1、桂林电子科技大学实验报告2015 -2016 学年第二学期开 课 单 位 海洋信息工程学院 适用年级、专业 14 级机械设计制造及其自动化 课 程 名 称 机电传动与控制实验 主 讲 教 师 周旋 课 程 序 号 1520624 课 程 代 码 BS1601054X0 实 验 名 称 直流电机认识实验 学 号 1416010516 姓 名 林亦鹏 直流电机认识实验报告一、实验目的1.学习电机实验的基本要求与安全操作注意事项。2.认识在直流电机实验中所用的电机，仪表，变阻器等组件及使用方法。3.熟悉他励电动机（即并励电动机按他励方式）的连线，起动，改变电机转向与调速的方法。二、实验原理组件 原理
2、导轨 1 台 把电机与测试电机固定在一起ZQ16 测功直流电机 1 台 测试ZVA-1 型直流组合表 2 只 测试电流和电压ZQ16 测功机 1 件 测试刀开关及按钮模块 1 件 使电源与电路接通电源控制单元 1 件 提供合适的电源ZQ17 直流复励电机 1 台 测试对象三、实验方法1.由实验指导人员讲解电机实验的基本要求，安全操作和注意事项。2.用伏安法测电枢的直流电阻。（1）电阻 R 用三相可调电阻器模块上的 1800 和 180 串联共 1980 阻值并调至最大。A 表选用 ZVA-1 型直流组合表，量程选用 1A 档。开关 S 选用刀开关及按钮模块上的 1 只刀开关，M 用 ZQ17
3、直流复励电机。（2）经检查无误后接通电枢电源，并调至 220V。调节 R 使电枢电流达到 0.2A（如果电流太大，可能由于剩磁的作用使电机旋转，测量无法进行；如果此时电流太小，可能由于接触电阻产生较大的误差） ，迅速测取电机电枢两端电压 U 和电流 I。将电机分别旋转三分之一和三分之二周，同样测取 U、I 三组数据列表。（3）增大 R 使电流分别达到 0.15A 和 0.1A，用同样方法测取六组数据列表。 4.取三次测量的平均值作为实际冷态电阻值。注意事项：1.直流他励电动机起动时，须将励磁回路的电阻 Rf1 调至最小，先接通励磁电源，使用励磁电流最大，同时必须将电枢串联起动电阻 R1 调至最
4、大，然后方可接通电枢电源。使电动机正常起动。起动后，将起动电阻 R1 调至零，使电机正常工作。 2.直流他励电动机停机时，必须先切断电枢电源，然后断开励磁电源。同时必须将电枢串联的起动电阻 R1 调回到最大值，励磁回路串联的电阻 Rf1 调回到最小值。给下次起动作好准备。3.测量前注意仪表的量程、极性及其接法，是否符合要求。四、实验数据结果数据表：序号 U(V) I(V R(平均） （） Ra(） Raref(）3.4 0.1 Ra11=343.2 0.1 Ra12=3213.1 0.15 Ra13=31Ra1=32.3332.33 37.824.5 0.15 Ra21=304.9 0.15
5、Ra22=32.6725.0 0.15 Ra23=33.33Ra2=326.6 0.2 Ra31=336.7 0.2 Ra32=33.536.3 0.2 Ra33=31.5Ra3=32.6心得体会：经过本次实验使我受益良多，虽然曾经学过这方面的知识，但是几年不用有些淡忘了，而且在实际操作的时候，老师讲得很详细，以前接电路的时候只要实现功能就可以了，但是在大学却不一样，不单单是接好电路，而且还要多次测量并记录下数据，然后分析计算，这次实验不仅仅加深了实际操作能力，跟重要的是让我有了一个测试、记录、分析数据的认识。五、分析与讨论(1)电动机起动时，起动电阻 R 和磁场调节电阻 Rf1 应调到什么位
6、置?为什么?答：起动时,起动电阻应调到较大位置,这样,起动电流较小；而磁场调节电阻应当调到较小,这样激磁电流较大,产生的转矩较大,利于起动.(2)在电动机轻载及额定负载时，增大电枢回路的调节电阻，电机的转速如何变化？增大励磁回路的调节电阻，转速又如何变化？答：增大电枢回路电阻，转速下降低；增大励磁回路电阻，转速会上升。(3)用什么方法可以改变直流电动机的转向？答：改变直流电机的转向，只需改变电枢回路或者励磁回路的电流方向即可，只能改变一个回路的电流方向，如果两个电流方向都改变了，那么电机转向不变。(4）为什么要求直流他励电动机磁场回路的接线要牢靠？起动时电枢回路必须串联起动变阻器？答：假如他励
7、电机磁场回路接线不牢，假如断路的话，电机会出现“飞车”的情况，会损害电机或者造成人员伤亡。他励电机启动时电流很大，不仅影响电网，而且可能烧蚀换器，串联起动变阻器是为了“限流” ，防止电流太大六、小组表现评价（必填）我在第三个小组，我们组有 6 个成员，在实际操作当中，组里的每一个成员都非常积极地去摸索，发现问题，解决问题，实验课并不是比一下谁的动手能力快，我觉得应该是让每一位组员得到锻炼，在接线当中，我一般是做接线指导和开机测量，由两个组员接线，两个组员检查，一个做测量数据记录，我觉得我们组在每一项都配合得很好，主要是大家都学到了东西，认识了新的东西，希望在以后的实验课中一样表现出色和爱问问题。
