1、研究性学习教案九年级代县阳明堡中学课题：广 告 零 距 离教学目标 通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信养。 .教学重点 通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。 教学难点：学写广告语言 教学用具： 1学生准备：收集、整理广告信息。 2教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。 教学方法：探究合作 教学过程 ： （一）导入 1课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。 2导入： 在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。 3
2、电脑课件出示课题： 广告零距离 （二） 学生 汇报 1从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？ （引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。） 2小结： 这次广告收集活动历时近 40 天，据初步统计，全班 48 人共收集了 1778 条广告，其中甘伟同学收集了 110 条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。 3下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语
3、的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。 （鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。） 4通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？ 5小结： 对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。 （三）展示 1除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。 2同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。 （四）赏析 1在你收
4、集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。 2讨论、交流。 （引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。） 3小结：广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。 （五）创作 1通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？ 2讨论、构思，为某一事物创作一则广告。 （广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。） （六）总结 1通过这次活动，你还有哪些收获呢？ （除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班
5、上与同学交流。） 2总结：通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。 课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。 教学反思：课题：环 保 零 距 离教学目标： 人类只有一个地球。环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起，我们的家乡，我们居住的小区，村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。去了解了解，作点记录，为环保工作提出我们的建
6、议，并出谋划策。 教学重点: 通过观察,整理记录,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高学生的信息素养。 教学难点 .通过自主观察学习语文,拓展语文学习的空间,习得语文学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文,语文学习和我们的生活紧密相连。 教学用具准备: 1.学生准备:收集,整理信息。 2.教师准备:对学生收集情况进行调查,分析,并给予方法的指导。教学方法 :观察法、指导法 教学过程： 一、导入 1.讲述有关环保的宣传广告集锦,创设氛围,激发学习兴趣。 2.在我们的生活中,污染、垃圾无时不在,无处不有.今天,我们就来谈谈“环保“这个话题. 3.板书课题: 环保零距离 二、汇报交流 1.从半
7、个多月前我们确定了这节课的内容以来,大家就开始收集环保信息了。你能不能向大家简要介绍一下你收集信息的情况呢？ (引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集信息的情况。) 小结：这次环保零距离活动历时近半个月,据初步统计,全班共收集了 8多条环保信息,并提出了很多对我们有用的建议。 3.下面我们进行一个小游戏,叫“环保语接龙“,按照座位的前后顺序每人说一句环保宣传语,看看哪些同学的宣传语最有鼓动性.在说宣传语的时候,你还可以加上自己的表情或动作,说得越生动,越有趣越好. (鼓励学生表演宣传语,能够培养学生多方面的能力,更有利于激活课堂气氛,激发学生学习的热情.) 4.通过刚才的这个游戏,我
8、发现大家的体会语还真不少.那么,对于收集到的这么多环保信息,你是怎么给它们分类的呢 ？（指导分类） 5.小结: 对收集来的信息,我们按照一定的标准给它们分类,这样对我们进一步地处理,利用这些信息会带来很大的方便，为我们以后的生活工作带来很多的便利。 三、展示 1.除了收集环保信息之外,还有不少同学收集了大量的宣传图片,环保宣传单,宣传实物等,下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。 2.同学之间相互交流,自愿上讲台利用实物向全班展示. 四、赏析 1.在你收集的环保信息中,你认为什么是迫在眉结的呢？哪些是你认为你可以自己动手解决的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？ 2.讨论
9、,交流. (引导学生从身边的小事来讨论.) 五、创作 1.通过这次活动,我相信大家对环保都有了一定的了解,你们想不想试着写一写广告呢 2.讨论,构思,创作一则宣传环保广告语，号召大家都来爱护我们赖以生存的环境。 (广告形式不限,可以说说广告的创意,不一定完整的表现出来.) 六、总结 1.通过这次活动,你还有哪些收获呢 (除了课堂交流之外,还可以写成活动小结,在班上与同学交流.) 2.通过今天的这节课,我们发现,平日里司空见惯的生活当中也有很多有趣的知识,值得我们去学习,研究.其实,生活中处处有语文,只要我们留心生活,我们就会把语文学得更好. 课后,希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理,加工
10、,张贴到教室的“个性展示“去展览,让更多的同学了解环保,增强环保意识。教学反思： 课 题： 开动脑筋确定自己的研究课题教学目标1、了解选题的重要性；2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、提高学生发现问题的能力； 培养学生关注周围事物的意识；教学重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；教学难点：提高学生发现问题的能力；教学用具：图片、实物 教学方法：合作探究、讨论法 教学过程：一、导入：俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败
11、。二、讨论： 专题研究的选题创意来自何方？提示：（1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；（2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？（如牛顿发现了地球引力）（3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；（4）想想平时和同学讨论最多的是什么？（5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。想想有没有你很困惑的问题？学生寻找选题创意的有效途径，可源于：（1）学科教学中的引发的问题；例如：买蛋选鲜（物理）人行道垃圾桶的设置 （数学）（2）社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要（3）人类的希望问题；例如：“亚超声定时控制器”（4）已有事物的确定问题；例如：“布手套翻转器”“聋人赛跑发令枪”三、讨论：怎样把“问题”变成可研究的“ 课题” ？1、围绕问题问问题：谁？ 什么？ 为什么？ 什么时候？ 哪里？ 怎样？2、讨论思考：以已学课文爱是什么为例，研究：爱的力量( 1)、课件：例文爱是什么，学生自由的读一读。
