1、 地理学科第一轮复习已经结束，我们马上就要进行第二轮复习阶段。第二轮复习的总目标只有一个，那就是：提高思维层次。时间十分宝贵，如何提高复习效果和复习效率，是我们必须重视的问题。要想第二轮复习不成为第一轮复习的简单重复，不去盲目机械地去做过多过杂的试卷和习题，以下几点是同学们在后一阶段的复习中应当注意的。 1.根据联系，整合知识 第一轮复习要求狠抓基础，较全面地覆盖所有知识点，因此，其所花时间较长，知识点较多也相对分散，同学们不容易抓住重点知识以及知识之间的联系，不能形成完整的知识体系和较高的应用能力。第二轮复习就应当根据知识间内存的联系，突出重点，突出主干，重组体系培养自身能力方面多下一些功夫
2、。有的同学可能认为，这种梳理工作太费时间，不如多做几套试题实惠，其实这种想法是不对的。 按照下面所列的要点在脑子里回顾一遍应该要不了很多时间吧？例如(这些东西在同学们手中的复习参考资料里都有)： （1 ）结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组：如：地球运动一太阳直射点的季节位移季节变化大气运动大气运动不同气候类型的季节特征水文特征植被特征生产活动。 （2 ）结合空间分布，对具有空间联系和因果关系的地理事物进行重组：如：大洲大洋地形特点一板块构造全球地震火山带分布年轻褶皱山脉的分布年轻的高原的分布古老高原的分布某些矿床资源的分布人类的活动等。 2.三类知识，区别对待 地理科知识结
3、构包括：自然地理、人文地理及其在区域地理中的运用。 （1 ）自然地理，充分理解原理和规律，形成灵活运用知识的能力。自然地理知识较难，但规律性强，分清地理概念，弄懂地理原理和规律，并通过典型题例和变化图，或结合区域实际，强化对概念的理解或原理的运用能力。需要强调的是，一定要把握这些原理或规律的本质，而不能是只重表象。 （2 ）人文地理，应结合案例分析，培养自己的知识迁移能力。人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（工、农业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素等） ，剖析典型案例，理清知识线索，并应用于其他案例
4、的分析。 （3 ）区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力。复习某个区域时，可按如下思路展开：先确定其位置（包括经纬度或海陆位置）及地形特点，在此基础上推测气候的特点和分布，进一步分析其它自然地理特点和经济地理特征（河流、自然带、工农业生产、人口城市分布等内容） 。同时还应进行跨区域比较（就某个要素比较或综合比较） ，如中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱的成因、特点比较分析等，不仅形成全球空间概念，还对地理学区域差异有更深刻的认识，使思路更为开阔。 3.抓住共性，强化读图 地图既是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重要载体。文科综合能力测试的试题经
5、常以地图作为切入点，再设置历史、地理、政治 3 门学科相关的问题。读图、作图的能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。 近年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图、等值线图、地理数据统计图（表）或区域地图等等。虽然种类繁多，变化各异，但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系（数量关系、逻辑关系等） ，因此在复习时应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。 在做有图（表）题时，可以按以下步骤展开：先看图名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系；其次是观察图例或注记；最后观察图像内容，根据题目要求或
6、图中信息，解决问题。解此类题的关键是会透过现象（图的形态特点或事物的分布等）看本质（揭示这一现象的原因或内在规律） 。 4.脱掉“ 外衣”，透视热点。近些的高考中，虽然常常对热点问题进行考查，可是如果透过热点问题的“外衣”，我们就会发现，它其实只是作为考查教材核心主干知识的一种手段，一种使试题新颖化的一种手段，同学们在复习的时候没有必要花太多的时间和精力去追踪“热点” 。二轮高考复习的探讨 （一）2008 年高考地理试题命题趋势 1.考查内容更加趋向主干知识，核心内容，注重基础主干知识的灵活运用。 2.命题将会逐步与新课程改革接轨，渗透探究实践式的学习过程的考查。 3.试题选择的角度、设置情境
