1、听李炳亭报告有感 老颜集乡吕花园小学 王封强“一切以学生为中心，以快乐为根本”是李炳亭老师本次讲座的核心。高效课堂不在于老师讲了多少，而在于学生学会了多少。高效课堂，把学习前置、把问题前置，大家在一起学，可以积极地展示自我，而且丝毫不敢偷懒，学习起来更有动力，也更快乐。李老师给我们提供了一种“五步、三查”模式，按他说的只要是按照这种模式教学，每位老师的课堂都将是高效课堂。“教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”等新的新教育观念提出，实际指导意义很强。高效课堂是一种理想的教学形态，紧紧围绕“一切以学生为中心、以快乐为根本”这个基本点，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。达到这种高效的
2、“教”与“ 学” 的理想状态是所有教育工作者的不懈追求，更是教学的永恒主题。在以后我校的工作中积极引入李老师的教育理念，解放学生，解放老师，让学生自主、快乐学习，健康成长。听李炳亭讲座有感老颜集乡张辛庄小学 张世安李老师近年来致力于“高效课堂模式” 的推广应用，他主张：学校的产品是课堂；素质教育的突破点在于培养学生的“学习能力” 。必须以学生的学评价教师的教；能让学生学进来并且学会的老师才是好老师！李专家说，我们需要一些“哑巴” 型的教师。就是说在课堂上老师少说话。只要孩子会的就不讲，不会的让孩子们想一想、讨论讨论，会了也就不讲了，充裕的时间留给孩子们，让他们认真的读、去思考、去讨论、去展示。
3、真正把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的真正主人。首先他们解决了学生主动学习（主动参与、人人参与）的问题，其次还解决了学生有序、有效学习（参与特别是展示）的问题。这确实是了不起的事情。李专家说，教师要学会点燃，点燃学生学习的欲望、探索的欲望、展示的欲望。我觉得这个点燃，很大程度上在于老师对学生所说的激励性语言。重要的是要激起学生的学习兴趣，我觉得如果学生在你的课堂上经常听到的是激励性的语言，那么他在你的课堂上就会一直收获的是成就感，成就感积累的最终结果就是学生的成功，就是我们课堂的成功，教育的成功。李专家也提倡小组合作，并且有“老太太打麻将”佐证。现在全国上下都是小组合作，小组合作是大势所趋，
4、也是实现高效课堂的必要手段。但重要的不是小组的形式，而是小组的建设，包括组内层次的划分和“合作帮扶”文化的建设。在平时上课的过程中如何渗透这种帮扶文化是当务之急。今天的教育模式还需要我们去摸索、去实践、去切磋、去锤炼，在以后的教育改革中积极探求，力求提高我校教学质量。 听李炳亭讲座有感 老颜集乡秦老家小学 秦和海听了近李炳亭老师的新课改讲座，心里犹如翻江倒海，脑子里思绪万千，我想到了我们的课改。 “学高为师，身正为范”，作为一名老师要有较强的口语表达能力，组织能力和人格魅力，口碑要好，人格素养要高，魅力强才能吸引学生，在工作中才能如鱼得水。但更重要的是教学中要学会借鉴，探索和创新，找到一套适合
5、自己和学生的教学方法，教学有方才能教学无方，对学生管理要因地制宜，因人而异。，听完讲座，所感悟到的也不止这些，有些东西无法用语言表达出来，只是把他们内化了，作为今后自己学习和求索的不竭动力。听完讲座之后，觉得自己要学的东西还很多很多，突然觉得时间不够用，要是再让我重新来过一定充分利用一切可利用的资源，多学知识，积累经验，但这是不可能的，逝去的美好时光不会再回来，眼下该做的就是珍惜。相信邓亚萍说的一句话：“从什么时候开始都不晚，只要想做、敢做，坚持，总会有收获的一天。”说再多都不如实实在在的去做，唯有珍惜，踏踏实实的去做才是最重要的做“不讲”的老师 听李炳亭讲座有感 老颜集乡中心小学 房贵德 学
6、校的产品是课堂；素质教育的突破点在于培养学生的“学习能力”。必须以学生的学评价教师的教；能让学生学进来并且学会的老师才是好老师！这是李炳亭老师这次讲座的中心内容，也是我这次听课的最大收获。目睹了他的风采，感受颇多。中国昨天的教育是教师口若悬河的一个劲地讲，在座的孩子很听话也是一个劲地听不停地记。教师只要认真地备课就行了，教师工作起来比较轻松。但时代在变迁，这种循规蹈矩的教学方式不再适应今天的教学了。今天的孩子不同于昨天的孩子那样听话，在信息化的今天，孩子们懂得多，学习的途径变得很多，各个多很聪明，有自己的主见教育也在不停的洗心革面，今天的教育需要什么样的教师呢？李专家曾说，教育的当务之急需要一
7、些“ 哑巴 ”型的教师。意思就是说在课堂上老师少说话。只要孩子会的就不讲，不会的让孩子们想一想、讨论讨论，会了也就不讲了，充裕的时间留给孩子们，让他们认真的读、去思考、去讨论、去展示。在李专家的心目中衡量教师的标准是：一节课讲十分钟就是合格的教师，否则就是不合格的。听起来有些荒谬，但细细品品又有些道理。现今的教育不改革是不符合时代需求的，必须寻求一个行之有效的教学方法势在必行。叶圣陶著名的教育论断是“教是为了达到不需要教”，他还说：“我想，教任何功课，最终的目的都在于不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是不需要教了吗？
