1、教学内容： 母鸡萝丝去散步 课时： 1 总课时数：1教学目标： 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 教学重点：1.感悟心急办不成事的道理； 2.激发阅读绘本的兴趣。教学难点：1.激发孩子的想象力，引导孩子大胆去猜测去想象；2.让孩子自己组织语言讲故事。教学过程： 教学环节 教 学 设 计谈 话导 入师：同学们，你们看过故事书吗？看过哪些故事书呢？（生回答）师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。（师出示
2、P1）我们一起来看一下这本书的名字叫什么。（生：母鸡萝丝去散步）讲 授故 事一、主角出场1、母鸡萝丝很喜欢散步，而且最喜欢在她居住的农场里散步，看，这就是她居住的农场，你看到了什么？（出示 P2）指名说（提示有顺序地观察，从远到近、从左到右）2.欢迎主角出场（掌声） 母鸡萝丝有个习惯，就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚饭有个好胃口，看，她出来了！（出示 P3）说说这是一只怎样的母鸡（引导观察外形、表情、心情） 3、略讲故事 （老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。（出示词语：院子、磨坊、池塘、干草堆、
3、磨坊、篱笆、蜜蜂房） 4、交流 （1）听了故事，你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？（认识并熟悉故事文字） （2）师生接读文字（故事的主要内容 44 个字） 5、故事讲完了，故事好听吗？为什么？（生回答）三、配角出场 看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？（出示狐狸图）这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？四、好戏开始1、走过院子 （1）（出示图 P34）正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸，你担心吗？ 接下来又会发生怎样的事情呢？ 啊，我都不敢看了师故作惊恐状 （不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说 （师板书大胆猜）（2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗
4、？（出示图 P5） 你在笑什么？你看到了什么？（院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。） 师总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）（3）这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲地散步） 2、绕过池塘 （！）狐狸虽然被碰歪了鼻子，可他还不死心，（出示图 P7） 看，正当母鸡萝丝绕过池塘的时候，狐狸又一次扑向了母鸡猜一猜，下一幅图会发生什么呢？ （2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。） 师总结评价，板书
5、“清楚说”（3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示 P9 当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。3、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。 4、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。 越过干草堆。（出示 P8、9）经过磨坊。（出示 PPT10、11）穿过篱笆。（出示 PPT12、13） 钻过蜜蜂房。（出示 PPT14、15） 7、（出
6、示 PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。五、回味感悟 咀嚼反刍 1、回忆，体会乐趣 （1）、老师刚刚发现你们看故事时都笑了，好玩的故事总是让人回味无穷，再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？（播放动画） （2）对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，对于狐狸来说，这一路充满了失败和倒霉，问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（生回答）师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。 问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。 举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。 师总结：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。6总结今天的故事书和我们平常看过的故事书有什么不同呢？（生：文字很少）这个叫做绘本故事，你们喜欢吗？板 书母鸡萝丝去散步 大胆猜 绘本 细心看 清楚说 教学反思
