初中作文分析与指导(二).doc

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1、1初中作文分析与指导(二)审题指导:“和你在一起”题目中有写作对象的提示,需要补充的是写作的内容。在先取内容之前,要考虑的是, “和你在一起”的结果是什么,因为从结果中可以体现写作的主题。有了主题再选用材料,就有了明确的方向。“你”是谁?这是写作中的一个要点。 “你”是实体,可以是人,也可以是物,但不能虚化为情。 “情”不是实体。再则, “你”在文章的前面应该及早明确,不宜到结尾再揭晓。因为是考试作文,早明确能使阅卷的老师一目了然,不会产生误解。“和你在一起”暗示了写作的人称。第二人称的运用,是一种倾诉性的语言,多为委婉情长的语调,因此,抒情语、议论语很重要。它是感情表达的媒介。1和你在一起张

2、峥祎时间犹如流沙(“如流沙”不好。改为“时间 犹如流水”,因为这是大家熟知的常典。如用流沙,必须在特殊的环境中,如背景是“沙漠”就可以用) 缓缓而过,平平淡淡,时间或许会冲走记忆,但至少我从来没有忘记过和你在一起的时光。2刚见到你的时候,你脸上挂着灿烂的笑容,灿烂,足以使周围的一切都黯然失色。只是,你那双清澈的眼睛却没有焦点(盲人的眼睛不会是清澈的。画线句改为“你那双没有焦点眼睛”) ,无神的看着前方,或者说(这句“插说语”多余,损害了语 言的简洁,删去),你看不见。是的,当我知道你是一位盲人的时候( 点明“你”的身份, 佷好,否则对眼睛的描写就成了谜团),我的内心有些惊讶,我不知道你会以何种

3、方式来生活下去。但是,和你在一起的时候,我看到了乐观和坚强。(下面写“乐观和坚强”,应是文章的主体,但看了下面的内容,没有做到突出主体,应该详写变成略写,应该实写变成了虚写,这样一来,文章就缺少了感染力)我和你一起走在社区活动中心后面的草地上,我说我会扶着你的,可是,你却倔强的坚持自己走。然后,因为草地的不平整,你摔倒在了地上。你只让我站在一边,我静静的看着。你在地上摸索着拐杖,然后扶着拐杖自己努力的站了起来。你的脸上依旧带着笑容。我问你有没有想象过外面的世界。然后你开始慢慢的描绘一幅美丽的画面:蓝天,白云,微风。我想你的眼前虽然是一片黑暗,但是内心却一定有一个太阳,能让你对生活充满希望。(上

4、面写“乐观和坚强”可以分为两方面写,一是生活中的,一是精神上的,有了分类,写起来也就方便了)和你在一起的时候,我完全感受不到阴郁 (依照行文规律,下面3应该写自己“感受不到阴郁”的原因,但是下面文字却转到“你”身上,逻辑不顺)。虽然你比正常人少了一样东西,但是内心却十分强大。和你在一起的时候,我渐渐的理解了生活的意义。活着,只是拥有一个在慢速运转的躯体。而生活,我们就要努力的让自己快乐,让自己的生命注入活力,让阴郁远离我们。和你在一起,不只是单纯的交谈或是玩耍了,而是受益,从中领悟生活。对生活失去信心,绝望,那是一个弱者干的事情。而我们,要当生活中的强者。(上面三段“和你在一起的时候”,看不出

5、排列的 规律,可以由浅入深谈自己的认识,而不是杂乱地组合)谢谢你,和你在一起,是享受阳光的温暖,是享受微风的轻抚,是享受雨露的甘甜。时间依旧在流走,依旧在冲淡着人们的记忆。而我依旧忘不了,和你在一起的时光。(正因为“乐观和坚强”没有写具体,没有具体的事,就失去了 议论和抒情的基础,所以抒发感情也就是泛泛而谈)问题分析:1以抒情开头,这是好的。开头的第一段就点出了“你” ,又从记忆的流失和不能忘却对比,与文章题目相合,做到了承题。2毛病出在具体写“乐观和坚强”的内容上,这应该是文章的主体,但写得太少,一是缺乏事件,二是缺乏分类。这些都是下文4抒情与议论的基础,少了这个关键内容,下面就没有深入。2

6、和你在一起张佳鑫和你说了声晚安,帮你关上屋子里的灯,借着月光看着你安详入睡的脸庞。儿子你是否知道,和你在一起是多么幸福,美好。每每看见窗前走过的学生,我便会想起你,想起你第一次上学时那百般无赖,哭着喊着不去上学的情状,我又好笑又坚定把你送进了学校。渐渐地,你喜欢上了学习,每天将学校中的奇闻异事分享给我,并时常以学习中的累累硕果惊喜着我(画线语中的“惊喜”不是及物动词,不能带宾语。改为“使我惊喜”) 。现在,你学业重了,偶尔听你讲学校的事了,大多看到的都是你挑灯夜战的身影,我也不能像从前那样在学习上帮助你了,但能和你在同一屋檐下享受读书的乐趣,我已经十分满足啦!儿子,和你在一起,我无时无刻感到自

