1、1信客导学案学习目标：1、理解并识记文章中的生字词。2、了解信客的职业道德和优秀品格。3、积累典雅而又精辟的语言。4、培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。走近作者余秋雨生于 1946 年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有文化苦旅、 秋雨散文、 山居笔记、 行者无疆 、千年一叹等。导学过程：一、预习检测：1）.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。唏嘘（ ）（ ） 诘问（ ） 伎俩（ ）（ ） 嫉妒（ ）hu（ ）气 噩耗（ ） 猝然（ ） b（ ）涉 颠 pi（ ） 2）下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ）B.唏嘘
2、 希罕 呵斥 风尘苦旅（ ）C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（ ）D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ）二、自主学习1、你能根据提示复述课文吗？信客：从业缘起信客生涯（做信客、不做信客）转行之后2、你能为信客写一份档案吗？2职业：信客 性别：身体状况：收入情况：工作内容：最高兴的事：最痛苦的事：最敬重的人：座右铭：3、读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你 对“信客”这一职业的初步印象？4、这种苦从哪里体现出来？（1）（2）（3）5、作者重点写了信客的什么事迹？三、合作探究1、年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心境。2、文章写了几个信客？重点写哪个信客？3、为什么要写老信客？4、年
3、轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？5、阅读积累：摘抄文中典雅而又精辟的语言。四、拓展延伸1、问题研讨：（在课文中找相关事例来说明）(1)文中青年信客让别人得到了什么？（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？32、阅读，回答问题：他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路往返 360 公里，需历时 14 天。就 这样，王 顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了 20 年。二十年，每年至少 330 天，在 苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行 26 万公里， 环绕地球六圈半；二十年，没延 误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率 100。也因此，他当选了感 动中国 2005 年度十大人物之一。在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法布置作业：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。 （对死者生平事迹的概叙，语言要求简洁、通畅）墓志铭：板书：任劳任怨（兢兢业业） 工作累：常年跋涉诚实守信（洁身自好） 信客 生活苦：收入微薄待人宽容（善良厚道） （余秋雨） 心灵酸：蒙受猜疑教后反思：
