1、1作者：徐晓华单位：龙南县实验中学（小学部）题目：横的写法（硬笔）注：本教案内容和范字图片均为作者原创。2横的写法（硬笔）课时安排：2 课时。第一课时：横的写法第二课时：横的应用教学内容：第一课时：横的写法。教学长横、中横、短横的写法教学目标：1、使学生掌握长横、中横、短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。2、同时注意握笔方法和书写姿势。3、感受中国汉字的美，提高审美能力。教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸 教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、
2、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画点的写法。我们先复习一下点的写法，以下例字每字写 5 个（师板书范字，并让学生说每个点的名称）：3（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。 ）师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们猜是什么笔画？（横）师板书课题：横的写法2、新授（1）长横的写法 教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照红色指示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？3、小组汇报
3、，归纳露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征：（1）细到粗4（2）左低右高（3）有点弯4、指导学生做到三个特征我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言）（1）细到粗做法：由轻到重。先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，最后画由轻到重的长约 1cm 的横线。细到粗的过渡要自然。（2）左低右高，有点弯。这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。 （教师边在黑板上示范）（3）把以上要求同时做，然后在末尾顿笔回锋，那就是一个成功的长横了。1) 看多媒体视频示范；2) 用手指书空，边念“横” ，边用心感受书写的过程
4、；3) 在纸上练习，单独把长横写两行。5、练习范字把下列带长横的范字每个写一行，注意用笔方法。6、思考：我们常说“横平竖直” ，那么我们写的横为什么有点上斜呢？学生发言后，教师总结：“平”是指平稳的意思，而不是水平，5如果写成水平的就显得死板僵硬了。（2）中横的写法1、师：中横的写法和长横一样，只是略粗一些，要给人的感觉更厚重。2、范字练习，每字写半行。（3）短横的写法1、师：短横的写法只要做到前两个特征，即由细到粗和左，低右高就行了。长度大约是长横的一半。2、范字练习，每字写半行。（师巡视指导）三、课堂小结长横、中横的写法：由细到粗，左低右高，有点弯（中横略粗） 。短横的写法：由细到粗，左低
5、右高。6一个字有多个横的时候，一般距离要相等。4、课外作业、活动从语文书或字典里找 10 个带横较多的字进行练习，每个写一行，要求按照今天讲的横的写法去写每一个横画。评选出写得好的作业，在班上办一个小型书法展。五、板书设计6、教学后记学习楷书，一定在先学好基本笔画，如果把一个字比喻为一个产品，那么基本笔画就是一个个零件，零件不合格的话，产品当然不会7合格。学生虽然都会写汉字，但对书法的用笔方法几乎一无所知，所以教师在书法教学中教育给学生用笔的方法技巧是很重要的。我在教学中用了很多方法（如观察、讨论、书空、看多媒体示范等）让学生感受、体会、实践、巩固和应用基本笔画的写法，了解每一个笔画的粗细京变化、正斜、角度、曲直，并通过练习掌握巩固。当然讲笔画的时候不能完全抛开结构来讲，不然再好的零件。所以应在其中贯穿一些结构教学。如果学生不知道正确的用笔方法，也不注意字的结构，那就与抄课文没什么区别了，这就失去了书法课的意义。学生写久了会觉得练字枯燥无味，可以用表扬、展示、办展览等方法，以调动学生的学习积极性。8
