1、国外大学生军事信息素养教育案例研究 摘要：在当前国际形势下，世界各国大力发展经济的同时，军事作为国家保障也走上一条快速发展的道路。以美国率先宣布建立的信息化军队，以其优良的作战性能逐渐成为世界各国亲睐的对象。各国也逐渐走上信息化军队的道路！在此背景下，各国大学生作为社会的后续接班人，也有其独特的信息教育方案！关键词：军事信息素养，军事训练，信息战，教育改革 引言：21 世纪以来，信息技术迅猛发展，全球信息化程度急剧加速，在信息技术引领的全球工业革命的冲击下，社会各个领域也在发生着向信息化方面的重大的变革！军事领域也在发生重大改变，大学生作为军事信息化过程中的重要储备力量和接班人，其信息素养的高
2、低直接影响军队整体的建设和未来！一 军事信息素养的基本概念军事信息素养最早由美国提出，具有信息素养的人能够确定何时需要信息，并且能够检索，评价，正确使用信息。同时能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的信息体系进行融合，并在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。有信息素养的人应该具备的七个关键特征：独立学习能力，完成信息过程能力，能够利用不同信息技术和系统的能力，促进信息利用内在化价值，拥有关于信息世界的充分知识，批判的处理信息，具有个人信息风格。2001 年 1 月 18 日，美国高等教育研究协会通过“美国高等教育信息素养能力标准。标准一:具有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围
3、。标准二:具有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息。标准三:具有信息素养的学生评估信息和它的出处 ,然后把挑选的信息融合到他(她)们的知识库和价值体系。 标准四:具有信息素养的学生 ,无论是个人还是作为团体的一个成员,都能够有效地利用信息来实现特定的目的。 标准五:具有信息素养的学生熟悉许多与信息使用有关的 经济、法律和社会问题,并能合理合法地获取信息。 今年来我国学者也进行行了这方面的研究，其中王吉庆的信息素养论,其阐述为:“信息素养是一种可以通过教育所培养的,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息等方面的修养与能力。 ”由此可以看出,信息素养首先是一个人的基本素质,它是传统个体基本素养
4、的延续和拓展,它要求个体必须拥有各种信息技能,能够达到独立自学及终身学习的水平,能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。由以上结合自身我们不难看出在当今世界中，信息的利用已经成为一个十分重要的技能，信息与军事的结合使战争的方式发生了质的变化，在此情形下，大学生的军事信息素养也就显得尤为重要，我们必须努力提高大学生的军事信息素养，才能在将来的战争中占据主动权，在日新月异的科技发展中立于前列！进而做好保家卫国的重任！二 国内外大学生的军事教育首先介绍有关国外大学生的军训情况：自从 200 年前的拿破仑在巴黎理工学校开创军事训练以来，世界上的许多国家都相继在高校开展了以军事科目教育为主要内容
5、的军事训练。目前，突出的国家有美、英、俄、法、德、印度、越南、波兰、叙利亚、以色列等国。其基本的教育模式是由军队负责的平时课程教学加集训的专门“军事团体 ”，但由于高校学生军训受各自国家政策、目标要求、经济实力等诸因素的影响，在其具体实施上仍有一定的区别。如:美国采用的是由军队军事学部负责的贯穿一至四 年级的校内两时段教学加基地集训的“军官训练团” 的模式； 英国采用的是分陆海空三军在高校中组建专门的预备军官训练团模式；俄国采用的是国防部负责的分散训练加野营集训的合同制模式；印度采用的是军种对口施教的每周六节课教学加两次野营的“学兵团”的教育模式。也有个别国家如以色列、叙利亚等国，采用由国防部
6、协同教育行政部门共同领导，学校实施的国防教育的模式。以上为国外大学生的军事训练模式，总体来说模式统一，实战意味浓厚，成效显著，政府的目的是通过该军事训练锻炼学生的各个方面的能力，再来对比中国的军事训练模式：我国的军训是从二十世纪末期开始的，基本上是由部队现役军人到各大高校进行集中式训练，训练内容为一些简单的队列动作和一些基本的军事动作技能，初高中一般时间为一周左右，大学为一个月左右，大学的军事训练才可接触一些军事实用技能，总体来说是以学生的安全和学习为主，对具体的实战型并不重视。总体来说我国的军事训练逐年偏于简单化，训练程度逐年降低，实战意味并不浓厚！对比国内外的军事训练我们不难看出，我国作为
