1、1汨罗市李家塅中学八年级生物科导学案 设计 颜兰 审核：_ 班级_ 姓名_ 课 题 动物与人类生活的关系学习目标1 通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2. 理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3 培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。4. 自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识； 重点 全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。难点 组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。 学具学 生 活 动、 情境引领、 研究探索（一）动物搜查线动物与人类生活的关系课
2、前通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。（学法指导：该项调查活动可以采用访谈法，也可以采用在图书馆或网上查询资料的方法。）动物与人类生活的关系体现在哪些方面？请写下来，写得越多越好：狗专题：鸡专题：鱼专题：苍蝇专题：2牛专题：小结：通过调查收集资料，你发现动物与人类的关系有什么特点？体现在哪些方面？（二）动物大看台生物反应器（1）什么是生物反应器？什么是乳房生物反应器？请识记定义，准备默写。（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？（三）仿生大比拼动物确实是我们的老师，下面要进行的仿生大比拼，人类也是在向动物学习。下面出示 10 个动物名称或有关仪器设备名称，请写出对应的仿照仪器
3、设备或动物。1、荧光灯、手机显示屏（ ） 2、长颈鹿（ ）3、蝙蝠的回声定位（ ） 4、蜘蛛（ ）5、薄壳建筑 （ ） 6、游泳运动员的鲨鱼服（ ）7、电子蛙眼（ ）8.人的大脑（ ）9、直升飞机（ ） 10、自行车的空心钢管（ ）人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，如果大家对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。三、讨论交流小组长检查本组学案完成情况，然后组内交流答案，对不懂的问题互相帮助，对生成的疑问进行探究。准备展示。四、展示五、学以致用学案 28 页自主检测六、发展迁移一直以来，人类以世界的主宰自居，高高在上地看着其他的动物。真的是这样3的吗？欢迎同学们就以下这个问题进行讨论和辩论：其他生物和人享有平等的生存权利，还是人可以主宰动植物的命运？动植物应该为人类服务吗？
