1、1教学内容 各种各样的商品 主备教师 刘琳单元（课）总时数 3 课时 教学课时教学目标 1了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。2了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。3.简单了解中华人民共和国消费者权益法 。教学重难点 通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。 教学准备 让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。教学过程集体预设 个性设计第一课时一、谈话引入大街上，各种各样的商店比比皆是，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。现在，就让我们走上街头，去商店看看吧！二、认识商店的特点1.指导看各种商店图。2.你看到了哪
2、些商店？3.除此之外，你家附近有哪些不同的商店？4.在这里，老师给大家介绍几种特殊的商店，这些出售各种各样商品的公共场所我们把它统称为商业场所。5.刚才我们看到了各种各样的商店，这些商店都有自己的特点，老师将平时常见的商店分成四类，小组讨论一下，每种商店各有什么特点？6.出示商店图：百货商场、便利店、大型超市、专营店。7.小组讨论，指名汇报。8.同学们说得怎么多，到底说得对不对呢，我们来进行一个测试吧。9.出示各种商店特点，学生猜商店类型，并说说理由。（1）商品类型单一，但式样多，尺寸全，可供不同顾客选择。 （专营店）（2）规模大，装修精美，商品丰富。价格较贵，但质量有保证。 （百货商场）2（
3、3）店面小，主要经营日常生活用品。离家较近，方便居民日常生活。（便利店）（4）店面面积大，主要经营日常生活百货，品种齐全。购物环境轻松，价格实惠。 （大型超市）第二课时一、回忆上节课内容，引入新课。二、交流购物知识1.看来同学们都很了解各种商店的特点，那么，你和家人最喜欢去哪儿买东西？为什么喜欢去那儿买东西？在商店里都购买了哪些商品？和大家聊一聊吧。2.小组交流，指名汇报。3.小结：我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从商店购买。各种各样的商店，给我们的生活带来了方便。4.通过刚才的交流，老师发现大家都有购物的经验，都知道上哪儿可以买到自己需要的东西。下面我们开展一个活动：我问你答。比
4、一比谁的购物知识最丰富。5.如问：钢笔去哪儿买？学生回答说出商店名称。6.学生互问互答。7.如果去大型商场，一下子找不到要买的东西，怎么办？可以看导购图，大商场里的货物都是分类摆放的，导购图可以帮助我们找到各种商品。8.指导看导购图。楼层导购图 导购平面图9.如果有些东西不知道上哪儿去买，怎么办？问问家人或朋友、去百货店找找、网上购物四、画商店分布图1.我们学校周围也有不少商店，作为一名消费者，你最希望在我们学校旁边有些什么商店，让我们享受到更方便的生活。让我们先来看看学校附近的商店分布图。2.学生画自己理想中的学校附近商店分布图，用上图例。33.展示作品，说说想法。4 小结：各种各样的商店给
5、我们的生活带来了方便，在我们享受便利的同时，别忘了对那些在商店里为我们默默工作的人们说一声：“谢谢你们，你们辛苦了！”第三课时一、谈话进入新课二、新型的购物方式。1随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。2小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。三、行为指导。小组讨论并说一说：我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？（1）指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。（2）指导学生不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。四、课堂总结。总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时一定要考虑到：离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。 五、拓展：购物场所很多，其中也不乏狡诈的商人，为了保护我们消费者的利益，我国很早就颁布了一个法律中华人民共和国消费者权益法 ，如果生活中我们真的遇见了商业欺诈，可以拨打 12315 进行咨询。板书设计：4教学反思：