7、传统的军事大国，我们对于军事训练的重视程度不太明显，没有加强对大学生这些未来的军队人才进行早期的必要的训练，因此有必要对中国目前的军事训练进行一些改革和创新：（1）加强军事基本技能的训练：高校的军事训练应包括技能体格训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练，发挥我军传统特长，努力提高单兵作战能力。使大学生初步掌握士兵必备的军事基础知识和基本战术技能，了解基本战斗类型和基本战斗样式，针对技能训练的特点，组织大学生到驻地部队、军队院校观摩分队战术训练，增强感性认识。有条件的学校还可以结合部队每年组织的紧急动员演练、防汛抢险演练、应付突发事件演练和民兵预备役部队综合性实战演习，组织大学生进行实地
8、观摩和锻炼。（2）注重信息方面的培养：当前国际形势已经表明，未来的战争是一场信息化战争。我们应当紧跟国际形势和军事理论的发展变化，立足世界新军事变革前沿，增加现代信息作战样式等内容，如电子战、网络战、黑客战、指挥控制战、精确打击战、计算机空间战等等，力求把大学生最关注的世界热点问题和最新军事知识信息，及时融入到训练当中。（3）注重学生的军事心理训练，加强学生的集体意识和责任感，这些方面的训练成果应当保持在大学四年的学习生活期间，处处体现高尚的思想道德素质、饱满的爱国激情、良好的军容风纪、雷厉风行的工作作风和极大的集体荣誉感。要让大学生将自己定位于一个军人的角色，在思想政治、军事技能、组织纪律等
9、方面体会到做一个新时期军人的感觉，认识到军人的使命和任务，学习到军人的奉献精神、牺牲精神，领悟到军人的光彩和荣耀。这个方面这是目前各大高校缺乏的内容，但是不可否认，这种关于心理的训练对大学生的一生都会有很大的帮助，无论他将来是否参加军事性工作！这样的训练成果是有利于社会和国家的，这样的人才将来在国家的建设中必将发挥不可估量的作用！三 军事信息素养与未来的信息战之间的关系军事信息素养内涵比较丰富， 是指军人适应信息时代的要求，在信息社会中获得信息，利用信息，开发信息，应对信息战争方面所应具备的知识和能力。信息能力包括信息系统的基本操作能力,信息的采集、传输、加工处理和应用的能力,以及对信息系统与
10、信息进行评价的能力等。谈到信息战争，首先应当提到的是海湾战争，海湾战争中,为确保夺取战场主动权,多国部队在“沙 漠风暴“行动前 5 个小时,动用了 EF-111A, EC-130, TR -A, F-4G, EH-60 等各型电子战飞机及其他电子对抗设 备,在电磁空间开始了代号为“白雪“行动的战场信息领域 对抗 ,大面积,长时间地干扰伊方的电子通信系统和军队 C3I 系统,致使伊方的指挥控制系统完全瘫痪,通信系统失灵, 雷达屏幕一片雪花,广播电台也一度完全失常.当多国部队 空袭行动开始时,伊军甚至不知道空袭来自何方,飞机无法 升空迎战,导弹,高炮找不到打击的目标. 空袭过程中,多国部队使用 A
11、GM-88A 反雷达导弹准确地 摧毁伊方防空火力,只要伊方的雷达一开机,数秒种之内, 反雷达导弹就可以准确地加以摧毁.以电子战为主要形式的 战场信息对抗 ,使多国部队始终保持着战场上的主动权。二是精确制导成为战场火力摧毁的主要手段. 海湾战争中 ,多国部队大量地使用了带有战场信息处理 功能的精确制导弹药,极大地提高了火力摧毁效果.因此, 从一个侧面改变了传统的作战方式. “战斧“巡航导弹, “飞毛腿“地对地导弹, “爱国者“地对空导弹, “哈姆 “空对地 导弹, “海尔法“空对地反坦克导弹, “响尾蛇“空对空导弹, “霍克“地对空导弹等 ,将海湾战场变成了导弹格斗场. 1981 年 6 月 7
12、 日以色列 8 架 F-16 掩护各带 2 枚 2000 磅炸弹, 空袭伊拉克核反应堆，2 分钟使价值四亿美元,即将运转的反应堆完全破坏.三是军队 C3I 系统和多维空间力量一体化联合作战开创先例 海湾战争中,多国部队方面参战国之多,力量构成之复 杂,使用的武器种类之繁多,都是二战以来少有的,然而, 其各种行动的指挥协调程度却大大提高.在空袭阶段,多国 部队平均每天出动飞机 2000 多架次, 这些飞机分别从不同的 基地起飞,沿不同的方向袭击不同的目标,但无一因协调控制不周而造成事故发生,这不能不归功于战场上强有力的自 动化指挥控制系统.在这场战争中，我们已经看到了未来信息化战争的雏形，完全不
