1、1例谈 2013 年“材料引.”题型的高考作文的审题立意“材料引.”题型的材料内容： 1.事实材料：新闻事实，社会现象类； 2.比喻材料：带有象征意义的哲理故事类； 3.寓意材料： 童话、寓言、神话、传说类； 4.观点材料：名人言论，格言警句，精短诗歌类。“材料引.”题型的材料类型： 1.形式上：文字材料， 图画材料；2.数量上：单则材料，多则材料。一、审题关键在于解读材料审题除了审查材料外，还要审要求。作文提供的材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义；要求：要求全面理解材料，选择一个角度构思作文；自定立意、自选文体、自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。那么怎样解
2、读材料？首先，整体理解材料的主题（这个材料的话题是什么，材料主要讲什么，包括它的主题、话题、背景等等） ；接着，梳理材料的内容（表层解读是指对材料进行客观的整体的理解） ；其次，领会材料的含义（深层解读是指阅读者结合自己的体验，结合时代去感悟其引申义）例如：2013 年广州一模作文题的解读24阅读下面的文字，根据要求作文。 （60 分）小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈， 这次考试成绩被同桌大桐超过了。 妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”2爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介 绍一个叫隆 克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。 ”妈妈急切地问道
3、：“ 他有什么秘 诀？”爸爸说：“他的制 胜法宝是他的班 规。比如这两条， 别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。 ”妈妈有点生气：“ 最重要的是鼓励孩子超 过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头 。”爸爸说：“不过 ，看见别人的长处能去赞美也重要啊！ ”小轩一声不吭，默默地看着他俩。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选 角度，自拟标题，自选文体。 不少于 800 字。 不得套作，不得抄袭。第一步，整体理解材料的主题：父母都主张竞争；父母分歧于如何竞争。第二步，梳理材料的内容
4、：1.妈妈教育孩子，竞争就要打败对手（下次打败他！） ；2.妈妈极力地鼓励孩子超过别人（最重要的是鼓励孩子超过别人） ；3.妈妈相当重视从小培养孩子的竞争意识（从小培养孩子的竞争意识） ；4.妈妈认为成功靠的是不服输的劲头（我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头） ；5.爸爸赞赏成绩优异又彬彬有礼（美国最佳教师教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼） ；6.爸爸赞赏替别人好的表现高兴（别人有好的表现，要替他高兴） ；7.爸爸认为看见别人的长处能去赞赏很重要（看见别人的长处能去赞美也3重要啊！） ；8.爸爸提倡自己有什么好的表现不要炫耀（自己有什么好的表现，不要炫耀） ；9.爸爸觉得输给别人也不要生
5、气（输给别人也不要生气） 。第三步，领会材料含义：竞争意识；德与才；竞争评价。二、立意关键在于选好角度关于材料的角度问题，一般地：1.有几个人物，就有几个角度；2.有几个原因，就有几个角度；3.有几种情感、态度，就有几个角度。其中的主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。那么什么样的角度才叫好角度？首先，在材料范围内的角度；其次，单一的角度（例如一摸作文，妈妈的某一句话；只写妈妈的观点或只写爸爸的观点；只写竞争意识。 “单一”包括内容上的单一（妈妈的某一句话；只写妈妈的观点或只写爸爸的观点）和含义上的“单一” （竞争意识） ；第三，清晰的角度（从哪里入手） ；第四，具有时代意义的角度。4.联系实际。由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义。4材料作文的审题立意基本要点：（一）记叙性材料：1.找准对象，概括大意。找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意。2.抓好关键，由果溯因。抓材料中的关键词、关键句；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等方面的关系。3.确定性质。揣摩情感倾向及是非曲直。（二）议论性材料：抓中心论点和分论点，解读观点内涵。
