1、人教版八年级上语文期中复习资料第一单元 绥靖（sujng ） 阌（wn）乡 聿（y） 鄂（） 豫 (y) 阻遏 (z ) 击溃（ku） 拂（f ）晓 地窖（jio） 鞠躬（j gng）静穆（m）荒谬(mi) 月明风清 锐不可当：锋利无比，不可抵挡 业已：已经 绥靖（su jng ）：安 抚，平定 尖利：尖锐；锐利 能耐：技能、本能 悠闲：闲适自得 寒噤（jn）：因寒冷而哆嗦 央告：央求 仄（z）歪：倾斜、歪斜 蹿（cun）：向上或向前跳 编算：方言，有计划、盘算的意思。 瓦砾（l）: 破碎的 砖头瓦片。张皇失措：慌慌张张，不知怎么 办才好。 箧（qi）：箱子。 阴惨：1、指人悲伤的感情。2.指
2、秋冬节序。3.暗淡凄惨。4.阴森的样子。转弯抹（m）角：沿着弯弯曲曲的路走，比 喻说话做事不直截了当。 疟子（yo zi）：即疟（ne ）疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出汗， 头痛，口渴，全身无力。 颤巍巍（chn wi）: 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。赃物( zn w) : 用非法手段获取的财物。 荡然无存: 荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。朝（cho ）圣：宗教徒朝拜宗教圣地 制裁: ( zh ci )
3、: 惩处。 1新闻两则（人民解放军百万大军横渡长江选自人民日报，中原我军解放南阳选自东北日报）。作者 毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。2.芦花荡选自孙犁文集。作者 孙犁，原名 孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集白洋淀纪事之一荷花淀，之二芦花荡。3. 蜡烛选自 阅读和欣赏 。作者 西蒙诺夫，前苏联作家。代表作剧本我城一少年，长篇小说日日夜夜友与敌等。我城一少年日日夜夜 俄罗斯人等均获斯大林 奖金。4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自雨果文集。作者雨果，法国作家 。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。5.亲爱的爸爸妈妈选自人民日报。作者 聂华
4、苓， 华裔旅美女作家，作品有小说集失去的金铃子桑青与桃红千山外，水长流，散文集三十年后梦谷集等。萨特（19051980）法国哲学家、作家、评论家。 著有哲学著作存在与虚无等第三单元 洨河 xio 匀称 chn：均匀，比例和 谐。惟妙惟肖 xio：这里形容雕刻得十分精妙逼真，肖，相似。古朴：朴素而有古代的风格。推崇：尊崇，推重崇敬。巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。驻足：停止脚步。失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而千万的 误差或错误 极大。毫、厘，计量小的单位。轩榭 xunxi：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。胸中有丘壑 h：意思是 设计者和工匠师的胸怀
5、中有山水风景的构思布局。嶙峋 lnxn：枯瘦的样子。镂空 lu：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。蔷薇 qing 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个， 连绵不断。额枋 fng 藻井 zo 磬 qng 鎏金 li 鳌头 o 伧俗 cng：粗俗鄙陋。 得体：恰当，恰如其分。纳凉：乘凉帷幕 wi 雅俗之别 y11.中国石拱桥选自人民日报。作者 茅以升，字 唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了 钱塘江公路铁路两用桥。著有中国古 桥与新桥等。12、桥之美选自吴冠中人生小品 。作者 吴冠中，江苏宜兴市
6、人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家 。13、苏州园林选自百科知识 。作者 叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，中短篇小 说多收了三五斗 ，童 话稻草人古代英雄的石像等，后都收在叶圣陶集里。14、故宫博物院选自地理知 识。作者 黄传惕。15、说“屏” 选自陈从周散文。作者 陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有说园等。第五单元 豁(hu)然开朗 俨(yn)然 阡陌交通 (qin) (m) 叹惋(wn) 诣(y)铭(mng) 淤泥(y) 濯(zhu) 清涟(lin)不蔓不枝 （man）亵(xi) 噫(y) 隐逸(y)
7、罔(wng) 贻(y) 黍(sh) 箬篷(ru) 糁(sn) 髯(rn) 诎(q) 倚(y) 船楫(j) 壬(rn)戌(x) 戍（ sh）戊（w） 篆(zhun) 和睦(m) 岱（di ） 眦（z ） 逾墙走（y） 老妪（y） 幽咽（y） 役(y)21.桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名 潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作 归去来兮辞、桃花源诗并序、归园田居、五柳先生传等。22.陋室铬选自全唐文。作者 刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人， 哲学家。世称刘宾客。有刘禹锡集。爱莲说选自周元公集。作者周敦 颐，字 茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有太极图说通书等。23核舟记选自清张潮
8、编辑的虞初新志。作者 魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。24.大道之行也选自礼记礼运。礼记，儒家经典著作之一， 西汉戴圣对秦 汉以前各种礼仪论著加以辑录、 编纂而成，共 49 篇。儒家经典著作“四书” 指论语、 孟子、大学、 中庸，“五经”指诗经、尚书、礼记、易经、 春秋。儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。25.望岳春望石壕吏选自杜诗详注。作者 杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了 “安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（新安吏 、潼关吏、石
9、壕吏）“三别”（新婚别、垂老别、无家别）春望、北征等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的 诗因此被后人称为“ 诗史”，他本人也被尊为“诗圣” 。第五单元古诗文默写题精选（含答案）（一）、桃花源记 1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活 的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自 乐。 3、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。 4、渔人“欲穷其林”的原因是：渔 人甚异之。 5、文中描写
10、桃花源老人小孩生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 6、描写桃花源生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 7、表现“村人”热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人 的句子：村中闻有此人，咸来问讯。 2 陋室铭 1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 2、点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 3、写居室环境的句子：台痕上阶绿，草色入帘青。 4、写 作者交往对象的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、写室中生活的句子：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6、互文见义的