7、仍然会较新颖，突出对调动和运用知识能力的考查。 4.贴近生产生活，联系最新重大时事，结合实际考查学生分析解决实际地理问题。 5.热点呈现方式，显性与隐性相结合。开放式试题设计比重会有所增加，侧重考查描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力。 6.重视区域地理，强化空间思维能力的培养 （二）2008 年地理高考核心考点 自然地理部分 1经纬网判读、时间换算、太阳高度变化与生活实际的联系运用； 2地形剖面图、等高线地形图与气候、水文等地理事物、与生产生活实际的综合联系； 3气温和降水的分布规律及成因分析，天气和气侯的差异及成因； 4海水温度和盐度分布、地壳物质循环，水循环，生物循环的过程，板块边界地质
8、灾害的相关性； 人文地理部分 1影响农业产业结构调整的因素，中国和世界典型农作物，典型农业地域类型的分布、特点和区位优势； 2世界重要工业区和我国四大工业基地的区位优势，我国西部经济发展对策； 3人口增长类型、特点及人口问题，人口与资源、环境的关系，全球性环境问题及区域性环境问题；4城市化特点和城市功能区布局；城市卫星城和城市新区的选点区位因素； 区域地理部分 1民族矛盾尖锐区：阿以争端、科索沃问题等 2，自然灾害多发区：地质灾害如环太平洋火山地震带、地中海一喜马拉雅火山地震带(南亚地震等) 、台风和飓风(东亚、美国)、干旱( 非洲) 、20072008我国南方暴风雪灾等。 3生态环境破坏区：
9、亚马孙平原的热带雨林急剧减少、极地的臭氧空洞、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮（水体富营养化问题）等。 4重要资源分布与出口区：中东、里海产油区、澳大利亚、巴西、印度的铁矿等。 5区域政治经济合作：中国东盟自由贸易区、欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区、上海合作组织等。 6海陆交通枢纽区：中东(土耳其海峡、苏伊士运河、曼德海峡、霍尔木兹海峡) 、中美(巴拿马运河)、马六甲海峡、直布罗陀海峡、大陆“心脏 中亚等 7探险旅游活动区：极地探险（南极、北极考察站） 、珠穆朗玛峰的测量、环球海洋科考、自然与文化遗产分布地区。 8重大工程建设与重大战略实施地区：泛珠三角、中部崛起、东北振兴、西气东输、西电东送
10、、北煤南运、三峡工程、文昌航天基地等涉及的地区。 东南亚的克拉地峡与克拉运河、泛亚铁路、澜沧江湄公河的开发、中亚与南亚、台湾及东亚周围海域、国家开发战略、重大工程与国土整治实施地等区域的考查将会更加重视，需要引起我们的足够关注。 （三）2007 2008 年高考地理热点焦点大搜索（部分） 地理高考试题，对热点的处理往往以“隐形介入的” 形式出现，建议对下列热点问题的背景给予关注： 1 “嫦娥一号”上天和探月计划 2我国将建第三南极考察站、文昌航天基地建设 3我国“ 限电”问题(能源及西气东输和西电东送) 4台湾问题、钓鱼岛之争和春晓油田之争 5 （ ） 三、2008 年二轮高考复习思考 针对重
11、庆 2007 年高考地理试题特点，并结合近来高考命题发展的趋向（抓纲务本、空间定位、地理计算、特征与迁移、反思与能力、信息认定等） ，概括在目前的地理复习工作中着重把握以下几方面。 1研究“ 两纲”及高考题，以本为本，把握复习方向 两纲即地理教学大纲和高考地理考纲。透彻地理解它们的内涵和外延是非常重要的。自考试中心下发考纲以来，每年的高考试题都充分体现了考纲的要求。特别是近几年试题的连续性、稳定性维护了 的权威性。根据新大纲和新教材的特点，应做好下列几方面的主干知识和原理的教学：经纬网地图的分析；各类等值线图的阅读分析应用；日照图的判断分析与季节问题综合；天气系统的分析；气候类型与气候资源的开
12、发利用；水循环与水资源问题；地质构造对人类活动的影响；生态原理在生产、生活中的应用；人类在自然资源开发利用中存在的问题及对策；人类活动(工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等)空间格局的区位分析；城市化问题与城市规划；区域国土开发与整治；全球性环境问题与可持续发展对策等。 2.全力培养学生的地理意识和能力 让学生热爱地理，在生活中运用地理知识。让学生喜欢地理， “有用的地理” 是复习的关键。地理学源于人所生活的环境，反过来又指导人们如何更好地协调人与自然的关系，应该是与人类关系最密切的一门科学。应时时刻刻关注周围的生活，注意将生活现象引入到教学中来。如对黄河流域的春旱、长江中下游地区的伏旱（包