13、用陆军面对面的较量，依靠信息技术就使伊方毫无招架之力。战争需要的不仅仅是发达的科学技术，更需要相应的信息化人才，多国部队的信息化人才在这场战争中居功至伟，他们完全利用信息掌握了整个战场的变化，可以这么说，这场战争就如同亲眼发生在他们面前一样，尽管他们身处指挥所的大后方！军事信息素养的重要程度和巨大威力由此略见一斑，这样完美的战役就是建立在信息的基础上的，但是信息终究还是应该有人来操作，这样的人就是目前急需的具有高超的局势信息素养的军人！信息化战争呼唤新的作战指挥，随着以信息技术为核心的现代高新技术的发展，信息化战争这种新型战争已经逐步走上战争的舞台，作战指挥也将发生革命性变化。迎接信息化战争，
14、需要推进相应的作战指挥领域建设，形成新的作战指挥能力和作战指挥形态。这对指挥官提出了更高的要求，具体就是对军事信息素养的要求也更高。打赢信息化战争需要高素质人才军事竞争,说到底是人才的竞争.建设信息化军队,打 赢信息化战争,关键要靠人才.军事人才的能力素质是中国特色军事变革成败的关键.必须高度重视信息时代人才的军事信息素养的培养，推进复合型军事人才队伍建设,培养和造就大批德才兼备的高素质人才,为我军现代化建设和未来作战提供强有力的人才和智力支撑.当前,中国特色军事变革正处在起步阶段,我们要把吸引和培养造就大批高素质新型人才作为积极迎接世界新军事变革挑战。四 大学生应该怎样提高军事信息素养来应对
15、未来的信息战通过对前三点的论述我们可以很明显的发现军事信息素养的重要性和中国在这方面教育发达国家的落后，未来的战争是一场由高素质人才来操纵的信息化战争，科技水平是关键，但是战争的根本还是人与人之间的战争，因此要想中国能够在未来的战争中占据有利地位，人才的培养才是根本之策，目前中国的诸多问题例如台湾问题，南海问题，钓鱼岛问题等等，其重要原因就是军事力量不够强大！海湾战争，伊拉克战争已经表明近现代的半机械化，机械化部队在信息化的联合部队前毫无招架之力，伊军精锐和美军部队的地面接战时间不超过一百小时就完全落败。可见军队的强大必须走向联合作战，信息强军的道路，在世界范围内来看，传统的机械化部队正在逐步
16、退出历史的舞台，取而代之的是多兵种的联合作战，大学生作为军队的未来的中坚力量，必须了解这一趋势，全面提高自己的军事信息素养，以应对将来的信息化战争，个人认为应有以下几个方面展开：（1），扭转观念：伊战向我们明确表示未来的战争中，大规模的机械化作战已经不可能，取而代之的是中小规模的关键性战役，以打击敌方的军事和经济为目的，很可能一战而定胜负，广大的战略纵深在信息化部队面前已经远远没有原来那么重要。因此我们打学生必须放弃靠数量优势，人海战术等方法打败敌人的观念！（2）提高信息能力：包括收集、筛选、分析信息，从而得出正确的必要的结论。其中筛选和分析信息尤为重要，当今社会信息数量庞大，必须选择对军事战
17、略有重要参考价值的，结合实际情况，做出正确的战略部署！可以说，这种处理信息的能力是取胜的基本保证！（3）全面提高军事综合素养：扎实而过硬的单兵作战技巧一直是我军的优良传统，主张信息战并不意味着我们要放弃军事基本的技能的训练，而是有所偏重的进行信息化强兵，曾有人说过：“飞机终将被击落，战舰终将沉没，当一切高科技武器消耗殆尽，战争的最终依旧是人与人之间的战争。”我们无法预言这句话的正确度，但是过硬的单兵作战技巧即使在信息战中也是十分必要的，特种作战必定是信息战的重要组成成分和一大亮点，特种兵的单兵作战能力必定是极为优秀而的。因而军事技术素养，军事基本素养也是必须重视的重要方面！（4）教育改革：国家
18、应该大力推进军事教育改革，全面提高大学生的军事信息素养，目前中国对于大学生的军事信息素养的教育的重视程度的是远远不够的，中国要在未来的二三十年实现军队的跨越式发展，建成一支数字化部队，必须全力培养大学生的军事信息素养。这些大学生作为军队的未来的中坚力量，对他们的培养直接关系到我国数字化军队的建成速度和质量！国家政策永远是一个国家行动的方向标，因此中国应将大学生的军事培养提上日程，如若不以政策的形式加以明确和固定，推进高效的军事教育改革，中国的信息化强军，数字化建军的目标将很难以实现。大学生作为未来社会的主人和国家长治久安的保障者，必须看清国际形势的变化，顺应历史发展的必然趋势，提升信息素养，建成强大的信息化军队，唯有如此，才能保持中国的军事威慑能力，维护国家的稳定！由以上可知，外国在大学生的军事培养这方面已经走在了中国的前面，居安而思危，我们必须奋起直追。提升本国的大学生军事信息素养，只有这样才能在未来的世界格局中占据有利地位，构建一个安全强大而和谐的社会主义国家！参考资料：论信息化战争，信息化战争教案，来自百度文库国外学生军训情况简介，来自百度文库
