1、华光中学语文自主学习教学方案八年级上册 9 老 王【教学目标】1、把握人物性格,画感悟人物形象,领会人物的思想感情。2、体会老王和作者一家的善良。唤起人间真情,培养学生爱心。【教学重点】把握人物性格,画感悟人物形象,领会人物的思想感情。 【教学难点】体会老王和作者一家的善良。唤起人间真情,培养学生爱心。【教学过程】一、激情导入。 我们社会正处于社会主义初级阶段,在我们身边, 还存在着这样一群人,由于种种原因,他 们生活水平低下,没有或很少有生活保障,被人们称为 弱势群体。大家 请看屏幕。屏幕依次推出以下图片大家在图片上看到的,就是这么一些处于社会底层的弱势群体。他们往往被幸福的人们所忽视甚至蔑
2、视。今天我们要学的 课文老王一文中的老王就是一个弱势者,但作者杨绛一家, 对老王这个不幸的人却是关心备至。二、检测字词。同桌互改,齐读。三、整体感知(走近老王) 。1、回顾学法这是一篇写人叙事的散文,顾名思义文章主要写是人以及这人做的事,我们不妨从事件入手来把握人物形象,看看作者写的是怎样一个人。2、问:老王究竟是一个怎样的人呢?(在这个环节中,合作学习、探究交流,引 导学生概括老王品质, 寻找文本依据。) 不幸的老王 善良的老王3、问:老王生活中有哪些不幸? 靠着一辆破三轮车活命,而且是单干户 老没有什么亲人,两个侄儿没出息 孤不仅老而且,只有一只眼,乘客一做他的车 残 载客三轮被取缔,他身
3、弱多病 病住破败小屋 贫4、问:老王的生活是不幸的,是苦的,那他的为人怎么样?(善)送冰。老王为作者送冰,车费减半,冰大但冰价相等 厚道 送医。送钱先生看病不要钱,拿了 钱还担心人家钱不够 同情心送油、送蛋。抱病,送香油鸡蛋还人情 善良 朴实 知恩图报5、小结:我们从这些事件中了解到老王是一个不幸的人,是一个善良的人。穷苦的人让人同情,穷苦而善良的人值得人尊敬,值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保持了一颗金子般善良的心,就是这颗善心,感动了你,感动了我,感动了我们大家。四、精读细赏(品味老王)。精心研读文章中的“送礼”片段“老王临终前给我家送油和鸡蛋”的故事情节。1、回顾学法:从人物描写入手欣赏
4、精彩片段。请同学们注意抓住人物描写的关键词、重点句,采取设疑解疑、两相比较、前后联系的方法,慢慢品味,想一想:你选读的内容为什么能拨动你的心弦?2、研讨一:用了哪些描写方法写老王?这些描写是怎样表现老王的善的?小结:通过对人物描写的赏析,老王的“善”给我们留下了深刻的印象,我们知道了通过人物描写,来品味人物形象的方法。3、研讨二:老王送礼让“我”的心理经历了怎样的变化?吃惊抱歉愧怍4、研讨三:作者说她是幸运的,作者真的幸运吗?为什么?引导鼓励学生提出自己问题,利用小组学习,自主解决问题。小结:老王是一个不幸而善良的人。同时他又是幸运的,因为是他遇到了能够用善良体察善良,用爱心回报爱心的作者这样
5、一家人。 五、主题升华,拓展迁移。由老王想到的 1、感受图片,读出内容。 在我们身边或者在我们所看不到的地方,也有着许许多多像老王一样遭遇人,我们不应该忽视他们的存在。请大家认真观看下列图片,是否触动了你的心灵?多角度多方式激发学生内心的善良,调动学生内在的情感。2、读后的思考:面对生活中那么多的“老王” ,我们应该怎样做? 明确:把爱心献给他们,以善良对待善良。 (指导学生齐读) 六、老师总结。今天,我非常高兴与大家在一起共同学习了杨绛先生的老王这篇课文。老师希望在座的各位同学无论以后你们身处何地,请永远记着:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。 ”(全班齐读这段话)七、布置作业:课后巩固练习。