求：1）、四人一小组选择喜欢的段落合作学习；2）、用小组喜欢的方式熟读课文，划出重点句，并在头脑中形成画面；3）、根据自己的理解画出地道示意图或进行表演；4）、精读课文，将重点句背诵，依据示意图练习作小导游。3、小组合作交流，全班汇报各段重点指导：第四自然段引导学生从地道、地洞、气孔三方面介绍，了解这一段所运用的说明方法及好处；第五自然段结合示意图理解“孑口”的意思及它的作用，进而理解“一夫当关，万夫莫开”的意思；第六自然段指导朗读“敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。”“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相
6、通的，大不了转移到旁的村子去”学习句式“如果就”了解句型前后的关系并练习说话（播放地道战电影片段理解第六自然段）第七自然段理解“有线电”和“无线电”（学生制作“土电话”通过表演理解这一段）三、学习第三部分，情感升华师：正是因为有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力的打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。此时，你最想说什么呢？（让学生把自己对文本的感悟和自己的情感体验说出来，激发起学生的爱国情感。）师：是啊，“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”（课件出示地道战片尾：革命战争的伟大力量存在于群众之中，群众的
7、智慧是无穷的。）出示最后一自然段，指名读，学习句式“不但而且”了解句型前后的关系进一步指导朗读，学生练读，指名读，全班齐读，读出那份自豪，那份骄傲！第三课时一、自由朗读全文，重温课文内容二、练习概括课文主题1、冀中人民是怎样利用地道打击敌人的？2、“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”举例说说你对这句话的理解？3、这篇文章主要讲了什么？三、总结、扩展1课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？（先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。）课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。2谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么？3、人民群众还用哪些巧妙的方法和敌人进行斗争？四、小练笔学了冀中的地道战一文，你有什么感受，请写一篇读后感。五、优秀作品推荐朗读
