1、 五年级英语上册期末试卷分析交川小学：董永兵一、试卷情况：本次命题，试题形式多样，难易大。题型多从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。二、学生试卷分析：本试卷共分为八道大题，下面逐题进行分析：一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生不会读，学生做题不认真。二题考查了学生的单词的识记能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真。三题是按要求填空，考词性变化，得分率低，原因是平时没有训练。有的同学什么也不知道 。并且动词的过去式学生根本不知道，如
2、 go。四题单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面。从本题答题情况看，两极分化现象出现了，一部分学生能够答满分，可有些学生只得几分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。五题是英汉互译，给的短语都是书上学过的内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是平时没有记住单词和短语。 六题是连线，内容都是书上学过的句子，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为弄不清楚句子的含义故不能准确选择正确的词。七题按要求完成句子，这道题考察学生的句式变换能力，比较难学生答得不太理想，尤其是一小题。八题是
3、给句子排序，因为是书上学过的学生答得很好。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1） 学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。（2） 学生题型见的少，如三题和七题，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。（3） 学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就给考试带来很大的困难。四，教师存在的问题：1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。3、刚带小学方法与认识不到位。五、改进措施：1、平时
4、加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
