1、1在互动、合作中成长依法治国教学案例及反思叶小建一、案例背景在我校推行以“教” “学”案为载体的课堂教学改革中，虽然初中思想品德课不要求使用“教” “学”案，但“让每一个学生都动起来”是所有课堂的本质。再者，新课程实施以来，尽管思想品德课的内容做了很大调整，但仍有很多比较抽象的概念和观点，如果完全采用讲授式，很难调动学生的学习兴趣，而通过分组合作学习不仅能够转变学生的学习方式，变被动为主动，调动学生的学习积极性，而且能够开阔思路，加深认识，化抽象为具体，让学生在合作实践中体会思想品德课的活力。 二、案例描述环节一、导入我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢 ? 学生自由
2、发言。师：和谐、美好的社会中需要什么作保障 ? 生：制度、规则、道德、法律、纪律师：对，那么在所有这些行为规范当中最权威的是什么呢？生：法律教师由此引入新课。环节二、依法治国含义教师列出提纲让学生读教科书第 83 页的内容，学生进行分小组合作探究得出结论，依法治国的主体：依法治国的依据：依法治国的客体：依法治国的目的：依法治国的地位：问题不难，学生通过讨论都能得出结论。环节三、依法治国的意义给学生展示资料，要求学生结合课本知识分组讨论思考材料说明了什么道理？2材料一：九届全国人大常委会第五次会议审议通过中华人民共和国村民委员会组织法 ，将村民自治纳入了规范化发展轨道。十多年来，村民自治取得了令
3、人可喜的成绩，推进了农村基层民主政治建设，促进了农村的社会稳定，调动了广大人民的积极性。材料二：2009 年 7 月 5 日晚在新疆乌鲁木齐发生的严重暴力事件中，造成上百人死亡，800 多人受伤；被毁车辆达 260 部；全市共有 220 多处纵火点，总过火面积达到 56850 平方米。事件发生后，在党中央、国务院坚强领导下，疆区各级党委、政府坚决依法打击违法犯罪分子，尽快恢复了正常的生产、生活秩序。学生讨论交流，发表见解生 1: 法律维护社会秩序的稳定，打击违法犯罪；生 2：法律能促进社会向法制社会方向发展。师：说的有道理，那我们能不能结合课本进行概括呢。引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重
4、要意义：依法治国社会文明进步的重要标志；是国家长治久安的重要保证。环节四：依法治国基本要求教师把全班分成四个大组，每组“认领”一个方面的内容，分别组成有法可依组、有法必依组、执法必严组、违法必究组展开讨论。1、有法可依组：（1）说出所了解的我国已经颁布的法律名称及其在规范人们行为方面的重要作用。（2）讨论我国现行的法律体系，并派代表上台画出我国法律体系示意图。2、有法必依组：（1）我国制定法律的目的是什么？（2）结合 “钓鱼执法” 、 “酒驾惨案”案例讨论如果国家机关不依法行政、公民个人不依法规范自身行为的后果。3、执法必严组：（1）结合教科书第 86 中的阅读资料“公正的测量” ，谈谈对“执
5、法必严”的“严”的理解。（2）在执法的过程中怎样才是“严” 。 （举例说明）4、违法必究组：（1）结合课本 P87一个死囚的绝笔谈谈对违法必究的认识。3（2）学生搜集违法犯罪案例，说明每个人只要违反了法律法规都要受到法律制裁，法律面前人人平等。在讨论结束后，各组代表依次回答各自问题。以下为经整理的各组答案。有法可依组学生：教育法 义务教育法 环境保护法 刑法 宪法有法必依组学生：我国制定法律的目的是为了保障公民权利，规定公民义务，规定人们哪些可以做，哪些不能做，哪些必须做，就像我们的班规制度一样；如果国家机关不依法行政会导致人们对政府的失去信任，公民不依法规范自身行为会损害他人利益，社会利益和
6、国家利益，自己也将受法律制裁。执法必严组学生：“严”就是要公平公正，对任何人都一样，不讲人情讲法律；在执法的过程中要做到“严”就要以法律为标准，对所有人都一个标准，依法执法。违法必究组学生：违法必究就是不管是谁，不论其功劳、地位、财富，只要违法犯罪都要受法律制裁，并且制裁的尺度一样；我们江西省原副省长胡长清违法犯罪被判处死刑，就是违法必究的具体体现，也说明了法律面前人人平等。之后教师简要点评并评价各组表现。可以看出学生的回答确实非常好，有自己的见解。环节五：法治论坛案例：2009 年 6 月 20 日开始， “打黑除恶”风暴在重庆拉开 ，至 9 月，1500 多名涉黑犯罪嫌疑人被缉拿归案，14
7、 个黑恶势力团伙被打掉。陈明亮、黎强等 67 名黑恶团伙首领和骨干先后被捕，另有 50 多名涉黑官员入狱，其中包括重庆黑恶势力“保护伞” ，原重庆司法局长文强被捕。2009 年月日，重庆人民法院依法对其中的涉案人员进行审理。讨论：（1）重庆“打黑除恶”行动，体现了教材中的哪些观点？（2）从这一案例中我们得到什么启示？在第一问中学生的回答仅限于本课知识，不能联系以前所学。第二问相对要容易点。生 1：法律保护人民的利益和安全；生 2：依法治国；生 3：执法必严、违法必究；师：在初二我们也学习了有关法律的知识，此案例和初二的哪些知识相联系呢？请大家回顾一下法律的三个特征。4学生对初二学习的相关的法律
8、知识很多都忘记了。教师引导学生联系以前所学知识，回归课本，整理教材中的知识点，归纳回答：（1）体现了依法治国的基本方略体现了国家的治理离不开法律体现了法律具有普遍约束力体现了法律面前人人平（违法必究）法律靠国家强制力保证实施等。（2）我们要做到学法、知法、守法、用法，不断提高自身的法律意识，增强法制观念，自觉践行依法治国的要求，依法自律，用法律武器维护自身的合法权益。 三、教学反思思想品德课可以说是学生最觉得枯燥无味的课之一，采用分组合作讨论的教学方法在很大程度上提高了学生的积极性，但我发现在教学中还存在以下问题：1、在合作过程中，有些组和学生表现很积极，有些则比较消极，有的甚至借此机会讲话；2、讨论、展示成为一些优秀学生的专利；3、课堂纪律比原来更难掌控 4、讨论的内容过多会影响教学目标的完成；。因此在今后的教学中要注意以下几个方面：一是要重点“关照”一些性格内向、表达能力欠佳、反应较慢的学生；二是要注意是否每位学生都参与了活动、程度怎样；三是要求各组小组长在组织讨论的同时负责好本组的纪律；四是在运用小组讨论这种学习方式的时候，一定要选择好讨论内容，控制好讨论次数，提高讨论的质量。
