1、扩展语句教学目标1.了解扩展语句的几种类型；2.掌握扩展语句的解法；3.提高语言表达能力教学重点 掌握扩展语句的解法教学难点 提高语言表达能力教学课时 四课时教学内容 一、导入：考纲阐释：2008 年江苏声高考语文科考试说明对“扩展语句”作了这样的说明：“扩展语句”主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。能力层级为 E 级。二、高考例题解析全国统一高考试题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 个字。情景一：毕业典礼上 同学们 歌声情景二：考试前夕 我 歌声1.示例：情景一：上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌
2、声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。情景二： 期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。情景一：毕业典礼上，同学们一齐高唱毕业歌，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。情景二：考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。景一：毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生的心中。情景二：考试前夕,我微微地闭着眼睛等
3、待发卷，手心冒着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时，从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺潺的溪水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时，我异常轻松而清醒，一切看起来也都倍感亲切。2.病态答案示例：毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声 。（基本上没做扩展）毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。（ ）提醒注意：扩写时围绕“中心”，突出重点；符合规定
4、的情境，体现出两者的差别；构思新颖，语言形象生动，没有语病。不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。三、扩展语句四种基本类型（一）、句意的丰富，（二）、情景的再现，（三）、话题的拓展。 （四）、图文的转换。扩展语句三种基本类型详解：（一） 、句意的丰富 （题型包括：指定单句或复句按要求扩展；给定话题，要求对这一话题进行阐发）对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 例 1：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。 “她笑了”扩展 1：加修饰成份：她含着泪笑了。 扩展 2：加修辞手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像
5、钻出云雾的月牙。扩展 3：加表现手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。解析：扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。例 2：增加成分，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。示例：a.早
6、晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转地鸣唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。（衬托出抒情主人公欢快愉悦的心境） b.早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上的鸟儿在讲着一个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，屈曲着流向不知是何处的远方。（衬托出抒情主人公的苦闷伤感）巩固练习 1 加修饰成份1、翠鸟飞走了。示例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。2、姑娘摘葡萄。示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。3、车队在公路上前进。示例：由几十辆满载着援藏物资的东风牌大卡车组成的车队，浩浩荡荡地在一边是白雪皑皑地群山，一边是沙土飞扬地高原的公
7、路上颠簸着前进。4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于 20 字。示例：那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上 A 字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。巩固练习 2 加修辞手法1、有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想和想象，运用整句和散句相结合的形式，写一段句子，其中要运用比喻的修辞手法。（60 字左右）示例：人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构
8、成了人生一个半圆。2、苏东坡穿越千年的时空向我走来。要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、排比、比拟三种修辞中的一种，30 字以上。示例：苏东坡系着眉州父老的期望，携着黄州惠州儋州的风情，带着文章太守的英气，唱着“大江东去”的壮歌，穿过千年的时空向我走来。3、好书总是给你以深刻的启迪。要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、比拟、排比三种辞格，不少于 30 字。示例：好书总是送你一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生命之树长青；赠你一颗启明星，引领你走向洒满阳光的征程,给你以深刻的启迪。巩固练习 3 加表现手法1、在下面文段中的横线处填上恰当的词语，使文段的描写生动形象。他胯下的这匹牲口是一匹垮了台的的耕田老马，老得精神气力全无。它长得 a , 脖子 ，脑袋 c ；污秽的马鬃和马尾乱糟糟地 d 。示例：a.骨瘦如柴，皮毛凌乱； b.细得像一根麻绳； c.小得像个榔头； d.垂着，像散开得笤帚。2、分别用三个四字短语扩展下面的句子。A、校园是美丽的，这里_。B、学生是可爱的，他们_。C、老师是令人尊敬的，他们_。示例：A、绿树成荫，繁花似锦，窗明几净B、朝气蓬勃，团结友爱，拼搏进取C、和蔼可亲，知识渊博，循循善诱
