1、小发明、小创造方法大全1、加一加什么叫做“加一加” 呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗? “加一加” 后会变成什么新东西? 这新东西有哪些用途? 我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加” 变为有意的“加一加”。我们学习中常用的文具许多就是“加一加 ”的产物。如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一
2、种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加” 而成的。 还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。 家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑= 多功能收录机电话+录音机=录音电话锅子+ 电炉=电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“ 加一加 ”这把金钥匙打开了一
3、扇扇创造之门。一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历 ，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。 他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加” ，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了。两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的手
4、。他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。加一加的方法又叫做组合法；可以分为：(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合
5、，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。2、减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“ 后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减” 的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。 “减一减”的方法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫.斯旺是英国的发明家。他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁了一会就再也亮不起来了。直
6、到1877年，约瑟夫.斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通上电源时，一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望着这明亮的电灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫.斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学家，联合成立了爱迪生。斯旺联合电灯有限公司。不久，电灯便照亮了世界上亿万户家庭。减一减” 当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小发明的思路之一了。如
7、我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一个同学用“减一减” 的办法，减去了两只脚。把剩下饿额两只脚改作成 L 形。这样，在不使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增加了沙发前的空间面积。还有台湾的一个小朋友， 他见爸爸在装门锁扣时，要在门两旁扣片的3个圆孔中拧上3颗螺丝。一副锁扣就得拧6颗螺丝。他想，要是使锁扣片的两条边，都向下弯成卷角，只要往中间的一个圆孔里拧上一颗螺丝，当拧紧这个螺丝时，两条边也跟着进了木头。他把自己的想法告诉了爸爸，父子俩一试，果然不错。这位小朋友思考问题的方法，不正是“减一减”吗？ 3、扩一扩我们可以这样想：这样东西如果放大，扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大，它的功能与用途
8、会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途？如吹风机，大家都知道是吹头发的。但在日本，有人却利用吹风机烘潮湿的被褥，扩展了它的用途。后来，还在此基础上“扩一扩 ”发明了一种被褥烘干机，销路非常好。我们少年儿童搞小创造、小发明时， “扩一扩”也是一种可从选择的途径。如有一个小朋友在雨天和人合用一把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“ 扩一扩 ”，就设计了一把双人伞，扩大了伞面的遮雨面积。还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句，但在摘抄时，书页容易被风吹乱。他先是用回形针去夹书，后来他想到了“扩一扩”，就利用回形针的原理，把回形针扩大，制成了一个又能搁书，又能夹书的压书器。