13、括今年重庆地区 50 年难遇的特大旱灾）的现实解释，对我国工业布局的实际分析，对热点事件的点评等。这样，在生活中活学活用地理，不仅能随时随处学习地理，还能帮助考生加深对地理知识的理解，真正做到提高能力。 3.加强地理基础知识的整合，形成知识体系和网络结构 地理教与学、复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能传达清楚，让学生形成地理思维方式，学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。地理教学与复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。在每个知识点，每一区域复习中都应对这一点加以迁移渗透。如就人口与城市这部分而言，我们就可以形成这样一种链式结构。由于人口增长和生产力水平发展使乡村聚落发
14、展成为城市，又由于城市人口不断增长和工业的不断扩展从而出现了城市化问题，城市化问题的出现给人类的生活带来了影响，因而人们就必须去认识问题产生原因，然后搞好城市规划，使人类得以可持续发展。 4.注重基本技能的培养，积极发展学生良好的地理思维品质注重基本技能的培养，如学生对知识迁移能力、地理逻辑思维能力、空间概念和物体空间运动的理解能力、地理创新能力等。要把地理学所关注的区域分析和区域对比，地理思维的综合性、独特性和发展性等特点在教学和复习的过程中潜移默化地传递给学生。 要使学生能尽量做到当复习到一定程度时，给你世界上的某一点或线时，在其脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物，其成因、
15、规律、原理无不渗透在这种联系和差异中。复习的真谛在于让学生获得获取知识方法和思维方式。 5重视实践、加强研究性学习。 参加社会实践，开展研究性学习，提高学生综合素质，是新高中地理教学大纲的一大亮点，也是近年来地理高考试题的一个重要的考查点。在今年的地理高考试题中，一些有一定难度的试题，大多可以在新大纲“高中地理研究性课题” 中找到影子，如高考题第 10-11 题的“一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的时间(北京时间)”、 “每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天” 的问题，实际上就是考查学生对天文现象的观察、研究，可见 “高中地理研究性课题”从学习研究中得到启发。因此要重视研究性学
16、习。通过研究性学习，不仅能激发学生学习地理的热情，关注社会，而且能使学生的观察力、分析力、思维力表达力得到极大的提高。6. 指导学生用空白图巩固地理知识，提高用图能力 由于地理科学涉及的范围非常广，所以把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为学习地理的考生所重视。亲手画一画，在地图复习时把应该掌握的重点图例如中国地理的中国地形、各大自然区图等用空白方式边复习边画，最后在总复习或备考前脱开书和彩图，用自己画的空白图去验收这对应该掌握的知识熟练运用等方面都有良好的效果 总之，高考复习是一项复杂工程，更是一项艰苦的任务，需要我们全身心地投入，认真地去研究，不断探索。精心设计课时教学方案，做到从宏观处把
17、握，从细微处入手，加强习题设计和讲评的针对性，优化能力训练全过程。同时也应当认真研究学习方法，挖掘学生潜力，并重视非智力因素对学生学习的影响。 经过一模的统考，大家已经对文科综合考试比较熟悉，对文科地理的考试模块范围、考试大纲已有一定的了解。现在，同学们已经进入紧张的复习冲刺阶段，剩下的最后 50 天，对文综地理的复习有以下建议： 1. 总结归纳 根据一模考试的得失，总结归纳各类知识要点，尤其是对这一类问题答法的归纳，让大家在考试中能抓到这类题目答题的得分关键。如：河流部分的知识，河流流域特征、水系特征、水文特征等，这类问题要从哪些方面回答，应该找到一定的方向。 2. 专题过关 根据地理模块考
18、试能力的要求，对地理的难度较大的知识部分，进行专题过关。例如地理图像、地理计算、大气运动、地球运动等。既要突破知识的难点，又要加强训练。 3.套题训练 文科综合考试既考核学科能力，又要注重运用知识的熟练程度和考试时间的安排，进行套题训练，可以每周做一套文综套题，在规定的时间内完成。一方面可以检测知识复习的效果，另一方面更要掌握答题的时间安排和答法规范。 4.关注地理热点 高考考题与时俱进，地理考试题牵涉的热点比较多，所以关注近段时间发生的国内外大事，不但是了解事件发生的原因，更要清楚从地理视角可以考核的知识点。比如我国近段时间发生的西南干旱，从地理角度来看，自然方面和人文方面均有原因。 5.千万不要搞题海战术 高考地理的命题，应该以主干知识为主，以基础知识、基本技能的运用为主。题目是做不完的，应该学会有所放弃，觉得自己在这方面基础知识已经过关，可以有所放弃，把更多的时间放在知识的梳理和答题方法上。 文科综合考试在广东还是第一次，在保持稳定过渡的原则上，保持试题题型变化不大，难度一定。所以只有在高考复习总体安排上，最后 50 天做好冲刺的准备。 “最后 50 天的备考决定着高考的成败”， “最后50 天的努力决定前面 300 天的成果”。
