小学五年级复习要点.doc

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1、1复习要点 第一单元神鸟这篇课文是蒙古族民间故事,讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟,许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事,刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象,同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。格萨尔王的故事选自规模宏伟的藏族英雄史诗格萨尔王传 。说的是格萨尔王名字叫觉如,是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆,消灭恶魔,杀死强盗,使那里的商人生意兴隆。有一年,岭部落遭遇连日不停的大雪,人畜很难存活。觉如答应岭部落

2、迁移到玉隆,使岭部落的百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。冬不拉是一篇哈萨克族民间传说,讲的是关于哈萨克族的一种民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事:相传在很久以前,一只庞大凶恶的瞎熊,经常伤害哈萨克族的人和牲畜,一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗,最后,杀死了瞎熊,自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民,用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子,牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉” ,把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯” 。这个

3、凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。火把节描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。(五个场面: 准备工作 斗牛 摔跤 点火把 篝火狂欢)刘三姐这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉,她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争,深受乡亲们爱戴,歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品,同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。这五篇课文分别是蒙古族、藏族、哈萨克族、彝族、壮族的民间传说故事.第二单元猫这篇课文写了猫的古怪性格,并写了满月小猫的可爱,文章的字里行间都流露出作者对猫

4、的喜爱之情。( 链接: 老舍 我国当代著名作家.原名舒庆春,字舍予.代表作有小说骆驼祥子 四世同堂,剧本茶馆 龙须沟.珍珠鸟这篇课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境,它们由怕人到能与“我”和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖,往往创造出美好的境界” 。海豚救人是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员,然后介绍了人们经过对海豚的研究,解开了“海豚救人”之谜“海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的照料天性 ”。老人与海鸥写的是一个人与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事:有一位老人每到冬季来临就

5、到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥,与海鸥结下了不解之缘。老人去世了,海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女” ,不忍离开自己的亲人。课文作者通过对老人与海鸥的细致、生动的描写,使我们感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥护鸥对海鸥的那一片深情;同时也感受到,动物和人一样,也有自己的爱憎,自己的情怀,更感受到人与动物之间真挚的感情。草虫的村落写的是在田野里,作者追随着一只爬行的小虫,在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林;看到了迷失在森林里的游侠;看到了散布在森林边缘的村子;看到了村子的2大街小巷中美丽的南国少女,和经过长途旅行到此来访的庞然大

6、物蜥蜴;看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者;还看到“村民们”行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力,为我们展现了一个生动的草虫世界,使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。第三单元黄道婆讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的故事,表现了她勇于革新、无私奉献的精神。提灯女神讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事,赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。“香玉剧社号” 讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事,表现了一位艺人的爱国情怀。居里夫人的三克镭讲的是镭的发现者居里夫人拥有三克镭的事,表现了她醉心

7、于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格。花木兰讲的是我国古代一位个性爽朗,性情善良的好女孩花木兰在外敌大举进犯边关,国家正大举征兵的时候,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下了赫赫战功,并晋升为将军的故事,赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。本单元编选的五篇课文歌颂的都是巾帼英杰,让我们充分领略了这些女性的平凡与伟大。著名女性有:宋庆龄 秋瑾 张海迪第四单元范仲淹的故事讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代的故事。他两岁丧父,家境贫寒,而能刻苦学习,胸有大志,以天下为己任。(著名的岳阳楼记出自他的笔下 ,文章中的” 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”成千古名句. 后人用”云山苍苍,江

8、水泱泱,先生之风,山高水长.”来赞颂他)体育课的作者是意大利作家 亚米契斯,课文重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的体育活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,他使出了全身力气,希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。表现了涅利自强,自信和锲而不舍的精神。虎口藏宝讲的是纳塔莉巧妙地将虎口里藏的胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。顶碗少年写的是作者二十多年前观看杂

9、技表演时,曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有气馁,最后获得成功的事。告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下。赞扬了少年勇于拼搏的精神.失去的一天写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切,这是无法弥补的,从而使他们懂得要珍惜时间。第五单元古诗三首中,一首是唐代王昌龄的出塞 ,反映了对戍守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情,表达了希望朝

10、廷起任良将,早日平息边塞战争,使国家得到安宁,人民过上安定生活的美好心愿.南宋林升写的题临安邸,诗中表达了对国事的无比忧虑,对统治者的辛辣讽刺和严厉警告.陆游写的示儿表达了对南宋统治者屈辱求和,苟且偷安的无比愤慨,对收复失地,统一祖国的无比渴3望.三首诗都表达了浓浓的忧国忧民之情。出塞 题临安邸 示儿唐 王昌龄 宋 林升 南宋 陆游秦时明月汉时关, 山外青山楼外楼, 死去元知万事空,万里长征人未还。 西湖歌舞几时休. 但悲不见九州同.但使龙城飞将在, 暖风熏得游人醉, 王师北定中原日,不教胡马度阴山。 直把杭州作汴州. 家祭无忘告乃翁.左公柳讲述了左宗棠收复新疆失地和建设西北边疆的故事,表现出

11、他满腔的爱国热忱。郑成功复台湾讲述了坚持反清复明的民族英雄郑成功收复我国宝岛台湾的事迹,讴歌了他的爱国精神。隐姓埋名三十年记叙了我国著名女科学家王承书为祖国核武器研制工作默默奉献的事迹,赞美了她不为名,不为利,一心为祖国服务的奉献精神。海上英魂讲述了在中日甲午战争中我军爱国将领邓世昌和士兵们把生死置之度外、顽强迎战的悲壮事迹,表现了我军爱国将士同仇敌忾,顽强作战,宁死不屈的英勇精神。第六单元少年闰土节选自我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的故乡 ,刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。(结构安排:相识- 相见-相处-相别 四件事:雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼

12、儿)凡卡是俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说,反映了旧俄时代穷苦孩子的凄惨遭遇,抨击了沙皇制度的黑暗和罪恶。孔明借箭节选自我国元末明初小说家罗贯中的长篇小说三国演义 ,是一个引人入胜的斗智故事,讲诸葛亮面对周瑜的诡计,用草船向曹操借箭的故事,着力赞扬了诸葛亮的神机妙算,胸襟宽阔。(周瑜:妒忌心强; 鲁肃:忠厚老实; 曹操:疑心重)附: 曹雪芹红楼梦 施耐庵 水浒传 吴承恩西游记战风车节选自西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品堂吉珂德 ,讲的是堂吉珂德模仿古代骑士第二次出征中的一段故事,告诉我们办事情不要脱离实际,沉迷于幻想,那样的结果只会是四处碰壁.童年乐趣节选自法国作家罗曼罗兰的长篇巨著约

13、翰克利斯朵夫 ,讲述的是作品主人公童年时的一段生活,表现出他有相当的音乐天赋,对音乐有强烈的兴趣。积少成多1.水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多.(蒙古族) 2.母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气.(鄂温克族) 3.骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石.( 纳西族) 4.有勇气的人,心中必然充满自信. (古罗马 西塞罗) 5.真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养.( 古罗马 塞涅卡) 6.丧失财富的人损失很大;可是丧失勇气的人,便什么都完了.(西班牙 塞万提斯)鲁迅名言1.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的. 2.我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶. 3.伟大的心胸,应该表现出这样的气概-用微笑来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸.对酒 (秋瑾)不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪.一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛.秋夜将晓出篱门迎凉有感 (南宋 陆游)三万里河东入海,无前仞岳上摩天.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年.

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