7、豪和欣慰( 这里的“自豪和欣慰”从何而来?缺少事件的依托,抒情议论都站不脚) ,即使工作中不时遇到艰难,但有了你,我心中的烦恼全都烟消云散,困难也自然迎刃而解。有时,我也会幻想着你长大后的样子,无论你是一代英豪,还是一介布衣,你终究会离开我,独自去外面的世界拼搏,闯荡,开拓出自己的一片天空。(这里已经脱离了“和你在一起”的主题,偏离了行文的方向) 可我仍希望你能多花一点时间与我共处,聆听我的心声。可能有一天我会步履蹒跚,我的步伐追不上你轻雁似的飞翔,5但请你慢些再慢些,让我和你一起面对生活中的不顺:可能我已经变得迟钝,行动不便,口齿不清而且唠唠叨叨,但请你耐心再耐心些,让我和你一起去感悟生活的

8、真谛:可能如果一切又可能,我愿和你走完这一生。儿子,你是我生命的骄傲,是我生命中快乐的源泉,是我一生的牵挂与希望。我珍惜着和你在一起的点点滴滴,收藏着与你挥之不去的回忆。儿子,让我们互相依靠走过人生的坦途,让我们互相依靠走得更久更远!和你在一起,真好.(最后两段抒情中的第一段,也离开了“和你在一起 ”的主题)问题分析:1换位思考的写法,是否可用,不能概而论。就这一篇文章看,是不适宜的,一是作者无法真实理解长辈,只是想当然的模拟,所以文章写不深。二是换位思考,必须有一个假设前提,否则作者真成了长辈。2和你在一起的主角是“你”不是“我” ,这里一换位,写的对象发生了变化。追求文章新颖,应该从立意上

9、多考虑,而不在形式上。3和你在一起程静6看着日历一张一张得翻过去,我知道近了,那决定命运的中考很快就会降临。不过,不怕,信念,我永远和你在一起。(怎样的“信念”?不清楚。信念可贬可褒,本身只是一个名词,指可以确信的观念和看法。如果“信念”的内涵不明确,全文也就不知所云了)“唉,又要考试了,怎么这样啊!”一听老师说要考试,同学们就开始抱怨起来,不停地发牢骚。不过,这一切都于事无补,老师可不会因为学生而改变计划。试卷发了下来,我拿起笔开始扫荡起来。可刚做第三题就卡住了:这提示什么嘛,这么变态,跳过,又不会,跳过跳过终于做到了最后,我把试卷扫了一遍,我的天,一小半都没做,这可怎么办?不管,继续。我拿

10、起笔向“敌人”发起了猛烈的进攻,可是“敌人” 异常顽固,拒不投降,直到考试最后,我才解决了三个“碉堡” 。第二天,试卷发了下来,上面的 103 分刺伤了我的眼睛,我不敢再看。回家的路上,风狠狠地扑打着我的脸,树发出沙沙的声音,好像在嘲笑我太过于愚蠢。那一刻,我也是一个“断肠人” 。(以上写了一次考试的失败,与正确的信念无关,却占了文章五分之二的篇幅,详略安排有问题)走到家门口,我用尽了全身的力气推开了那扇看似轻薄,但又十分厚重的的门,把试卷交给了爷爷,低着头等待着他的责骂。但是爷爷只是轻轻地说了句“要有信念(要解释 信念的内涵) ,他会带给你一切。 ”就签上大名出去了。信念,我忘了他,忘了他这

11、把万能的7钥匙。放心吧,为了和你在一起,我会努力的。于是,每当夜里,就多了一个男生在题海里浴血奋战,在课上,就多了一个男生在听课时目不转睛,在课外,就多了一个男生从不离座玩耍奔跑,只因他要为信念而奋斗,为他努力学习的信念而奋斗。终于,考试又到了,我从容面对,凭着信念打败了它。(这一段应该是详写,却成了略写)信念,我会和你在一起,让我们三起奔向那扇通往成功,光明,美好的大门吧!问题分析:1这是一篇较为典型的凑题作文,凑出一个对象信念。把“你”虚化为一种思想,实际上是化易为难了。因为虚化的东西本身没有行为, “我”与之没有交流(不可能“我”与“我的思想”交流),所以产生不了冲突,写起来就显得假,缺

