1、威远县越溪镇中心学校班务（创文明班级）工 作 计 划班 级 2013 级 4 班学 期 2011-2012 下学期班 主 任 蒋钱红二一二年二月八日12基 本 情 况 分 析招 生 数 51 实有人数 52 其中女 生 27 团 员 34本班概况巩 固 率 100%各科总平均 654分 优 生 51 人 学困 生 0 人上期成绩 各科及格率 语文 94%，数学 96%，英语 69%，物理 92%，生物 98%，政治 98%，历史 82%，地理 100%。上期学生表现1、学习上大部分女生比较努力，但是学习方法掌握不够灵活，不能举一反三，得分率不高；多数男生比较懒散，且存在严重的偏科现象，主要集中
2、在英语上，学习兴趣不够浓厚，用学习理科的方式学习英语，效果不佳。学生的课堂常规有待规范，大多数学生不敢大胆发言，少数学生不能按时完成作业。2、卫生习惯的养成还不错，打扫及时，平时比较讲究保持，学生个人卫生习惯也很不错。3、班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高。4、绝大数的学生在守纪方面的习惯较好。5、部分学生不能正确面对尖班的压力，显得无所适从，心理过于紧张，需要进一步帮助疏通。6、部分女生身体素质还有待提高。本学期班务（创文明班级）工作的总目标巩 固 率 101.4% 团 员 45 人 转化学困 生 0 人各科平均分 665 分 优 生 52 学困生 0概况及成绩 各科及格率 语文 100%
3、，数学 96%，英语 85%，物理 92%，生物 98%，政治 98%，历史 90%，地理 100%。本期班集体形象本学期在学校政教处的领导下，以“向上、向善、向新”为宗旨，秉承“品德第一，学习为首”的班级理念，继续强化班风、学风的建设，创建和谐向上、努力进取的学习氛围，促进学生共同发展。坚持做到“今天所做之事勿侯明天，自己所做之事勿侯别人” 。强化学生行为习惯养成教育，指导帮助学生养成优异高效的学习习惯，提高学习效率。继续培养班委干部，提高他们的组织管理能力。加大学生体育锻炼的力度，提高身体素质，为学习提供强大的后盾。工班主任工作从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方
4、位调动积极性，形成一个纪律性强、集体荣誉感强的团结积极、勤奋学习的优秀班集体，争创市级文明3班集体。创 文 明 班 级 活 动 逐 月 安 排月次 具 体 活 动二月1、报名注册。2、做好入学常规教育，上好第一节安全教育课。3、清理住校生情况，走校生写好上早晚自习申请。4、寒假作业检查评比。5、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。6、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。7、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们 的思想行为。8、召开家长会。9、主题班会：上期优秀学生表彰及新学期学生收心会。三月1、更新教
5、室的黑板报。2、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。3、做好学生的思想教育工作，落实学习任务，增强学习紧迫感。4、庆祝“三八妇女节” 。5、 “学雷锋，树新风”主题教育活动。四月1、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。2、调整学习方向，把重点放在生物、和地理两个结业科目上。3、安排布置校园艺术节庆祝活动的准备工作。4、组织学生做好半期测试工作。5、主题班会：感恩的心写给母亲的一封信。4五月1、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找
6、经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。2、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。3、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。4、博采众长，放飞理想学习方法经验交流会。六月1、安全教育时时讲，天天讲。2、严格请假制度，坚决杜绝私自外出，无故旷课的情况。以学习委员为核心，以各科课代表为主的早自习课和午间自主学习活动，开展好每天的一节自习课，开发学生的学习自主性和创造力，培养自主学习的习惯。3、加强午眠期间的管理，做到清查到人。4、组织学生参加生物、地理结业考试。5、主题班会：亮出自己自信主题班会。七月1、对学生进行夏季安全教育。2、期末常规教
7、育，填写期末相关表册，正确评估学生。3、各项教学工作总结。4、安排布置暑假作业及其他工作。实现目标的具体措施1、要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。2、在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。3、使用观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等方法，关注学生的个性差异。4、在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况对症下药具体指导。譬如记忆规律的运用等。5、要指导学生养成良好的学习习惯。要创设适宜的情境。要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练习的结果。要矫正不良的学习习惯。6、注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。7、加强思维能力的训练。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。5学校审查意见计划完成情况
