1、布艺制作教学设计基本信息：设计者 谢玲群 所在学校 西岗中学 授课年级 八年级手机 13589624578 邮箱 教材版本 自主开发一、主题内容分析布艺即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。是以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。布艺制作是八年级综合实践中的第三个主题。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等 6 个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等 3 个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法
2、和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。二、主题教学目标1知识与技能目标：(1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。(2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。 2过程与方法:通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。3.情感态度与价值观（1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。（2）培养学生劳动
3、创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。（3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。4教学重难点：重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。三、主题教学策略分析教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。教学评价建议评价标准：引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的
4、默契度等进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 教学课时建议：建议 3 课时。布艺制作第一课时-挂式布艺收纳袋一、 教材分析自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里，不仅实用还能起到装饰作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上，最后引入挂式布艺收纳袋的制作，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准的要求，
5、符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。二、学情分析现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差，缺少实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过，知之甚少。但八年级的学生认知水平较高，喜欢探究，所以第一节课我选择比较贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作，让他们人人动手做一做，多体验成功的喜悦，提高他们对布艺创作的兴趣，提高学生的动手能力。三、教学目标知识与技能目标：1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。过
6、程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程； 培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品，激发学生对生活的热爱。情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情本课重难点：重点：1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。难点：学会创新制作挂式布艺收纳袋。四、教学方法教法建议：多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺作品的欲望。学法建议
7、：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议本课教学资源建议：教师准备：1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。2.布艺制作的工具、布艺作品实物。学生准备：1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。本课环境准备建议：多媒体活动教室六、教学过程（一）创设情境，导入新课（3 分钟）学习指导语： 1、同学们，请欣赏下面几张图片，他们都是什么材料做成的？（展示课件第一页：制作精美的布艺图片。欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 ）2、同学们以前做过这样的布艺作品吗？想不想自己动手做一做 ？看到自己桌面
8、上放的针、线、布片等用具了吗？先来熟悉一下布艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。板书课题：布艺制作-挂式布艺收纳袋（设计意图：让学生欣赏丰富多彩的布艺图片，既能激发学生的学习兴趣， ，又能唤起学生对布艺制作的探究热情，同时激发学生对民间传统工艺的喜爱，为新课学习做好铺垫。）（二）自主探究：了解布艺制作（10 分钟）1自主学习：学习指导语：在开始我们的创作之前，请同学们先自学教材。问题引导：（1）了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征？（2）了解布艺制作常用针法及制作过程。学生带着问题自主学习，自学后小组代表发言总结，其余学生作补充。（设计意图：让学生带着问题自主探究，先了解本地布艺制作
9、的历史渊源、主要特征，再了解布艺制作常用针法及制作过程，进一步激发学生对民间传统工艺的喜爱，培养学生自主学习和分析总结问题的能力。 ）2.牛刀小试：练习布艺制作的基本技能 学习指导语：刚才同学们自学了解了布艺制作的相关知识，下面以小组为单位交流并练习布艺制作的常用针法。（设计意图： 在了解布艺制作常用针法及制作过程的基础上，以小组为单位尝试布艺制作的基本针法练习，把时间还给学生，把学习的主动权交给学生，既能激发学生的学习兴趣，又为下面的活动做好铺垫）3.学以致用，走进挂式布艺收纳袋学习指导语： 布艺在我们的生活中运用非常的广泛，从家居饰品到手工艺品，在我们的生活中无处不在。同学们想不想也来自己
10、动手制作一个呢？刚才我们每个同学都进行了基本针法的练习，了解了布艺制作的基本过程，下面请同学们先自主学习了解挂式布艺收纳袋的设计与制作。学生阅读教材，了解挂式布艺收纳袋的工具准备和制作流程。自学教材，提出问题，小组内交流解决。（设计意图：综合实践活动重视运用学生已有知识和已有生活经验。本环节，我先让学生自主学习了解墙面实用布艺收纳袋的设计与制作，发现问题共同解决，不仅提高了学生自主学习的积极性，也为下面的合作探究环节打基础。 ）（三）实践与体验（20 分钟）学习指导语：了解挂式布艺收纳袋的工具准备和制作流程，下面的时间就留给大家，请同学们充分利用桌面上的工具，发挥你们的想象，分小组创作心中的挂
11、式布艺收纳袋吧！1.学生小组讨论各小组的布艺收纳袋的创作思路，各小组根据组员情况进行合理分工，确保每位同学都能积极参与进来。老师出示多媒体课件： 挂 式 布 艺 收 纳 袋 的 制 作 流 程1） 确 定 大 布 的 制 作 尺 寸 并 用 剪 刀 剪 裁2） 在 大 布 上 用 绘 图 粉 笔 画 出 小 收 纳 袋 的 位 置和 其 他 图 案 的 位 置挂 式 布 艺 收 纳 袋 的 设 计 流 程3） 根 据 上 一 步 画 出 的 位 子 和 大 小 选 择 并 裁剪 出 三 个 小 收 纳 袋 （ 注 意 四 边 流 出 1厘 米 的余 量 ）挂 式 布 艺 收 纳 袋 的 设 计
12、 流 程4） 用 湿 毛 巾 浸 湿 每 个 小 收 纳 袋 的 四 个 边 缘区 域 ， 四 个 边 缘 分 别 向 内 折 叠 1厘 米 ， 再 使用 加 热 后 的 电 熨 斗 熨 烫 内 折 后 的 边 缘 。5） 使 用 彩 线 将 三 个 布 袋 和 其 他 图 案 缝 制 在大 布 标 记 的 位 置 上挂 式 布 艺 收 纳 袋 的 设 计 流 程每 个 布 袋 下 缝 上 2个 塑 料 钮 扣 （ 也 可 以 是用 深 色 布 块 剪 成 的 轮 子 形 ）2.学生分组进行练习。（在练习过程中，应充分发挥已经学会同学的优势，老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的针法，为以后
13、的学习做铺垫。）3.展示交流。（1）小组互相欣赏、评价。小组内评选出针脚最紧密，针距最匀称，设计富有新意的作品。（2）优秀作品全班展示。根据作品的特点和小组合作情况评为最佳制作奖、最具创意奖、最佳表现奖、合作之星奖等奖项。（此环节教师要根据学生的完成情况，及时评价并对学生再次进行指导。）（设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。）（四）评价与反思（8 分钟）学习指导语：在本次布艺收纳袋的创作实践过程中，你亲身体验了同学之间的交流、合作、探究，你一定有许多收获与体会，把他们也写下来吧！各小组的布艺收纳袋制作结束了,在这次活动中，你有怎样表现呢？参照最后一页的附件 1“布艺制作”小组活动评价表格给自己一个评价吧，并邀请组长、老师分别对你的表现进行评价。
