1、初一语文阅读专题 （一）人生的标点符号我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。那么，我将表达出怎样的意思呢？我将脚印首先落成“善”字我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。 ”但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。 ”于是我将脚印落成“顽强” ，落成“进取” ，落成“创造”我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点
2、头，却依然说：“这还不够”我茫然了。“任何人都不会得到句号的， ”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说， “可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。 ”回答问题1联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？答： 。2文中加点的“这” ，具体指代什么内容？答： 。3白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。答： 。4本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。答： 。5用“人生文字坟墓标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超过 40 字。答： 。6写出“推敲”这个典故由来的两句诗。答： 。3、孙权
3、劝学 练习题参考答案一、填空1、孙权劝学 选自 资治通鉴 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共 1362 年间的史事。2、孙权劝学 的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学 ” ；孙权劝学的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；孙权劝学劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；孙权劝学的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是：
4、 士别三日，刮目相看。 二、 给下列加点字注音。卿（qng ） 涉猎（sh ） 孰（sh ） 遂（ su ）三、 解释加点词。1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ；3、治经为博士邪 治 研究 ；4 、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ；5、见往事耳 见： 了解 。6 、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ；7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。A.但当涉猎 ( 应当 ) 门当户对 ( 相当 ) B.自以为大有所益 ( 好处 ) 多多益善 ( 更加 ) C.见往事耳 ( 历史 ) 往事不堪回首 ( 过
5、去的事 ) D.卿今者才略 ( 您 ) 卿今当涂掌事 ( 您 )五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ C ） A把 B被 C用2即更刮目相待（ A ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学（ A ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别（ C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！_2、但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。 3、大兄何见事之晚乎？_大哥为什么认清事物这么晚啊！_八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答： 用对话的方法进行语言描写 。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答： 我的启示是：1 、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2 、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