9、 “扩一扩”的用处真不小，你想试试吗？4、缩一缩“缩一缩” 的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？在我们日常生活中随处可见用“缩一缩“ 的方法生产出来的产品。凡是到过黄山的人都知道，由于黄山浓雾弥漫，上山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻，登攀十分费力，身上携带的东西越少越好，越轻越好。于是，人们使用“缩一缩 “的办法制造出一种袖珍雨衣。这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克左右，价钱也十分便宜，深受旅游者的欢迎。还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“ 出来的。有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东
10、西。如把一般的保温瓶缩小。就成了新东西保温杯了。 “缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小发明时常用的思考方法之一。如上海有一个小朋友发明的“简易旅行折凳”就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块，用作凳面。两块相同的木板作凳脚，用铰链铰合，可以折叠。在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时，将两凳脚伸开，把木棍转90度与凳脚垂直，撑住凳脚。不用时，把木棍再转90度与凳脚平行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把木棍转90度与凳脚垂直，压住凳脚，不让凳脚散开，就便于携带了。再如一位同学，运用“缩一缩” 的办法，发明了手表式太阳钟。他在制成太阳钟（日 ）模型后，就想到把它缩小到可以随时带在
11、身边使用。他把日 的指针和平板都设计成可以折叠的。把指南针对准方向，在太阳底下看日 上指针的影子，就能读出当时的时候。这就成了最经济的自制手表。上海和田路小学二年级小朋友发明的“小鸟喂食器” 也是成功的“缩一缩”的例子。她模仿粮食店里的售米器，加以缩小，改进，利用一只废弃的塑料药瓶，下端开一个圆洞，用一个锥体形的软木塞连接。瓶内装满小米。用手一按小铁丝，软木塞向下松开，小米就漏下来，顺着一个小漏斗“流”进鸟笼。手一松，一根弹簧将铁丝往上拉，带动软木塞顶住圆洞，小米就停止下漏。同学们，仔细观察一下自己的周围，哪些东西是应该缩，又是可以缩的？5、联一联 什么是“联一联” 呢？可以这样想： 某件事情
12、的结果跟它的起因有什么联系呢？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？请看下面一个发明的例子。如有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一个例子。他在盛水的桶里放一个圆木块作浮子。浮子上装一根铁丝，铁丝的另一端挂一个重锤。重锤上的线通过滑轮连在水龙头上的开关上。当水盛满时，浮子上升，重锤从铁丝钩上脱落，利用重锤下降的力，通过线把开关上。水满 浮子上浮 重锤脱落 拉动线 开关关上通过几个中间环节把“水满” 与 “关上开关”联系起来了。你能用 “联一联”的办法创造出什么新东西吗？ 6、仿一仿 “仿一仿”
13、是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了流线形，大大地提过了轮船航行的速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。由此可见，所谓“仿一仿” 可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。下面三个事例可以说明这一点。伽利
14、略年轻的时候，有一次到教堂去做礼拜，教徒们祈祷，唱诗十分虔诚。伽利略却觉得无聊，便东张西望。忽然，一盏悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。他看了好久，只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他慢慢地发现了一个规律，不管吊灯摆的幅度大小，时间都是相等的。伽利略回到家里，找来一根小绳，吊一个重物，让它象教堂里的吊灯一样来回摆动，实验结果证明，摆动一次所用的时间跟所吊物体的重量没有关系，而与摆长有关系。他终于发现了摆的等时性定律。后来有些能工巧匠运用这个定律制造出各种走时准确的机械摆钟。你想不到吧！我们使用的钟竟是向随风摇摆吊灯学来的。英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车
15、在卵石上颠簸行驶，非常危险。他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。我们少年儿童掌握了“ 仿一仿” 的办法，就能在小创造、小发明中一显身手。如上海的小朋友徐琛、贝明纲发明的四用防触电插座曾获世界青少年科技作品展览最佳奖。这件小发明的关键部位四片活门的巧妙组合，就是受到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。再如上海的小朋友张军发明的拔毛器，曾获全国小发明三等奖。他也是从爷爷的电动剃须刀的构造得到启发，才设计出来。7、变一变“变一变” 就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方