8、而学生所以要学要练，就是为要进入这样的境界。给指点、给讲说，却随时准备少指点、少讲说，最后达到不指点、不讲说。在以后的学校课堂教学中一定为教师特别是青年教师提供良好的工作环境，减少约束，放开手脚，积极探索教育教学新途径。听李炳亭教授讲座有感 老颜集乡孔良寺小学 高升安作为一名“学生”，有幸聆听了李炳亭教授关于高效教学的讲座，敬佩、震撼、感动之情充斥了我的整个身心。报告中时而让人发笑，时而让人点头称赞。激情四射的他，让我感到了他的魅力和风采。在全国推行素质教育的今天，高效课堂把促进学生主动学习，主动发展自己放在首位，善于激发学生主动参与的欲望和提供自主探究的机会，培养学生更多方面的能力，这样势必
9、对学生将来的学习、生活有重要影响。李老师讲所谓高效课堂的思想体系核心是相信学生、解放学生，利用学生、发展学生。仔细想想传统课堂的最大问题不是恰恰击中暴露在“ 不相信” 上吗？不相信是什么？害怕学生学不会，便要求学生重复和死记硬背。只有相信学生，学生才会“摆脱”“苦学、苦撑、苦练” 和繁重的作业，才会让课堂发出人性的光芒，才配有资格称为“育人 ”，才会让学生真正地发展，才会让每一个生命拥有未来。现在，有了这十六字的“灵魂，我校一定围绕这个灵魂来构建两个关系教学关系,变传统教学关系“惟教” 为“ 惟学”；师生关系，变传统师生关系“惟师” 为 “惟生”。听李炳亭教师讲课感想老颜集乡初级中学 薛正立“
10、学校就如一座工厂，它的产品应该是高效课堂。打造高效课堂才是唯一的出路。”这是李老师本次讲课内容的核心，仔细思考，的确如此。我们的教学现在是班级授课制，孩子们吸取课本上的知识多是在课堂上，所以我们要想法设法的让我们的课堂更适合孩子的学习和发展，让我们的学生活起来、动起来，让课堂充满灵气和创造。这样，我们的课堂才能有效。但是，活、动不应该是我们的目的，而应该是一个手段，有效发言才是目的。李老师讲到：“素质教育的素质就是指学习能力，也就是学生的课堂适应能力。课堂上，要让学生会思考、会总结、会表达。要让学生经历学习的全过程，这样才能由动起来到学进来。”他举了一个“华南虎”的例子，也是我们所熟知的：一个
11、长期被养在笼子里、走在水泥地上、吃着牛肉的华南虎，等打开笼子后，华南虎居然不敢在泥地上行走，不敢吃活鸡，甚至连退了毛的鸡都不敢贸然下嘴。华南虎在长期的呵护中退化了，由此来警示我们的教育，我们要把学习的权利放给学生。他讲到，杜郎口的教育教学之所以成功是采取小组合作的形式，让每个孩子都参与到学习中来。他们先把目标分解下放给学生，以小组为单位进行自学、对学、群学，探究合作，进行预习，再展示、表达、交流，最后反馈，当堂达标测评。教师对课堂中问题进行总结、提升。高效取决于小组合作！在小组合作中，老师做什么呢？李老师一语中的：“老师退居二线，找不到老师的课堂才是最好的课堂！只要有一个人会，教师就要闭嘴，教
12、师闭嘴才能让学生张嘴说，动手写。”听到这儿，给我的震撼性是最强的。虽然此话有些绝对，未必适合我们的班情、校情，但是对于一味教书，却不见成绩提高、学生越来越厌学这一现象，我们不妨改路子，学会变通，重新找到一条适合学生又不让老师精疲力竭却不见回报的路。想想，的确如此，课堂上我们讲的越多，占用的时间就越多，学生自己动手动脑的时间、合作交流的时间相应就会减少。学生就无法自己在经历中体验学习的快乐，学习就变成一种被动的接受，慢慢的就会让学生倦怠、厌烦。所以为了学生的成长，我们适当“退居二线”，但是这“二线”背后，则是一种更忙碌、更繁杂的工作，我们要精心备好学案、备好学生、也备好自己。生源不好、接受能力差
13、、缺乏良好的学习习惯是我校教师目前的共同认识，每天面对这些貌似学习却又目光呆滞，貌似聪慧却又不务正业的孩子，我们伤透了脑筋，无论是优秀率还是及格率的提升对我们而言都如同空中楼阁。可是，即便客观因素对我们是如此不利，我们所有的老师仍然秉持“不抛弃、不放弃”，对每一个孩子都尽职尽责。那么在这条漫漫长路上不如我们稍停留一下，根据自己所教班级班情、学情，换换方法、改改路子，经验虽好也要有创新，自己的想法，同组成员的想法结合起来，群策群力、加强备课、听课，在失败中奋起、摸索中前进，也许会有些许收获。时至今日，作为教师，我们要主动求变。才可被学生接受、家长接受，我们才不会在竞争中被淘汰。我们要“变” ，在变革中生存，在生存中创造；我们要“学” ，在学习中进步，在进步中完善；我们要“习” ，在反思中行动，在行动中成功！课改之路是艰难的但又无法回避，必须走下去。一个人的力量是有限的，可是一个备课组的力量是无穷无尽的，让我们以备课组为力量努力打造一个开放而又高效的课堂！尽最大努力让新发学子焕发朝气，在中考这一擂台上有抵挡、抗衡、冲击的能量！