11、句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 7、画龙点睛的句子是：何陋之有？ 8、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3 爱莲说1、作者描绘的莲花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ！ 2、全文的 纲领句是：莲，花之君子者也 ！ 3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣！（四）核舟记 1、全文围绕着 “奇巧 ” 一词选择材料。 2、文中引用赤壁赋的句子是：清风徐来，水波不兴。3、文中引用后赤壁赋的句子是：山高月小，水落石出。4、文中直接描写鲁直的句子是：佛印绝类弥勒，袒胸
12、露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 5、文中描写舟子的神态的句子是： 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手 执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。6、作者的感叹是：嘻，技亦灵怪矣哉！7、作者对核舟的细致描绘，印证了文中：罔不因势象形，各具情态。（五）大道之行也 1、总括全文的纲领句是：大道之行也，天下为公， 选贤与能，讲信修睦。 2、最能 够体现全社会的关爱这一特征的句子是：衿、寡、孤、独、 废疾者皆有所养。（六）杜甫诗三首 （望岳） 1、远望的句子是：岱宗夫如何，齐鲁青未了。 2、近望的句
13、子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3、细望的句子是： 荡胸生曾云，决眦入 归鸟。 4、表明愿望的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。 5、富含生活哲理的句子：会当 临绝顶，一 览众山小。（春望） 1、借物抒情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、描绘自我形象的句子是：白 头搔更短， 浑欲不胜簪。3、 名句是：烽火连三月，家书抵万金。（石壕吏） 1、全诗情节紧紧围绕着“有吏夜捉人”一句展开。 2、表明 战争惨烈 的句子是：二男新战死。 3、表明老百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。 4、表明 老妇人确实被抓走的句子是： 独与老翁别。 文体知识 1、二种环境描写：社会环境描写-交代时代背景。自然坏境
14、（景物描写）句的主要作用：1 烘托人物形象（或人物心情、感情）；2 渲染气氛； 3 突出、深化主 题。4 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；5 推动情节发展。 2、二种论据形式：事实论据、 道理论据。3、议论文结构三部分：1 提出问题（引论）、2 分析问题（本论）、3 解决问题（结论）。 4、三种说明顺序：1 时间顺序 2 空间顺序（注意表方位的名 词） 3逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本 质等。5、七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分 类别、作引用（名言）下定义、作诠释（常采用“某某是什么”的语言形式，一般来 说， “是 ”字的两
15、边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作 诠释）。6、说明方法的作用（重点内容）1举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。答题思路：举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么 2 分类别：条理清楚。答题思：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么 3 打比方：生动 、形象，增强文章的趣味性。答 题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么4 列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体的数字科学、准确、具体地 说明了说明对象的什么5 作比较：说明 对象的特点突出。答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点6 下定义：科学、准确、精炼、 严密。答题思路
16、：给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。7、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）8、语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。8、说明文常见的题型：1、甲段使用了 、 、 的说明方法，使用 这些说明方法是为了说明 。2、请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。1、2 题答题思路：参考说明方法3、说明 语言：段中某句的“ 甲” 有什么作用或能否删去？答题思路：不能，因为句中甲说明对象范围（程度），体现了说明文语言得准确性。如删去后效果。4、段中加点得“ 甲” 能否改为 “乙”？为什么？思路：不能，因为甲强调的是对象特性或作用、地
17、位、意 义， “乙” 强调的是。 。，改了后效果。5、简要 说说，本文 这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？思路：吸引读者，增强生动性和可 读性，使文章避免呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加详细。6、说明 顺序：第段中列举得治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？思路：不能，原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序（由远到近、由内到外等）、逻辑顺序（由浅入深、由表及里、由形象到本质）或者与文章得。 。是 对应关系。9、五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。10、六种逻辑顺序：一般个别 现象本质 原因 结果概括具体 部分整体主要次要11、六种人物描写方法：肖像描写、语
18、言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。12、八种常用修辞方法：比喻、 拟人- 语言形象生动地写出了 +对象+ 特性。增加语言色彩。 对比强调了突出。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 引用-增强语言说服力。 排比-加强表达效果，增强语言气势，一气呵成；层层铺 开，逐步 扩大，对点明主旨起强化作用等。强调了对象特性。 。对偶- 使语言简练工整。 设问-引起读者对+对象+ 特性注意和思考。 反问- 起强调作用，增 强肯定（否定）语气。13、语句在文章篇章结构上的作用： 1、文首：开篇点 题；照应题 目； 总领全文；渲染气氛；引起下文；埋下伏笔；作铺垫；设置悬念 2 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；前后照应；首尾呼应；推动情节发展 14、 文末：点明中心；升华感情；深化主题；总结全文；点题（画龙点睛）；前后照应；语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 15、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言 简意赅、富有感染力、 节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻 16、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