12、乏真情实感。2因为没有具体行为, “信念”就难以详写,详略的安排就会颠倒。3这也是一篇追求新颖而走入歧途的文章。4和你在一起顾蓓蓓那天,雨格外迷蒙。边上(语意不明)依旧排满了这地方应有的矮小灌木。又是一个清明节,外公,你的笑容仍然在那块冰冷的石8碑上定格。一年一度今天,我和你在一起。站在你的笑容面前,时光仿佛在我的脑海中倒流“中国人民广播电台(只有中央人民广播电台) 现在为您播报整点新闻”我的耳边,这个声音几乎在每年暑假都响起,那是你的老式收音机,我趴在凉席上,谁想在放假的一大早就被叫起来呢?(这一段叙述,揉杂不清,一会儿叙述,一会儿写感受,没有层次之分)而你,总会拿着那台破旧的收音机走到我房

13、间。先把它搁一边,你看我一动不动就带点责怪的叫:“小孩子干嘛总睡懒觉,起床喽!”我张开惺忪的双眼,虽然对外公的行为很不满。但也只是凭着对他的一份敬重起床。榨菜,萝卜干,炒蛋,昨天晚上吃剩的青菜。这就是你暑假每天为我准备的早餐。比起牛奶,生煎,粉丝汤真是逊色不少。“外公,我们为什么每天都吃这个?”我看着吃的津津有味的你。“你们这群小孩子,总想着吃山珍海味,恩,就算不是吧,也总比你整天吃泡面好!”你不以为然。唉,营养早餐“良药苦口”啊!“今天希望有个好收成!”每天的捕鱼又开始了。我被你领到对岸,你则乘这(“这”字不需要)用汽车轮胎自制的小皮艇从不到 2米宽的河划到对岸去。虽然看到这样的情景不下上百

14、次,但我还是笑得人仰马翻( 为何这样大笑?要写清楚)。接下去就开始了我们各自的工作,我只要把缠绕着鱼线的木板绑在树上就万事大吉了。而你呢?不知道在对岸忙活些什么。一会整整渔网,一会儿拉拉细线9还不失雅兴哼哼小曲儿。到了晚上,可口的农家油炸小鱼儿就出锅喽!(叙述的过程,语言啰嗦,事件没有裁剪。记叙外公种种做法,要表现外公什么,令人不明白)乡村的惬意生活,在现在看来是多么的美好。这种悠然的幸福在三年前被无情的打破。原本身强力壮的你,被突如其来的肺癌折磨的瘦弱不堪。暑假,我整天变得无所事事。记得有一次,我在路边看到了好多棉花,大块的花骨朵沉甸甸地悬在枝头(花骨朵,不是果 实沉甸甸的,不可能“悬在枝头

15、”) ,我兴冲冲地摘下来。想给整天卧床的你瞧瞧外头的生机。 “外公,你看,棉花哟!”你刚刚吃完药,接过我的棉花,抚弄着它们。我学着你的样儿玩弄着手里的棉花,周围静悄悄的,房间里只有我们( 写这一句,对表现外公没有作用, 应该删去,夹在其中,影响语言的流畅)。不料,只看见你流下一滴泪外公,你在我心目中是如此坚强,男儿有泪不轻弹啊!再坚强的人也有脆弱的一面,此时,在你身上得到最好的诠释。(是什么样的诠释,是脆弱的一面的诠释?还是留念人生的诠释?)几个月后.我再也听不到你老式收音机的声音了,在也吃不到你的早餐了,再也不能去不捕鱼了,失去你,我的生活空空的,再也找不到从前的充实。回忆和你在一起的时光,

16、我的幸福像被放大了无数倍,无限的延伸清明时节雨纷纷,外公,我和你在一起10问题分析:1这是一篇审题不深入的文章,把“和你在一起”写成了“和你在一起的日子” , “和你在一起”重点应该在和你在一起我得到的感受、启示,而不是只有过程。只写过程,就会缺少文章的意义。2语言问题很大。一是叙述的顺序不清,行文中没有一个主叙的对象,忽是自己,忽是对方,飘忽不定。二是语意不清,如“边上” ,缺乏定位者,地点就不清楚了。三是口语化的句子多。3选材问题也要重视,所写的生活应该生在表现外公的思想,而不是行为本身,作者似乎重在行为本身,没有考虑行为的意义。选材必须以行为的意义为出发点。5和你在一起朱佳宇一直以为,爱是一场轰轰烈烈的奉献;一直以为,我的生活平淡无奇不会拥有电视剧里浪漫的情愫;一直以为,代沟不过是年龄相差甚远的必然直到想起,身边还有你的陪伴(写了三个“一直以为”,按照语意,最后一句应是转折性的句子,但却以“直到想起”来联接,不 仅语意不顺,气势不顺,更使人看不懂)小时候,你的怀抱像是神奇的魔术棒(以“魔术棒”为喻,与下文的 “丢进”合, 应改为“魔瓶”),丢进去的是烦恼,跑出来的却是快乐。

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