16、向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。我们每天要行走的马路，为了适应社会的发展而不断在“变” 。单调的路面颜色会使长时间高速行驶的司机感到枯燥，产生疲劳，为了解决这个问题，人们设计了一种颜色路，把不同的色彩掺进黑色的沥青材料，使路面的颜色起了变化，彩色路还是一种信号路
17、，它能告诉司机：红色-前面有交叉口或者居民点。蓝色-附近有学校，注意小学生穿行马路，黄色-不准开快车-彩色路对全行车十分有效，还能起到美化城市的作用，人们还把马路变成高低不平，做出方格、斜条、圆圈等好多图案。粗糙的路面加强了防滑作用，对于每小时跑100多公里的汽车，就成了十分安全的“保险路” 了，现在又有人把一种奇妙的发光材料掺进了路面，就变成了发光的马路，这种马路在夜里能把车道映得清清楚楚，司机在黑夜中行驶就像白天一样方面， “变” 是无止境的，科学家已在设想把高频导想电缆安置在道路下面，它会发出信号，指挥汽车按一定的方向，速度行驶，比司机自己开车还可靠。过去，我国生产的商品的外包装不十分讲
18、究。有的外商用低价买去后，改变以下商品的外包装，转手就高价卖出。现在，我国的外贸单位吸取了教训，在“变”字上在 文章，使商品的包装变得精致，美观，做到“慧外秀中” 结果，大大得提高了商品的价格与市场竞争能力。变一下次序，有时也能带来不同的结果。如在中外少年儿童开展的创造发明活动中，运用“变一变“而成功的事例也是举不胜举的。如一个一年级的小朋友，有一次晚上回家，摸黑去插门，结果，插了半天才插上，原来，由于门走形了，插销头与套子对地不准了，这位小朋友想起尖的东西很容易插进别的空隙，第二天，他动手把插销的头用锉刀锉尖一点，后来，插门就不难了，他就是把“平头”变成了“尖头”。发明了尖头插销。也许你会说
19、，小小的变动，谁不会？只是我一时没有想到而已。是的，小发明并不神秘，但可贵的是你想到了别人一时没有想到的东西。同学们！开动你的脑筋吧，成功正在向你招手！8、改一改“改一改” 也是创造发明中常见的方法。所谓 “改一改” 就是这样思考：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。在社会生活，生产活动中，人们常常用 “改一改 ”的方法搞创造发明。那我们日常生产用的雨伞来说吧，解放前有一种油布伞，用比拇指还粗的竹竿作伞柄，伞面上的布摸上铜油， 。这种伞结实，但笨重，使用起来很不方便。后
20、来，有人改用油纸伞，用摸了油的纸代替油布作伞面。这一改解决了笨重的问题，但纸容易破碎。于是用金属做伞柄，用黑布做伞面的皮柄伞孕育而但人们又发现这种伞携带不方便，不能装在提包里。不久。人们对伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。伞面的颜色多种多样，有的还花了图案。人民的改革是无止境的。某一件东西 在这个环境中看不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点。比如下雨时，伞会遮住视线行走时容易与车相撞，那就把伞面改成透明的。骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞？聪明的人又把雨伞一改成帽式，可以戴在头上成为风行一时的伞帽雨夜打伞在马路上地走，来往的车辆不看清路面，都容易危险。有人就想到在伞上装一个发光器，克服了这
21、个缺点，这种伞的结构极为简单，它由伞面、塑料柄和助气塞3部分构成。使用时，只要用助气注入空气，伞面就主动张开，不使用时，排除空气，整把伞就成为了一个呆子，可以折叠起来放进手提包里，十分轻巧，深得用户的欢迎。 “改一改”就是不断发现缺点，不断克服缺点，永不满足，不断改进，精益求精。不少少年儿童在日常生活中遇到不方便，不合理，不科学的事物时，不安于现状，不怨天尤人，运用自己的聪明才智搞出了不少小改革，小发明。如有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点几次眼药水，但在点眼药水时，他发现了眼药水瓶有一个缺点，就是在点的时候无法看清自己的眼睛，常常会把药水点到眼睛的外面，他针对这个缺点，发明了一种带眼睛的眼
22、药水瓶，在眼药水瓶的两肩，根据一定的角度，装上两块小镜子，这样看着镜子点，就能正确无误的把眼药水点进眼里了。比如，我们拿牛奶瓶和空牛奶瓶必须要用两只手，并且要跑到室外，在牛奶箱里取，不方便。有的人习以为常，但有个小朋友却动起小改革的主义，他设计了一种新型的牛奶箱，把牛奶箱嵌入墙内，一面对室外，一面对室内，箱内装两块斜板，想“ 人” 字形，第一块斜板像个滑梯，方向朝里，装牛奶的瓶就可以从这块滑进去，在这斜板里的半腰上有另一个斜板，方向相反，两块交接处有块“”形的活动小阀，这里面预先放好一只空牛奶瓶，当送奶工人把牛奶瓶从箱子正面放进时，奶瓶就沿着“滑梯”朝里面下滑，中途碰到“”就翘起成为“ ”形，空奶瓶就顺着第二块斜板向箱子正面的出口滑去。这样，送牛奶的一面放入牛奶瓶，一面就可以取到空瓶。而牛奶订户，可以足不出户取到牛奶。著名的教育家叶圣陶爷爷生前看到小朋友的小发明后，高兴地说：“这样的孩子，将来一定有出息，长大后一定能成为建设祖国的有用人才。 ”同学们，你想做叶爷爷夸奖的那种孩子吗？
