1、1目 录第一单元解开心中千千结同桌的你002爸爸妈妈,我想对你说 004让烦恼走开007第二单元法律在我身边我要上学010小小维权岗012一封特别的来信014第三单元不屈的民族悲壮的古炮台016走进中山故里019南湖红船破浪开022黄河在怒吼025第四单元五星红旗 我为你骄傲祖国的钢铁长城028灿烂的姐妹花031共同的心声0342课题 第一课 同桌的你集体备课 二次备课【教学目标】1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。【重点难点】重点：能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。难点：感受
2、真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、谈话导入：我和我的同桌让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。引出课题。二、创设情境，组织活动活动一 小竞赛分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。1、搬运重物2、给布娃娃梳小辫3、穿珠。4、两组比赛踢足球。活动二 男生女生七嘴八舌将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺3点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。活动三 假如我是男生（女生）演讲。以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同
3、的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。活动四 小讨论1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？2、异性同学间应该怎样正常交往？小组内讨论交流。教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。活动五 游戏活动游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。三，活动延伸，夸夸我的好朋友请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好
4、朋友说一句感谢。九、总结教学反思：4课题 第二课 爸爸妈妈，我想对你说集体备课 二次备课【教学目标】1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。【重点难点】重点：感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。难点：当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、谈话导入:家庭是孩子成长的港湾，但是，家庭矛盾却时时存在。PPT 播放情境图，引导学生观察，当我们家里发生这些事情的时候我们该如何解决呢？引出课题。二、创设情境，
5、组织活动:活动一 我们的心事要告诉爸爸妈妈吗 1、1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。 （教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。） 3/2、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？ 54、 有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上） 5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交
6、流这件事的正确认识。 5、3、师小结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。 活动二 沟通无极限，我们是朋友 导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？ 方法一：鸿雁传书 1、 五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。 2、你
7、觉得这样的沟通方式好吗？为什么？ 3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。 方法二：情感面对面 1、小组讨论交流：在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？1、2、师小结：有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！ 6活动三 沟通无极限 1、 你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？ 2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。 三、总结:爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，
8、默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。 教学反思：7课题 第三课 让烦恼走开集体备课 二次备课【教学目标】1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。【重点难点】重点：通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。难点：让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛
9、围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、谈话导入：人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。就像平静的大海也会有风急浪高的时候。今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧。 “烦恼 ”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！引出课题。二、创设情境，组织活动：8活动一 烦恼知多少既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？1、分享烦恼事。请同学们大胆地写下自己的烦恼
10、和判断自己面对烦恼的心态。并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。2、师小结同学们的烦恼倾向，找找原因。你知道为什么吗？说说你的看法。活动二 解烦锦囊1、小组讨论解除烦恼的计策。有一位哲人说：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办？请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计” 写在锦囊里，越多越好。记住选一个发言人宣读和解释你们的“锦囊计”哦。（小组讨论分享，教师参与其中，适当挑选几种有趣的解烦方法如“
11、运动解烦术”引导学生通过体能渲泄进行减压；“音乐解烦术”引导学生进入大自然境界，体验放松减压法） 2、将“锦囊”进行分类。 智者说：“勇敢面对的人才能到达成功的彼岸！ ”你们真是了不起，将你们的“锦囊计”分分类吧。“自我放松法”音乐、运动、休息、户外散步、画画、阅读等；“自我暗示法”用与烦恼相反的词自我暗示：我很快乐、我很舒服、我很轻松、我能行等；9“分享倾诉法”与家人朋友分享、对自己喜欢的娃娃说话等；“渲泄减压法”强度大的运动、打沙包、写日记三、总结：凡人，“烦”人也！既然人生总免不了烦恼的考验，就让我们乐观面对吧。通过今天的活动，你对烦恼的心态是否有所改变？下课后认真阅读让烦恼走开一课内容
12、，将代表你面对烦恼的表情画在课题旁边。祝福我们每一个同学都能乐观地成对生活、学习中种种烦恼，让我们的生活充满阳光。教学反思：10课题 第四课 我要上学集体备课 二次备课【教学目标】1、简单了解义务教育法的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。 2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。 3、知道现实生活中还存在着违反义务教育法的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。【重点难点】重点：知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。难点：道现实生活中还存在着违反义务教育法的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、歌曲导入：播放歌曲我要上学，让学生听了说说感受。 二、创设情境，组织活动：活动一 给同学们讲“吴冰辍学的故事”。 1、让学生分析吴冰辍学的原因。 A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。
