1、教学目标 1.认识 7 个生字,会写 13 个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体 ,并表达出自己对猫的喜爱之情的。4.激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。2 学情分析 3 重点难点 教学难点:了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点:在阅读中体会“ 猫的性格实在有些古怪 ”。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】猫 一、谈话导入。播放视频。看了视频,说说猫给你留下怎样的印象?(可爱、调皮)看来,你
2、们也挺喜欢这些猫的。2 作家老舍先生也非常喜欢猫, 还特地为猫写了一篇文章呢!今天我们就学习15 课 ,看看老舍先生笔下的猫是怎么样的? 板书课题15 猫齐读课题。二、学习生字词,初步了解课文, 理清顺序。1.打开课本 70 页,自由读课文, 注意读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。2.出示词语。【课件】开火车领读 正音 枝折花落的“折”。“折”是个多音字, 还有一个读音是 ?你能组词吗?【出示课件】zhe 折断、骨折 she 枝折花落 折本 3)齐读。【出示课件】这是要求会写的字,哪个容易写错, 给大家提个醒。指导书写 “踩”3.快速默读课文,想想课文主要写了什么 ?(猫的性格古怪:13
3、 自然段)(淘气第 4 自然段) 板书: 古怪 可爱三、研读第一部分。我们先来看看大猫有怎样的特点?快速浏览 13 自然段 ,想想这部分是围绕哪句话写的?(这是这部分的总起句)【出示课件】猫的性格实在有些古怪。2.【出示课件】为什么说猫的性格古怪呢?请默读课文 13 自然段,试着用“既又 ”说一说。1)同桌讨论,交流。2)指名汇报,板书:老实 贪玩 尽职温柔可亲 一声不出胆小 勇猛四、研读第 1 自然段。1.老舍先生是怎样具体描写猫的性格古怪的? 默读第 1 自然段,用“ ”画出相关句子,体会体会。 【课件出示要求】2.四人小组讨论、交流。3.指名汇报。1)【出示课件】说它老实吧,它的确很乖。
4、它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。生谈感受,嗯, 的确很乖的一只猫。它会 2)【出示课件】: 可是, 它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。想象一下会有谁呼唤它,会怎么呼唤呢?猫听到了,可是它心里想 学生接答。所以呀!任凭(妈妈、爸爸)怎么呼唤,它也不肯回来。多贪玩的猫啊!你来读读这句话 齐读。谁用“任凭 也”也来说一句话。还从哪儿看出猫贪玩? 指名读引读: 猫决定要出去玩玩,任凭 可是你还找到哪些句子?3)【出示课件】:可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!a.用拆字法理解 屏住呼吸 ,
5、聚精会神地看。b.屏着呼吸聚精会神地看,请大家看黑板,屏息凝视 10 秒钟,你有什么感觉? 可猫屏息凝视,一连就是好几个钟头!多么尽职啊!C.指名读 齐读。谁还想谈谈?“一点”、“一连 几个钟头”“ 非不可”猫是怎么想的?(可以看出猫的决心、耐心, 体现了猫的尽职。)你能通过朗读把猫的尽职表现出来吗?指名读 齐读。4.小结:这真是一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职的猫啊!1)这么多矛盾的性格集中体现在猫的身上, 所以说 (指板书)生:猫的性格是古怪的。2)我们再来感受一下猫的古怪性格。【出示课件 第一自然段】师生合作读。五、探究写法。1.这段话中老舍先生怎样把猫古怪的性格写具体的?小结:老舍先生是通过具体事例写出了猫的性格古怪。板书:具体事例。2.这一段的构段方式是怎样的?小结:这一段先总写 (猫的性格古怪),再通过具体例子说明 ,采用了总分的构段方式。(边说,边板书:总 分)把一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职的猫描写得活灵活现,真是惹人喜爱。你能不能也用这样的方法,选出一种小动物通过事例表现它的特点,表达对它的喜爱之情呢?3.说话练习。【出示课件】_实在 _。说它_吧,的确_。说它_吧,的确_。同桌练说,指名说 ,点评。六、我们下节课,继续学习老舍先生还通过什么事例写出猫性格古怪和可爱的。板书:15 猫总 分古怪 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 (具体事例 )胆小 勇猛 可爱
